8.路旁的橡樹 教學(xué)設(shè)計

旁的橡樹【課標(biāo)要求】培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，熱愛綠色家園；理解含義深刻的句子，提高閱讀能力?！菊n型】新授課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識能力：能正確朗讀新詞；有感情的朗讀課文，悟出課文蘊(yùn)含的道理。２、情感態(tài)度：培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，愛護(hù)花草樹木。３、德育：培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，愛護(hù)花草樹木?！窘滩姆治觥窟@是一篇略讀課文過寫筑路工人和工程師為了保護(hù)路旁的一棵橡樹辦把一條本應(yīng)筆直的公路在橡樹生長的地方彎成了馬蹄形的事，贊揚(yáng)了工程師和筑路工人自覺愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的美好心靈?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】體會這筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄？”從路工人和工程師的行動中受到教育，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，熱愛綠色家園。【教具準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)設(shè)備；多媒體課件一套?！窘谭ā侩娊梯o助法、圖文對照法、誦讀體會法。【學(xué)法】誦讀體會法、討論理解法?！窘毯蟾小窟@篇課文語言樸實(shí)真感人教中要注意引導(dǎo)學(xué)生注意一些重點(diǎn)的詞句讀多想理解課文內(nèi)容悟文所要贊揚(yáng)的精神學(xué)還要多給學(xué)生讀書的機(jī)會過種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對筑路工人高尚行為的贊美通過朗讀表現(xiàn)出來。教學(xué)過程一，引入課題小村莊的人們不愛護(hù)樹木濫砍濫伐最終毀滅了自己天咱們再去讀一個關(guān)于人與樹木的故事?？磮D：欣賞橡樹，看書上的插圖，說說自己的印象：示例生：這棵橡樹很高，很粗壯（機(jī)指導(dǎo)寫壯）生：這棵橡樹是挺拔的機(jī)，老師這樣戰(zhàn)可以成為拔嗎？生大笑。理“挺拔）生樹活在藍(lán)天白云之下綠油油的草地上兒環(huán)境很好樹自由自在地生長著。生：橡樹上有小鳥在歌唱。生：行人們，長途跋涉到這棵樹木這兒，可以歇歇，享受橡樹地陰涼?！瓗煟杭偃?，有一天這棵橡樹從這兒消失了，你有什么感受？生：那這兒地藍(lán)天都會變得黯淡了

生：小草會少了依靠生：小鳥沒有了家園生：疲勞的旅客，也沒有可以躲避風(fēng)雨的地方生：這片天地會變得單調(diào)許多……師：有一天，卻有危險走近這棵橡樹，橡樹危在旦夕了是什么危險？最終橡樹轉(zhuǎn)危為安的嗎？讀了橡樹的故事，你有什么體會？二

課文主要寫了什么在南北兩座大城市之間，準(zhǔn)備修建一條公路。在公路應(yīng)該延伸過去的地方，工人們遇到一棵高高挺立著的橡樹。為了保護(hù)這棵橡樹，筑路工人與工程師經(jīng)過精心的設(shè)計，在不改變筑路計劃的前提下公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒保住了這棵橡樹又圓滿地完成了筑路計劃：是棵怎的樹（是么壯結(jié)、拔就草原哨一）四工看這橡，什反？突然工們停來把水放地。為停來(看到了樹他心想么（不砍橡樹)工程向人們來他么也對人說為么沒話(他不道怎做他想么（解決題辦）工人也默不為么默語（等工師清以做的排工程長地看筑計，后目轉(zhuǎn)橡，了氣為么程嘆？（內(nèi)十矛。樹礙修的程，如砍這好一橡，令不）工人也重地著。工們什嘆？工們工師樣內(nèi)十矛。樹阻了路進(jìn)，如砍這好一橡，令不。）“現(xiàn)誰也會備們。為么（程想了決題辦，以不修筑計劃又以下樹：筆筆的但在個方彎成蹄?！肮P”與彎曲”在句里成鮮的比，為路講，然“寬闊平漂、筆為，人為護(hù)樹將筑彎曲”的顯了們護(hù)木注環(huán)的高品“筑條路人定一高的。（句贊了程和路人愛木保環(huán)的尚質(zhì)。五總?cè)銖闹饭と说淖龇ㄖ卸昧耸裁?？答：我懂得了我們要保護(hù)植物，保護(hù)動物，珍愛生命，保護(hù)環(huán)境，從我做起。六環(huán)標(biāo)?拯救球從活的節(jié)起?保護(hù)態(tài)境造子后。?美好環(huán)來我每人珍和護(hù)?善待然便人自自。

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污環(huán)，