小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《長方體和正方體》精品教案3篇

Word-9-小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《長方體和正方體》精品教案3篇?dú)v史是時代的見證，真理的火炬，記憶的生命，生活的教師和古人的使者。下面是給大家預(yù)備的學(xué)校（五班級數(shù)學(xué)）下冊《長方體和正方體》精品教案（范文），供大家閱讀參考。

學(xué)校五班級數(shù)學(xué)下冊《長方體和正方體》精品教案范文一

教學(xué)任務(wù)：

1、利用實(shí)物熟悉長、正方體，利用同學(xué)的觀看、對照、小組研究，了解長、正方體的特征。

2、在操作中熟悉長、寬、高和正方體的棱長。

3、培養(yǎng)同學(xué)的空間想象本事和空間觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

利用實(shí)物熟悉長、正方體，了解長(正)方體的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

請學(xué)生們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過哪些平面圖形?長方形和正方形各有什么特點(diǎn)?這兩種平面圖形之間有什么關(guān)系?我們以前學(xué)過的這些圖形都是平面圖形，今日我們要熟悉兩種立體圖形長方體和正方體。(板書課題：長方體和正方體的熟悉)

二、探索新知

(一)新課引入：指著各種形體的教具提問，哪些物體的形體是長方體?請同學(xué)把長方體挑出來。在平時的生活中你還見過哪些物體的外形是長方體的?同學(xué)舉例。我們?yōu)槭裁窗堰@些外形稱做長方體呢?長方體有什么特點(diǎn)呢?下面我們一起來討論。

(二)熟悉長方體。

1.老師拿出火柴盒的模型，說明面、棱和頂點(diǎn)。

2.同學(xué)拿學(xué)具小組研究，并展示小組研究提綱，同時研究后填寫操作試驗(yàn)（報告）。

面棱頂點(diǎn)長方體數(shù)量外形大小數(shù)量長度數(shù)量位置

(1)探索完成試驗(yàn)報告。

(2)匯報研究結(jié)果。

(3)熟悉長方體的長、寬、高。

4.引領(lǐng)同學(xué)指出自己手中學(xué)具的長、寬、高，轉(zhuǎn)變學(xué)具的位置，在指出長、寬、高。向同學(xué)說明長、寬、高按照長方體所擺的位置不同而轉(zhuǎn)變。

5.練習(xí)：要求按照特點(diǎn)推斷下面圖形是不是長方體?并說出長方體立體圖形的長、寬、高是多少厘米。

(教具)

(三)熟悉正方體

1.同學(xué)找出正方體實(shí)物來自立觀看，觀看后按提提綱自立回答問題，自立填寫試驗(yàn)操作報告。自立觀看提綱：

(1)數(shù)一數(shù)，正方體有幾個面?每個面是什么外形?相對的面的外形、大小有什么特征?

(2)摸一摸，正方體有多少條棱?它們的長度相等嗎?

(3)找一找，正方體有幾個頂點(diǎn)?自立填寫試驗(yàn)操作報告：面棱頂點(diǎn)正方體數(shù)量外形大小數(shù)量長度數(shù)量位置1.班集體研究，糾正同學(xué)自立完成的試驗(yàn)報告，并完成老師板書，注重引發(fā)同學(xué)自己（總結(jié)）正方體的特點(diǎn)2.比較長方體和正方體有何異同?相同點(diǎn)：6個面、12條棱、8個頂點(diǎn)。不同點(diǎn)：外形、大小、長短不同，正方體有6個面都是正方形，面積都相等，12個棱長都相等。3.引領(lǐng)同學(xué)熟悉長、正方體的關(guān)系：

(四)新課小結(jié)

這結(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你還有什么問題?

三、看書質(zhì)疑(略)

四、鞏固練習(xí)

(1)長方體和正方體都有6個面，12條棱，8個頂點(diǎn)。()

(2)長方體的六個面都是長方形。()

(3)正方體是由六個正方形組成的圖形。()

(4)正方體是特別的長方體。()

學(xué)校五班級數(shù)學(xué)下冊《長方體和正方體》精品教案范文二

教學(xué)任務(wù)：

1.掌控長方體和正方體的特點(diǎn)，熟悉它們之間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)同學(xué)動手操作、觀看、抽象概括的本事和初步的空間觀念。

3.滲透事物是互相聯(lián)系，進(jìn)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.長方體和正方體的特點(diǎn);

2.立體圖形的識圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.長方體和正方體的特點(diǎn);

2.立體圖形的識圖。

教具預(yù)備：

教具：長方體框架、長方體、正方體、圓柱、圓臺、長方臺等;投影片;動畫。學(xué)具：長方體和正方體紙盒。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)預(yù)備

1.請學(xué)生們自己畫一個已經(jīng)學(xué)習(xí)過的平面圖形;再請每位學(xué)生用手摸一摸畫出的圖形;教師明確：這些圖形都在一個平面上，叫做平面圖形。

2.老師擺出長方體、正方體、圓柱、圓臺、長方臺、墨水瓶盒等。老師提問：這些物體的各部分都在一個面上嗎?(不是)老師明確：這些物體的各部分不在一個面上，它們都是立體圖形。

3.引入：今日這節(jié)課我們要進(jìn)一步熟悉長方體有什么特點(diǎn)。

老師板書：長方體的熟悉

二、學(xué)習(xí)新課

(一)長方體的特點(diǎn)

1.請學(xué)生取出自己預(yù)備的長方體。老師提問：請用手摸一摸長方體是由什么圍成的?請用手摸一摸兩個（面相）交處有什么?請摸一模三條棱相交處有什么?

老師板書：面、棱、頂點(diǎn)

2.參考研究提綱來討論長方體的特點(diǎn)。

【演示動畫“長方體的特點(diǎn)”】

研究提綱：

①長方體有幾個面?面的位置和大小有什么關(guān)系?

②長方體有多少條棱?棱的位置、長短有什么關(guān)系?

③長方體有多少個頂點(diǎn)?

老師板書：長方體：

面：6個，長方形(也可能有兩個相對的面是正方形)，相對的面徹低相同。

棱：12條，相對的4條棱長度相等。

頂點(diǎn)：8個。

老師：請完整地說一說長方體的特點(diǎn)。

3.比較立體圖形與平面圖形的區(qū)分。

教師提問：長方體是立體圖形，畫在紙上如何與平面圖形區(qū)分呢?請觀看，你能看到幾個面?哪幾個面?你能看見幾條棱?哪幾條棱?

老師介紹長方體的畫法：看不見的棱畫在圖紙上用虛線表示，最后面畫出的是長方形，（另外）的面畫出的是平行四邊形。

4.展示長方體框架觀看。

老師提問：框架上的12條棱能夠分幾組?怎樣分?相交于一個頂點(diǎn)的三條棱長度相等嗎?

老師明確：相交于一個頂點(diǎn)的三條棱的長度分離叫做長方體的長、寬、高。

(二)正方體特點(diǎn)

1.【演示動畫“正方體的特點(diǎn)”】

老師提問：看一看新獲得的長方體與本來長方體比較有什么變化?(長、寬、高變?yōu)橄嗟龋鶄€面都變成了正方形，長方體變?yōu)檎襟w)

2.對比長方體的特點(diǎn)同學(xué)自己討論正方體的特點(diǎn)。同學(xué)研究、歸納后，

老師板書：正方體：

面：6個徹低相同的正方形。

棱：12條棱長度都相等。

頂：8個。

3.同學(xué)研究比較長方體和正方體的特點(diǎn)。

相同點(diǎn)：面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)量上都相同;

不同點(diǎn)：在面的外形、面積、棱的長度方面不相同。

老師提問：看一看長方體的特點(diǎn)正方體是否都有?試說一說長方體和正方體的關(guān)系。

(正方體是特別的長方體)

學(xué)校五班級數(shù)學(xué)下冊《長方體和正方體》精品教案范文三

教學(xué)任務(wù)：

1.使同學(xué)進(jìn)一步體味長方體和正方體的特點(diǎn)，以及體積(容積)及其計量單位的意義;進(jìn)一步理解并掌控長方體、正方體的表面積和體積的計算（辦法），能合理、正確地解決實(shí)際問題。

2.使同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中提升歸納整理本事，感悟數(shù)學(xué)思想辦法，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，提升解決實(shí)際問題的本事。

3.使同學(xué)在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體味數(shù)學(xué)學(xué)問和辦法的內(nèi)在聯(lián)系，堆積空間和圖形領(lǐng)域內(nèi)容的（學(xué)習(xí)（閱歷））。

教學(xué)重點(diǎn)：

整理掌控長方體和正方體的特點(diǎn)、并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)對學(xué)問舉行自我梳理，靈便運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

繪制長方體和正方體(通過電子白板》

提問:這是什么圖形?

同學(xué):長方體、正方體

今日我們來共同復(fù)習(xí)長方體和正方體有關(guān)學(xué)問。(板書課題)

二、自主探索。

1.之前讓大家對這部分內(nèi)容舉行了整理，請學(xué)生們六人一小組對比一下，看看哪些學(xué)問其他學(xué)生整理出來而我們遺忘了，哪些學(xué)問我們整理出來而其他學(xué)生遺忘了。然后各小組推舉認(rèn)為較好的作品，說明推舉理由并由設(shè)計者介紹自己的作品。(小組出示推舉作品，說明推舉理由并介紹自己的主意。)

2.提問:學(xué)生們，結(jié)合自己的整理卡來說一說這個單元的學(xué)問包括哪幾方面?

同學(xué):包括長方體的熟悉、特點(diǎn);長方體的表面積;長方體的體積(通過白板繪制學(xué)問結(jié)構(gòu)圖)。

在溝通“特點(diǎn)”時，引領(lǐng)比較長方體、正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，得出關(guān)系:正方體是特別的長方體，能夠用圖表示。

3.長方體、正方體表面積、體積和棱長總和復(fù)習(xí)計算公式：

習(xí)計算公式：

長方體：S=(abah