六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃六年級下冊英語教學(xué)籌劃

時光飛逝，時間在逐漸推演，很快就要開展新的工作了，該好好籌劃一下接下來的工作了！那么你真正懂得怎么制定籌劃嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼牧昙壪聝杂⒄Z教學(xué)籌劃，接待閱讀與珍藏。

六年級下冊英語教學(xué)籌劃1

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)〞為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，鞏固實(shí)踐才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基矗

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟諳話題的陳述并能參與議論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報(bào)紙雜志，抑制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中彼此扶助，抑制困難。能合理籌劃和安置學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留神到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

?仁愛英語?八年級(下冊)，全書共有四個單元，共12個話題。本教材各單元話題生動，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)識點(diǎn)有：一般將來時、過去舉行時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。

四、學(xué)情簡要分析

本學(xué)期我承擔(dān)二年級一班英語教學(xué)，共有學(xué)生人數(shù)63人。通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟諳話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟諳的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡樸的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于根基不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五

一、面向全體學(xué)生，提防素質(zhì)教導(dǎo)。

二、以學(xué)生為主體，崇敬學(xué)生個體差異。

三、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

概括來說：

1.專心專研教材和課標(biāo)，用心備課，專心上好每一堂課。確定每堂課的根基內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，得志不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，實(shí)時提升教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.提防個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的根基上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的提高。

六.教學(xué)進(jìn)度安置

unit1第一周第四周

unit2第五周第九周

半期復(fù)習(xí)第十周

unit3第十一周第十四周

unit4第十五周第十八周

期末復(fù)習(xí)第十九其次十周

六年級下冊英語教學(xué)籌劃2

一．學(xué)生處境分析：

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得美麗了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新學(xué)識和復(fù)習(xí)舊學(xué)識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是由于教材貫穿有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有確定難度。這學(xué)期他們將步入六年級的其次學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，由于考中學(xué)不考英語，所以家長和學(xué)生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。

二，針對處境采取的措施：

1、提防情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)遇接觸英語，感想英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家彼此交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對學(xué)生舉行語音學(xué)識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡樸機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音學(xué)識和指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法學(xué)識的滲透學(xué)習(xí)。

5、滲透英語背景學(xué)識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的貫穿工作。

三，教材整體分析：

本學(xué)期六年級普遍班英語課所使用教材是河北教導(dǎo)出版社的第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，提防學(xué)生英語聽說讀寫才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，用心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安置了大量的好玩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既輕易又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持喜悅英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查看、察覺、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)識，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說才能的同時，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際適當(dāng)講解語法學(xué)識做一些練習(xí)題和試卷做好小學(xué)升中學(xué)的打定工作。

六年級下冊英語教學(xué)籌劃3

一、學(xué)情分析

教學(xué)對象為六年級〔1〕、〔2〕班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有確定的英語根基。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著猛烈的奇怪心，探索學(xué)識的欲望很猛烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化對比嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌管良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本〞的教導(dǎo)思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言布局為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，

提防學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安置、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都精細(xì)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原那么。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信仰；培養(yǎng)學(xué)生確定的語感和良好語音、語調(diào)根基。六年級的學(xué)生已經(jīng)有確定的英語根基，本學(xué)年應(yīng)達(dá)成以下目標(biāo)：

1、能按四會、三會的要求掌管所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌管所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，舉行簡樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的扶助下，聽懂明顯的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌管所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌管所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，舉行簡樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、

手勢、情境等非語言提示的扶助下，聽懂明顯的話語和錄音。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的才能。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。

6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境，將每單元各個板塊舉行整合，重組，降低難度。

六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量裁減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

七、優(yōu)秀生提高措施：

對優(yōu)秀生而言，課本學(xué)識還不能得志他們的胃口，采用個別推舉的方式，激勵學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍扶助他們更好地提高，另一方面，

課外組織學(xué)生舉行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。

六年級下冊英語教學(xué)籌劃4

一、學(xué)生處境分析

六年級大片面學(xué)生能掌管根本的讀和聽的才能，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡樸的對話和小故事。但是對說和寫的才能依舊對比薄弱。學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有確定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí)，一碰見對話的學(xué)習(xí)，那么有畏難心緒，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說，說的才能很弱，語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書寫仍有少片面學(xué)生不達(dá)標(biāo)，句子書寫那么打片面學(xué)生對比困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的才能，培養(yǎng)對英語的積極的興趣

二、教材概況

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、２個復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ〞三個片面，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)別致活潑，生動好玩。本教材的設(shè)計(jì)與編寫表達(dá)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在對比、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根基上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言布局為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－布局－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境，教師可以有選擇地、生動地安置教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信仰；培養(yǎng)學(xué)生具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根基，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語舉行簡樸日常交流的才能。同時培養(yǎng)學(xué)生的查看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，鞏固世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根基。

1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱2首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5．能完成2個自我評價(jià)活動。

6．能理解2個幽默小故事。

7．能了解2項(xiàng)簡樸的中西方文化學(xué)識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信仰；培養(yǎng)學(xué)生具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根基，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語舉行簡樸日常交流的才能。同時培養(yǎng)學(xué)生的查看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹

中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，鞏固世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根基。

五、教學(xué)進(jìn)度安置

第一單元6課時2周其次單元6課時2周復(fù)習(xí)16

復(fù)習(xí)26

復(fù)習(xí)36

復(fù)習(xí)46

復(fù)習(xí)56

檢測6

六年級下冊英語教學(xué)籌劃5

一、教材分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、２個復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ〞三個片面，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)別致活潑，生動好玩。本教材的設(shè)計(jì)與編寫表達(dá)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在對比、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根基上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言布局為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－布局－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境，教師可以有選擇地、生動地安置教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動。

二、學(xué)生分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化對比嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師理應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留神分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌管良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會、三會的要求掌管所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌管所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，舉行簡樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的扶助下，聽懂明顯的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行大量的語言操練和練習(xí)。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。

5.對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落學(xué)識點(diǎn)。對差生那么多利用課堂，課外的時間抓根基學(xué)識，校正個別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。爭取全班統(tǒng)一進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度安置

由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短，所以教學(xué)時間顯得特別慌張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安置：

教材共四個單元。每單元８課，其中６節(jié)新授課，新授課片面兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計(jì)三周一個單元。書本學(xué)識共３２課，不擯棄由于課文難，學(xué)生采納較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時舉行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)成最正確效果。

總而言之，這半年是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的結(jié)果半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下根基，同時教師充分利用“情景教學(xué)〞這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。

六、電教籌劃：

UNIT1：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽〞光盤舉行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽〞光盤舉行句型的教學(xué)。

UNIT2：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽〞光盤舉行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽〞光盤舉行句型的教學(xué)，學(xué)生能舉行分角色對話。

UNIT3：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽〞光盤舉行教學(xué)，讓學(xué)生掌管句型標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽〞光盤舉行句型的教學(xué)。

UNIT4：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽〞光盤舉行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽〞光盤舉行句型的教學(xué)。

UNIT5：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽〞光盤舉行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽〞光盤舉行句型的教學(xué)。

UNIT6：PartALet’slearn運(yùn)用“金太陽〞光盤舉行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

PartBLet’stalk運(yùn)用“金太陽〞光盤舉行句型的教學(xué)。

六年級下冊英語教學(xué)籌劃6

本學(xué)期我承擔(dān)六年級下冊一、二、三、四和五班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境，擬定以下教學(xué)籌劃：

一、學(xué)情分析

根據(jù)了解六年級的孩子對英語學(xué)習(xí)照舊保持興趣,唯獨(dú)個別孩子對英語缺少信仰。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信仰，培養(yǎng)學(xué)生具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根基，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語舉行簡樸日常交流的才能。同時培養(yǎng)學(xué)生的查看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，留神學(xué)生才能的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視學(xué)識的生動擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的`目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話的根基上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn)，要打好此片面的根基，為六年級的畢業(yè)考試打好根基。

二、教材分析

本冊教材是新版的?義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)教科書英語〔PEP〕?是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教導(dǎo)部制定的?國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)?編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．提防才能培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視生動擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫67個單詞或短語以及35個句子?！舶ńㄖ?，方位，交通工具，工作職位，周末和假期活動、旅行、等幾個話題〕。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5、能完成4個自我評價(jià)活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡樸的中西方文化學(xué)識。

四、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌管所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌管所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，舉行

4、簡樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的扶助下，聽懂明顯的話語和錄音。

難點(diǎn)

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。

2、對四會要求掌管所學(xué)句型的生動運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)識層次的有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行大量的語言操練和練習(xí)。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走〞；

2、讓后進(jìn)生獲得告成；

3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量裁減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，挖掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延遲學(xué)識的機(jī)遇，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立斟酌，主動探索，尋求解決問題的途徑。

六．教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年教學(xué)時間慌張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安置：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計(jì)兩周一個單元。書本學(xué)識共３２課，不擯棄由于課文難，學(xué)生采納較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時舉行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)成最正確效果。

總而言之，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的結(jié)果一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下根基，同時教師充分利用“情景教學(xué)〞這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。

周次教學(xué)進(jìn)度表

第一周、其次周UnitOne6課時

第三周復(fù)習(xí),考試，校對

第四周、第五周UnitTwo6課時

第六周復(fù)習(xí),考試，校對

第七周、第八周UnitThree6課時

第九周復(fù)習(xí),考試，校對

第十周、第十一周RecycleOne6課時期中考試

第十一、十二周UnitFour6課時

第十三周復(fù)習(xí),考試，校對

第十三、十四周UnitFive6課時

第十五周復(fù)習(xí),考試，校對

第十六周、第十七周UnitSix6課時

第十八周復(fù)習(xí),考試，校對

第十九周、其次十周RecycleTwo6課時

其次十一周總體復(fù)習(xí)6課時

六年級下冊英語教學(xué)籌劃7

一、學(xué)生處境分析：

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得美麗了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新學(xué)識和復(fù)習(xí)舊學(xué)識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是由于教材貫穿有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有確定難度。

這學(xué)期他們將步入六年級的其次學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，由于考中學(xué)不考英語，所以家長和學(xué)生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學(xué)了。

二、針對處境采取的措施：

針對學(xué)生的概括處境，我將采取以下措施：

1、提防情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)遇接觸英語，感想英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家彼此交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生

生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對學(xué)生舉行語音學(xué)識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡樸機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音學(xué)識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法學(xué)識的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景學(xué)識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的貫穿工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六年級普遍班英語課所使用教材是：河北教導(dǎo)出版社的?learningenglish?第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，提防學(xué)生英語聽說讀寫才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，用心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安置了大量的好玩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既輕易又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持

喜悅英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查看、察覺、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)識，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說才能的同時，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語法學(xué)識，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的打定工作。

五、教學(xué)進(jìn)度籌劃

〔略〕

六年級下冊英語教學(xué)籌劃8

一、學(xué)生處境分析

經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大片面的學(xué)生已掌管了良好的英語學(xué)習(xí)根基，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃重的學(xué)習(xí)興趣，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的才能強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

但仍有片面學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本學(xué)期將持續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、教材概況

PEP小學(xué)英語六年級上冊，共有6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ〞三個片面，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)別致活潑，生動好玩。本教材的設(shè)計(jì)與編寫表達(dá)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在對比、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根基上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言布局為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－布局－任務(wù)。其概括特點(diǎn)如下：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，提防學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作回響法〞，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2、提防才能培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)〞的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的才能。

3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等

4、重視雙向交流和中西文化的介紹。

5、重視生動擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C片面可選擇學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信仰；培養(yǎng)學(xué)生具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根基，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語舉行簡樸日常交流的才能。同時培養(yǎng)學(xué)生的查看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，鞏固世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根基。概括目標(biāo)如下：

1、能按四會、三會的要求掌管所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌管所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，舉行簡樸的交流。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的扶助下，聽懂明顯的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可示意性，從而有意識的和無意識的采納教導(dǎo)輸入。語言才能的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的才能的抉擇素是學(xué)習(xí)者自己，教師不成能把才能教給學(xué)生，是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)扶助下一點(diǎn)一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正值成教學(xué)活動的主體。

2、做中學(xué)、做中用，強(qiáng)調(diào)英語的功能性

由于外語教學(xué)活動得根據(jù)教導(dǎo)目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地舉行，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌管了課本學(xué)識。其實(shí)不然，由于生活中的語言是活的，它不成能根據(jù)課本定下來，假設(shè)在課本上學(xué)到的學(xué)識只用于課本，不能活用于生活，學(xué)識就失去了它的價(jià)值。

3、積極倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式

教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過斟酌、調(diào)查、議論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六年級下冊英語教學(xué)籌劃9

本學(xué)期仍承擔(dān)六年級三個班的英語。經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟諳自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大片面同學(xué)已經(jīng)消釋了上英語課畏懼的心理。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語的方法，并取得確定成效。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識逐步鞏固，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)不專心的現(xiàn)象裁減。根基較差的同學(xué)開頭發(fā)揮其主動性，積極去找理由，并專心改正。英語學(xué)習(xí)興趣提升，課堂氣氛對比活躍。但還有少數(shù)學(xué)生，以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不專心的，根基相對有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期，開頭對勞績中等得學(xué)生舉行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機(jī)遇，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固自信仰。然后加強(qiáng)聽，說，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和籌劃如下：

〔一〕目標(biāo)

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)〞為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，鞏固實(shí)踐才能和創(chuàng)新精神。

1．在六年級下冊英語中，學(xué)生應(yīng)掌管得詞匯有150個，重點(diǎn)句型有43個。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信。

4.提升學(xué)習(xí)英語得興趣。

5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的根基。

6.提防學(xué)生語言環(huán)境的的培養(yǎng)，扶助他們具備初步用英語交流得才能。

7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好根基。

〔二〕重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)第七冊的學(xué)識，進(jìn)一步穩(wěn)定過去，現(xiàn)在舉行，過去舉行時，將來時態(tài)。

2.通過課文得學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡樸運(yùn)用書上學(xué)的學(xué)識，去詢問方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出理由。使用過去時描繪地點(diǎn)，精神狀態(tài)。使用過去的動作及搭配。談?wù)撋硇慕】怠ｊ愂雎眯屑盎I劃。學(xué)習(xí)更多常見的動詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>

3.純熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4.聽，說，寫才能的另一個層次的磨練。

〔三〕難點(diǎn)：

1.能聽完文章回復(fù)問題。

2.能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識寫短得段落和文章。

3.能朗誦，閱讀，理解文章。

〔四〕措施：

1、專心備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌管。

2、反復(fù)說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。

3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間，促進(jìn)單詞課文的消化。

6、要求學(xué)生在課余。

六年級下冊英語教學(xué)籌劃10

一、教材分析

1、全冊共有5個單元，兩個recycle是針對小學(xué)全體教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)單元。

2、新的教學(xué)內(nèi)容較少，8周的時間完成新授單元的教學(xué)，2周的時間對這5個單元舉行復(fù)習(xí)穩(wěn)定，剩下的時間復(fù)習(xí)三年級以來學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、全冊教學(xué)目標(biāo)

A類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)會表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，舉行簡樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的扶助下，聽懂明顯的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。1

B類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)會表達(dá)以下話題并根本完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能使用日常交際用語，舉行簡樸的交流。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的扶助下，聽懂明顯的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

C類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)會表達(dá)以下話題并嘗試完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能使用日常交際用語，舉行簡樸的交流。

4、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)識和技能，嘗試完成某項(xiàng)任務(wù)。

三、學(xué)生處境分析

A類學(xué)生處境分析：

從英語學(xué)習(xí)處境來看，此類學(xué)生的英語根基相對較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，自主學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講潛心，布置的作業(yè)和任務(wù)能專心完成，課堂上小組交流合作完成的對比好。課后能復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，讀記要求掌管的單詞和句子。

B類學(xué)生處境分析：

從英語學(xué)習(xí)處境來看，此類學(xué)生屬于聰明的學(xué)生，他們腦子聰明，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，英語自主學(xué)習(xí)才能較差。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠潛心，課堂上要求組內(nèi)交流，敷衍了事，不是更加的積極。不敢大膽開口。布置的作業(yè)和任務(wù)有時完成的不是很好。課后沒有很好的去復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，要求掌管的單詞和句子不純熟。C類學(xué)生處境分析：

從英語學(xué)習(xí)處境來看，此類學(xué)生的英語根基薄弱，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自主學(xué)習(xí)才能差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠潛心，課堂上交流不熱愛張開嘴巴，對學(xué)習(xí)英語沒有興趣。布置的作業(yè)和任務(wù)的有時是為了應(yīng)付老師。怕困難，要求掌管的單詞和句子有點(diǎn)難度的就想放棄。學(xué)習(xí)英語不夠勤快。

四、教學(xué)措施

A類學(xué)生的教學(xué)措施

１、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行大量的語言操練和練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做

到感激、模范、正確地書寫。

4、適時延遲課堂，增加課外學(xué)識，使學(xué)習(xí)之余得到更好的進(jìn)展空間。

B類學(xué)生的教學(xué)措施

１、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行大量的語言操練和練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。

4、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣

5、加強(qiáng)指導(dǎo)，探索捷徑。用“一心二竅三勞〞這一心訣指導(dǎo)學(xué)生，“一心〞即為學(xué)生要有學(xué)好英語的自信仰；“二竅〞指學(xué)習(xí)英語時務(wù)必明白兩點(diǎn)，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大片面不一致，二是西方字母文化與漢文化有著緊密的聯(lián)系；“三勞〞指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時要不厭其煩，富有細(xì)心。

C類學(xué)生的教學(xué)措施

１、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行大量的語言操練和練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。

4、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣。與A類學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，多多關(guān)注他們，指導(dǎo)他們，使之對英語有興趣。

5、加強(qiáng)指導(dǎo)，探索捷徑。

6、利用午休或課后時間促使他們，指導(dǎo)他們。

五、教學(xué)進(jìn)度安置表

第1周—第1、5周：Unit6

第1、5周—第3周：Unit7

第4周—第4、5周：Unit8

第4、5周—第6周：Unit9

第7周—第8周：Unit10

第9周—第10周：復(fù)習(xí)三年級Unit1—Unit10第11周—第12周：復(fù)習(xí)四年級Unit1—Unit10第13周—第14周：復(fù)習(xí)五年級Unit1—Unit10第15周—第16周：復(fù)習(xí)六年級Unit1—Unit10第17周—第19周：機(jī)動復(fù)習(xí)

〔7、2—7、4〕

六年級下冊英語教學(xué)籌劃11

一、教材分析：

教材持續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的憧憬，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安置了一組“古詩詞背誦〞，供給了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的結(jié)果，還安置了“綜合復(fù)習(xí)〞，為教師打定了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安置在第六組“難忘小學(xué)生活〞。

這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議〞和“閱讀材料〞兩大片面。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語〞“課例〞“口語交際·作〞“回想·拓展〞四片面組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有斟酌練習(xí)題，略讀課文前有連接語。片面課文后面安置了“資料袋〞或“閱讀鏈接〞。

全冊安置“資料袋〞三次，安置“閱讀鏈接〞五次?！翱谡Z交際·習(xí)作〞照舊作為一個獨(dú)立的欄目，在有的單元中供給多個角度供教師和學(xué)生選擇。“回想·拓展〞由三個欄目組成，“交流平臺〞“日積月累〞是固定欄目，另有“成語故事〞“趣味語文〞“課外書屋〞穿插安置，不再設(shè)“表示臺〞欄目。

二、教材特點(diǎn)：

〔一〕全面、切實(shí)地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)〞的根本理念，并從這個根本理念啟程，從“學(xué)識和才能〞“過程和方法〞“情感態(tài)度和價(jià)值觀〞三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

為了落實(shí)整體性目標(biāo)，首先是對課文的嚴(yán)格篩選，專心選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教導(dǎo)。本冊教材留存了“九年義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)教科書〞的一些優(yōu)秀篇目，如，?匆促??十六年前的回憶??為人民服務(wù)??賣火柴的小女孩??凡卡?，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的閱歷。教材還增選了新文章，如，?手指??北京的春節(jié)??藏戲??跨越百年的美觀??真理誕生于一百個問號之后??我最好的老師?。第六組“難忘小學(xué)生活〞中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學(xué)生活的文章，還有兒童詩、書信、演講稿、建議書等，在拓寬教材的題材、體裁上舉行了有益的嘗試。

第三學(xué)段的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么作為本冊教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，加以合理安置。本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既對人文內(nèi)涵賦予充分關(guān)注，又留神總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。

〔二〕在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，表達(dá)與初中教材的貫穿

首先是在專題設(shè)置方面的繼承與進(jìn)展。如第一組“人生感悟〞單元。之前，在五年級上冊教材中，曾有主題為“生活啟示〞的單元；之后，人教版?語文?七年級上冊教材的第一、二兩組，都是“感悟人生〞的單元。主題相近，但難易不同，貫穿有些難度。為此，我們在六年級下冊設(shè)置了“人生感悟〞單元，希望能夠通過本組的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對自身、對生活、對世界的查看力和感受力，初步學(xué)會表達(dá)自己的一些感悟。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一單元，有了確定的根基，到初中再學(xué)習(xí)相關(guān)單元時，就不會感覺有太大的落差。

“閱讀鏈接〞的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比，有所繼承和進(jìn)展。有的依舊是與本課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，有的成為課后斟酌練習(xí)題的一個有機(jī)組成片面，有的滲透了比較閱讀的理念。如第五組，在課文?跨越百年的美觀?后面，鏈接了愛因斯坦的?悼念瑪麗。居里?，而這個閱讀鏈接同時也是課后第四題——閱讀下面的“閱讀鏈接〞，結(jié)合課文想一想，你感悟到了什么，再簡樸寫下來——的一個有機(jī)組成片面，既把鏈接內(nèi)容同課文內(nèi)容結(jié)合起來，同時又把讀與寫結(jié)合起來，表達(dá)了舉行語文學(xué)識綜合運(yùn)用的要求。

“外國名篇名著〞單元的設(shè)計(jì)，與以往全體單元都不同，不僅強(qiáng)化了“閱讀整本書〞的觀念，同時也很好地表達(dá)了小學(xué)向初中教材的過渡。這組教材，先安置了兩個外國短篇作品?賣火柴的小女孩?和?凡卡?，編排方式與其他精讀課文一致。然后安置了兩部外國長篇作品?魯濱孫漂流記?和?湯姆。索亞歷險(xiǎn)記?，這里采取了一種全新的設(shè)計(jì)，即“梗概+精彩片段〞的編排方式，先讓學(xué)生了解整本書的內(nèi)容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發(fā)了學(xué)生閱讀整部作品的興趣，同時教給了學(xué)生一些閱讀的方法。這與人教版初中教材“名著導(dǎo)讀〞的安置是對比切近的。

〔三〕加強(qiáng)整合，使教材成為彼此聯(lián)系的整體

本冊教材持續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后斟酌題，從口語交際？習(xí)作到回想？拓展，各個片面都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為彼此聯(lián)系的整體。

〔四〕加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的學(xué)識自主學(xué)習(xí)

本冊導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的安置大致沿襲高年段前三冊的思路。主要表達(dá)在：一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，留神引導(dǎo)學(xué)生議論、交流和獨(dú)立斟酌；三是每組課文后的“詞語盤點(diǎn)〞便于學(xué)生自查自測；四是“回想。拓展〞中的“交流平臺〞為學(xué)生議論問題、交流熟悉供給了平臺。

〔五〕“綜合性學(xué)習(xí)〞：提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用才能

本冊教材的第六組是一個單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元——“難忘小學(xué)生活〞。

六年級下冊英語教學(xué)籌劃12

一．學(xué)生處境分析：

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得美麗了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新學(xué)識和復(fù)習(xí)舊學(xué)識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是由于教材貫穿有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有確定難度。

二，針對處境采取的措施：

針對學(xué)生的概括處境，我將采取以下措施：

1，提防情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)遇接觸英語，感想英語，應(yīng)用英語。

2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3．針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家彼此交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4．對學(xué)生舉行語音學(xué)識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡樸機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音學(xué)識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法學(xué)識的滲透學(xué)習(xí)。

6，滲透英語背景學(xué)識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。

7，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的貫穿工作。

三，教材整體分析：

本學(xué)期六年級普遍班英語課所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，提防學(xué)生英語聽說讀寫才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，用心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安置了大量的好玩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既輕易又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

四，總體教學(xué)目標(biāo)：

1，堅(jiān)持喜悅英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查看、察覺、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)識，感悟語言功能。

4，在訓(xùn)練學(xué)生聽說才能的同時，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語法學(xué)識，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的打定工作.

六年級下冊英語教學(xué)籌劃13

一、教材分析

本冊教材是?義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)教科書英語〔PEP〕?是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教導(dǎo)部制定的?國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)?編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。

本冊教材的特點(diǎn)是：

1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2．提防才能培養(yǎng)

3．突出興趣激發(fā)

4．重視雙向交流

5．融合學(xué)科內(nèi)容

6．重視生動擴(kuò)展

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句?！舶▽Ρ仁挛铩⒃儐柹眢w狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和道別晚會等幾個話題〕要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的熟悉：在五年級的對話的根基上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn)，要打好此片面的根基，為六年級的畢業(yè)考試打好根基。

二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班有學(xué)生38人，男生25人，女生13人，學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)對比感興趣，但是根基學(xué)識掌管對比弱，勞績不夠夢想。而且六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化對比嚴(yán)重，片面學(xué)生上課對比好動，自控才能差，課堂氣氛難調(diào)動；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了確定的難度。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句?！舶ㄩL度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題〕。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌謠。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價(jià)活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項(xiàng)簡樸的中西方文化學(xué)識。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

能按四會、三會的要求掌管所學(xué)單詞。

能按四會要求掌管所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，舉行簡樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的扶助下，聽懂明顯的話語和錄音。

難點(diǎn)：

1．一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。

2．對四會要求掌管所學(xué)句型的生動運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。

3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)識層次的有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)措施

1、融會話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來扶助舉行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生舉行單詞書寫的指導(dǎo)

4、提防學(xué)生英語思維才能的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成確定的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教導(dǎo)教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)仆人。

8、做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)。

9、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌管英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。

10、搞一些英語競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

六年級下冊英語教學(xué)籌劃14

一、指導(dǎo)思想

專心學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，全面貫徹黨的教導(dǎo)方針政策，專心學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：

根基教導(dǎo)階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信仰，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神；使學(xué)生掌管確定的英語根基學(xué)識和聽、說、讀、寫技能，形成確定的綜合語言運(yùn)用才能；培養(yǎng)學(xué)生的查看、記憶、思維、想象才能和創(chuàng)新精神；扶助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的根基。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)側(cè)面的要求〔二級目標(biāo)〕

(一)綜合語言運(yùn)用才能目標(biāo)〔總體目標(biāo)〕

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡樸的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和摯友的簡樸信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的扶助下聽懂、讀懂并陳述簡樸的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡樸的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

〔二〕語言技能二級目標(biāo)

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的扶助下，聽懂簡樸的話語或錄音材料；清

2、能聽懂簡樸的配圖小故事；清華一條龍英語教導(dǎo)在線

3、能聽懂課堂活動中簡樸的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)回響。

說：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音領(lǐng)會、語調(diào)達(dá)意；

2、能就所熟諳的個人和家庭處境舉行簡短對話；

3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、道別、致謝、致

4、能在教師的扶助下陳述簡樸的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡樸的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡樸信息；

5、能借助圖片讀懂簡樸的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文

寫：

1、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡樸的問候語；

3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；

4、能根本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡樸的英語做嬉戲；

2、能在教師的扶助下表演小故事或童話??；

3、能表演歌謠或簡樸的詩歌30—40首(含一級要求)；

4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘)|

〔三〕語言學(xué)識二級目標(biāo)

語音：

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡樸的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語音領(lǐng)會，語調(diào)自然。

詞匯：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的識別；

3、知道動詞在不可憐況下會有形式上的變化；

4、了解表示時間、地點(diǎn)和位置的介詞；

5、了解英語簡樸句的根本形式和表意功能。功能：

了解問候、道別、感謝、致歉、介紹、苦求等交際功能的根本表達(dá)形式。

話題

能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡樸信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人處境、家庭、學(xué)校、摯友、文體活動、節(jié)日等。

〔四〕、情感態(tài)度二級目標(biāo)

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等；

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

〔五〕、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；清華大學(xué),清華大學(xué)一條龍英語測驗(yàn)項(xiàng)

2、主動向老師或同學(xué)請教；

3、制訂簡樸的英語學(xué)習(xí)籌劃；

4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實(shí)踐；

5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

6、在學(xué)習(xí)中集中留神力；

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

8、積極運(yùn)用所學(xué)英語舉行表達(dá)和交流；)

9、留神查看生活或媒體中使用的簡樸英語；

10、能初步使用簡樸的學(xué)生英漢詞典。

〔六〕、文化意識二級目標(biāo)

1、知道英語中最簡樸的稱謂語、問候語和道別語；

2、對一般的贊揚(yáng)、苦求等做出適當(dāng)?shù)幕仨懀?/p>

3、知道國際上最重要的文娛和體育活動；

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；

5、知道主要英