初中歷史人教七年級上冊秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固絲綢之路

第14課溝通中外文明的“絲綢之路”

教學內(nèi)容簡析:本課主要講述兩漢對內(nèi)對外關系。對內(nèi)，出使西域和設置西域都護；對外，打通了陸上和海上“絲綢之路”，建立了同歐洲國家──大秦的友好往來。

教學目標:

知識目標：通過本課的學習，使學生了解張騫出使西域、中央政府對西域?qū)嵭泄茌牎⒔z綢之路等基本史實，使學生初步掌握我國古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟文化交流的歷史過程。

能力目標：通過對各種歷史現(xiàn)象的思考，培養(yǎng)學生的想象、理解、分析、歸納、知識遷移等能力以及組織表達問題的能力。

情感、態(tài)度和價值觀：通過學習絲綢之路是古代中國走向世界之路，它是中華民族向全世界展示其偉大創(chuàng)造力和燦爛文明的門戶，也是古代中國得以與西方文明交融交匯、共同促進世界文明進程的合璧之路。增強學生的民族自豪感；學習張騫為報效祖國不屈不撓、勇于冒險和開拓的精神，激發(fā)學生的愛國情感和開拓進取的意識。

教學重、難點:張騫通西域和“絲綢之路”

如何正確認識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。

導入新課

伴隨著悠揚的樂曲，目睹這滿目的黃沙，我們仿佛又回到了那令人魂牽夢縈的崢嶸歲月。這堂課，就讓我們翻開歷史的卷簾，拂落歲月的風塵，跟隨漢朝偉大的探險家、外交家張騫一起，重走絲綢之路。

講授新課：

1．張騫通西域

(1)西域的地理位置

①提出問題：西域——顧名思義就是西面的地域，那么西域到底在哪里？我們一起看圖確定一下它的地理位置。(展示西域的圖片)

今甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠的地區(qū)，在兩漢時被稱為西域

②教師講述：西域，聽起來那是一個遙遠的、陌生的、荒涼的地方。漢朝時，對于中原人來說，就是這么一個概念。西漢初年，西域地區(qū)是怎樣的社會情況呢？

小國林立，人口最多的有幾十萬，最少的不到200人。許多國家都受到匈奴的控制和奴役。

總結：經(jīng)過文景之治，以及漢武帝的大一統(tǒng)，西漢國力強盛起來，漢匈的力量對比發(fā)生了很大變化，武力反擊匈奴侵擾的時機已經(jīng)成熟。

(2)張騫通西域

漢武帝頒布《招賢令》：我大漢王朝，歷經(jīng)幾代先皇的休養(yǎng)生息，現(xiàn)民殷國富，兵強馬壯。吾皇雄才大略，志在四方。為保境安民，徹底根除匈奴之患，擬聯(lián)合大月氏，夾擊匈奴?，F(xiàn)招募有膽有識、果敢忠義之人，代表大漢王朝出使大月氏。事成之后，賞良田美宅、黃金百兩。如有勇者，速來報名，欽此！

渴望為國建功立業(yè)的張騫，毅然應募。張騫是一個怎樣的人？

張騫，陜西城固人，主要生活在漢景帝和漢武帝時代，因為屢立奇功，被漢武帝封為博望侯。一直以來人們對張騫的評價都是很高的。

①第一次出使西域

展示圖片《張騫拜別漢武帝出使西域》。

提出問題：漢武帝為什么要派張騫出使西域？

聯(lián)合大月氏共同夾擊匈奴

在出使西域的道路上困難重重，如環(huán)境惡劣，匈奴的威脅，大月氏方位不明等。從張騫的身上你可以學到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

張騫的優(yōu)秀品質(zhì)是有膽、有識、有行、有恒

教師講述：歷經(jīng)13年之久，沒有能說服大月氏國王聯(lián)合夾擊匈奴，那這次張騫出使西域有什么作用？

了解到西域的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來。

②第二次出使西域

公元前119年，衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴，取得了軍事上的絕對勝利。漢武帝派張騫再次出使西域。提出問題：這次的目的又是什么呢？

進行政治和經(jīng)濟的友好往來。

張騫出使西域，在中國歷史上具有怎樣的重大意義？

張騫通西域后，漢朝和西域的交往從此日趨頻繁。

西域和中原地區(qū)之間經(jīng)濟和文化上的交流，不僅豐富了各民族人民的物質(zhì)和精神生活，而且促進了各地經(jīng)濟、文化的發(fā)展。

過渡：張騫出使西域后，漢朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人紛紛東來，他們經(jīng)過的道路逐漸繁榮起來，成為歷史上著名的商道——絲綢之路。19世紀，德國地理學家李?；舴覍⑦@條陸上交通路線稱為“絲綢之路”。

2．絲綢之路

(1)絲綢之路概況

主要包括：名稱的由來、路線

(2)近幾十年來，在我國新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器。這些考古發(fā)現(xiàn)，說明了什么問題？

新疆是陸上絲路的必經(jīng)之地，馬來西亞和印度尼西亞地處海上絲綢之路的交通要道，從這些地方考古發(fā)掘漢代的絲織品、錢幣和陶器，不僅證實當時兩條絲綢之路的存在，而且說明當時我國的對外貿(mào)易已相當繁榮。

展示圖片《海上絲綢之路》，同學們說說海上絲綢之路的路線及影響嗎？

海上絲綢之路從廣東沿海的港口出發(fā)，沿著海岸線，從中南半島南下，繞過馬來半島，穿過馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠抵達印度半島南端和斯里蘭卡島。

海上絲綢之路開通以后，中國的絲綢源源不斷地運往東南亞和南亞地區(qū)，中國的絲織品迄今仍是中國奉獻給南亞和東南亞人民的最重要產(chǎn)品之一，它涵蓋了中國人民對亞洲文明的貢獻，是中華文化的象征。因此，現(xiàn)在仍把它說成“海上絲綢之路”。

(3)絲綢之路的意義

動腦筋：絲綢之路的開辟，對漢代社會有什么影響？這條中西通道在我們今天的現(xiàn)實生活中有什么價值和作用？

影響：絲綢之路不僅僅是一條商道，它最大的貢獻在于推動了東西方經(jīng)濟文化交流，中國的造紙術、印刷術、火藥等都是由這條絲綢之路傳入西亞及歐洲。而佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路傳入中國的。所以，絲綢之路是古代歷史上一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且也促成了這兩種文明的相互滲透。

現(xiàn)今的價值和作用：這條絲綢之路，至今仍是中西方交往的一條重要通道，在我國當今的對外文化交流中仍然發(fā)揮著重大的作用，我們應該很好的加以利用。

3．對西域的管理

西域和漢朝之間的政治交往是如何呢？

雙方互派使節(jié)，交往密切。西域各國紛紛歸附漢朝，西漢政府在公元前60年，設立西域都護，總管西域事務。

③西域都護的設置

展示圖片《西域都護府》：

解釋：護，帶兵保衛(wèi)。都，總的。西域都護負責總管西域事物。從此，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府，成為我國不可分割的一部分。

東漢初年，匈奴分裂成南北兩部，北匈奴重新控制西域。為了恢復對西域的管轄，東漢政府派班超出使西域。下面我們一起來看課文，了解班超和班超加強西域和內(nèi)地的聯(lián)系做出了的貢獻。

(1)班超的介紹

①班超是一個怎樣的人？誰能講述班超的故事。

(2)班超的貢獻

提出問題：班超在西域主要有哪些活動？

課堂小結

這節(jié)課你都掌握了哪些內(nèi)容呢？請學生歸納，教師補充

課堂練習

1．王之渙《涼州詞》：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”玉門關以西的地方在漢朝時稱為()

A．大秦

B．西域

C．安息

D