小學導師制方案

歡迎下載內容僅供參考鳳臺小學“全員育人導師制”實施方案一、明確“全員育人導師制”的內涵與、全方位管理、全過程監(jiān)管的育人機制。二、明確“全員育人導師制”的操作模式(一）貫徹一個理念:衡發(fā)展，全面提高學生的綜合素質，辦人民滿意的教育。（二）本著兩個目標：1隊伍,促進教師專業(yè)發(fā)展.2、實施親情化服務，個性化教育，促進學生全面、和諧健康成長。（三）抓好三個步驟：第一步，選聘導師，師生雙項選擇結對；第三步,導師利用有效時機開展有針對性的“導、育”活動。(四）采取四導策略:將其貫穿于“學生成長導師制”工作全過程。1、思想引導：2、學業(yè)輔導：學習方法、學習習慣的輔導,幫助受導學生排除不良學習情緒,樹立3、生活指導：導師通過校園生活指導、社會生活指導、家庭生活指導等指導受導學生科學安排日常生活和合理消費，幫助受導學生熱愛生活 ,（科技、勞計、生活)特長,自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務,促進學生建立合理的生活規(guī)范，學會過有意義的生活。4、心理疏導：學生的問題行為只是學生的成長出現(xiàn)了問題的一種外在癥狀 但是，問題的根源是什么,需要導師認真觀察、反思、分析和解決.導師通過了解學生的心理狀況,創(chuàng)設寬松的心里環(huán)境鼓勵受導心扉，是每個成功疏導者的最主要訣竅.(五）堅持五項原則：興趣等個性特點,通過個別化的教育,因人施導，促進學生的個性發(fā)展。的師生關系，對受導學生真誠關愛，成為學生的良師益友。五是保密性原則,導師在施導過程中,要尊重受導學生的個人隱私，不隨意泄露、評論學生的思想、學習、生活等方面的問題。（六）履行六大職責：1、幫助、指導學生形成良好的思想道德和心理素質,關注學生思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，防止學生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展；2和生活指導;3提高學習能力；4化娛樂活動;5方面的表現(xiàn)；6、幫助學生解決在學習、生活、身體、心理等方面的困惑。生的“學業(yè)導師”真正變成為“人生成長的導師"。(七)落實七項制度：一是學生成長檔案制度。導師為每位受導學生建立成長記錄學生的個性特征、行為習慣、道德修養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況等信息檔案。導師根據(jù)被導對象的不同分別從學業(yè)成績及原因、品德行為缺陷及原因、興趣愛好及發(fā)展二是談心輔導與匯報制度。導師要堅持每周至少一次與學生進行個別談心,及時了解學生思想狀況；受導學生每周一次以成長周記的形式向導師匯報生活學習情況，導師要建立“導師工作手冊” 記錄師生活動全過程。況進行簡要分析，包括家庭的結構,密切與家長聯(lián)系，整合學校和記錄在案，有據(jù)可查。四是個案研究與會診制度。各年級組每月集中組織導師進行個針對存在情況，研究對策,發(fā)揮“整體、合作、優(yōu)化"的功能，提出解決辦法.反思問題,查缺補漏，取長補短.六是多元的評價制度.按照發(fā)展性、激勵性原則,建立學生成長檔案袋以及評價手冊，對學生作出綜合評價。交往,彼此尊重，互相信任;⑵懇請導師分析