2022年師范類本科畢業(yè)論文開題報(bào)告（參考）

Word-4-2022年師范類本科畢業(yè)論文開題報(bào)告（參考）本文供應(yīng)師范類本科畢業(yè)論文開題報(bào)告范文

本選題的討論意義和應(yīng)用價(jià)值：

任何專業(yè)技能的學(xué)習(xí)都必需建立在基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)之上。當(dāng)前，新課程改革要求同學(xué)要全面進(jìn)展，提高綜合力量和素養(yǎng)。藝術(shù)教育作為一項(xiàng)專業(yè)技能教育，成為很多同學(xué)和家長(zhǎng)眼中的熱點(diǎn)。但是，我們應(yīng)當(dāng)清晰的看到，現(xiàn)在很多藝術(shù)院校的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，基本學(xué)問把握較差，再加上藝術(shù)院校在錄用生源時(shí)比較看中同學(xué)的藝術(shù)力量，對(duì)文化基礎(chǔ)學(xué)問要求比較低，所以造成藝術(shù)院校的同學(xué)文化素養(yǎng)相對(duì)較低。為了同學(xué)以后走上工作崗位不消失瘸腿現(xiàn)象，加強(qiáng)藝術(shù)教育中的文化素養(yǎng)顯得比較重要和具有現(xiàn)實(shí)意義。

本選題的討論現(xiàn)狀：

學(xué)者普遍關(guān)注藝術(shù)教育從生涯規(guī)劃的角度關(guān)注同學(xué)的完滿性進(jìn)展，不僅注意同學(xué)專業(yè)學(xué)問和職業(yè)力量的培育，同時(shí)注意從情感、意志、心情、倫理各方面對(duì)同學(xué)的人格做全面的規(guī)劃和引導(dǎo)，使之在社會(huì)適應(yīng)力量、綜合力量、創(chuàng)新力量以及情感、價(jià)值觀等各方面平衡進(jìn)展，進(jìn)而成為一個(gè)完善的社會(huì)人。這體現(xiàn)了藝術(shù)教育應(yīng)從過去培育單純的專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤龑I(yè)人文者。這種教育理念的轉(zhuǎn)變必定引起藝術(shù)教育一系列課程的改革與整合。學(xué)者認(rèn)為崇尚人文精神和創(chuàng)新精神應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)教育進(jìn)展的指導(dǎo)思想。提高同學(xué)人文素養(yǎng)離不開人文教育。加強(qiáng)人文教育，有助于培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感，有助于培育同學(xué)完善的人格，有助于提升同學(xué)的精神境界，藝術(shù)院校是文化藝術(shù)的搖籃，是一片弘揚(yáng)人類文明的沃土，更應(yīng)把提高同學(xué)人文素養(yǎng)作為最根本的任務(wù)。但圓滿的是，我們始終不重視同學(xué)全面素養(yǎng)的提高，特殊是人文素養(yǎng)的培育，片面強(qiáng)調(diào)有用技術(shù)教育，忽視人文教育，可能會(huì)把我們的同學(xué)培育成技術(shù)純良的工具人。有學(xué)者認(rèn)為，人文教育特殊是藝術(shù)教育主要是培育和提高同學(xué)的形象思維力量的。也有學(xué)者認(rèn)為藝術(shù)教育的進(jìn)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，要搞清晰他的進(jìn)展方向和基本任務(wù)。藝術(shù)學(xué)科建設(shè)不能是粗放式的，而應(yīng)當(dāng)講究精品效應(yīng)。單科藝術(shù)院校培育藝術(shù)家，綜合高校則要致力于培育藝術(shù)理論討論者，在這樣的雙軌制下全面進(jìn)展，深化討論，進(jìn)行改革，注意交叉學(xué)科,從宏觀的角度對(duì)藝術(shù)教育進(jìn)行整體討論，確立藝術(shù)學(xué)科的地位。要清楚的熟悉到藝術(shù)教育的基本任務(wù)應(yīng)當(dāng)是:向在校的同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)教育，提高整個(gè)高校同學(xué)的綜合素養(yǎng)。南開高校文學(xué)院的楊嵐博士認(rèn)為素養(yǎng)教育系列中的藝術(shù)教育應(yīng)更突出其心育、情育、美育的功能，發(fā)揮其作為文化平衡和文化創(chuàng)新因子的作用，促進(jìn)人的自由而全面的進(jìn)展。她認(rèn)為面對(duì)全體高校生的大眾性普及性的藝術(shù)理論、藝術(shù)歷史、藝術(shù)鑒賞教育，著力點(diǎn)放在促進(jìn)高校生全面進(jìn)展，放在對(duì)專業(yè)化教育、機(jī)械性文化、技術(shù)性理性構(gòu)成強(qiáng)有力的文化制衡上。論文范文

自己的見解：

筆者認(rèn)為，藝術(shù)教育中重視文化素養(yǎng)無可厚非，由于任何技能的產(chǎn)生和進(jìn)展，都與基礎(chǔ)學(xué)問和文化密不行分，藝術(shù)教育也是建立在基礎(chǔ)文化學(xué)問之上的。但是，現(xiàn)在學(xué)者們的討論只盯在論理上，從理論的高度進(jìn)行分析和論證。其實(shí)，從實(shí)證的角度更能說明藝術(shù)教育中文化素養(yǎng)的重要性和地位更應(yīng)如何。所以，對(duì)藝術(shù)教育需要哪些文化學(xué)問進(jìn)行了分析和重構(gòu)，也愿更好的為藝術(shù)教育中滲透文化素養(yǎng)建言獻(xiàn)策。

討論的主要內(nèi)容：

一、藝術(shù)教育中文化素養(yǎng)缺失及其表現(xiàn)

(一)歷史文化學(xué)問缺乏，汲取借鑒人類先進(jìn)文化的自覺意識(shí)不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)支撐薄弱

(二)哲學(xué)學(xué)問不足，創(chuàng)新思維遲鈍，思想僵化

(三)文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平不高，人文情懷不足，人格影響力欠缺

(四)心理學(xué)倫理學(xué)學(xué)問欠缺，精神意志不夠堅(jiān)決，應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單狀況的力量不強(qiáng)

二、藝術(shù)教育中增加文化素養(yǎng)的思索

(一)將審美教育與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合

(二)突出審美教育對(duì)培育高校生正確審美觀的作用

(三)強(qiáng)化高校生的人格塑造與社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系

三、結(jié)語

主要討論方法：訪談法、調(diào)查法、歸納法、演繹法、閱歷總結(jié)法等。

1、以定性討