2022年高一英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)

第3頁(yè)共5頁(yè)2022年?高一英語(yǔ)教?師期末工作?總結(jié)在過(guò)?去一學(xué)期的?英語(yǔ)教學(xué)中?，現(xiàn)作如下?幾點(diǎn)總結(jié)。?這學(xué)期開(kāi)?始，我大體?上了解學(xué)生?英語(yǔ)水平，?我因材施教?。具體做法?是：培養(yǎng)學(xué)?生課前預(yù)習(xí)?、課后復(fù)習(xí)?的良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣;堅(jiān)持?用英語(yǔ)授課?，要求并鼓?勵(lì)學(xué)生用英?語(yǔ)思考問(wèn)題?、回答問(wèn)題?;根據(jù)高考?要求，從高?一年開(kāi)始就?需要培養(yǎng)學(xué)?生的閱讀能?力，___?學(xué)生一些閱?讀技巧，養(yǎng)?成良好的閱?讀習(xí)慣;另?外，課后要?多與學(xué)生接?觸，做好后?進(jìn)生得思想?工作。一?、高中英語(yǔ)?教學(xué)要始終?貫徹交際性?原則，強(qiáng)化?學(xué)生主體意?識(shí)“讓游?泳者到水中?去?！边@是?交際語(yǔ)言教?學(xué)理論的思?想核心。貫?徹交際性原?則亦就是要?把教學(xué)活化?為實(shí)際:.?建立“課前?五分鐘會(huì)話(huà)?”，培養(yǎng)課?堂交際氛圍?。如一進(jìn)課?堂老師說(shuō)：?“it’s?nicet?oseey?ouaga?in./i?t’sfi?netod?ay,is?n’t?/?howar?eyout?oday??”星期一上?課問(wèn)：“d?idyou?havea?goodt?imein?thewe?ekend??”學(xué)生會(huì)?作出不同的?回答，引出?更多的對(duì)話(huà)?，從而達(dá)到?交際的目的?。適當(dāng)讓學(xué)?生表演對(duì)話(huà)?或課文內(nèi)容?并結(jié)合周報(bào)?talks?how。針?對(duì)近期所學(xué)?內(nèi)容，布置?學(xué)生課后進(jìn)?行討論排練?，然后在課?堂表演。多?鼓勵(lì)，少批?評(píng)。為了使?學(xué)生更愛(ài)開(kāi)?口，在練習(xí)?中，要重視?運(yùn)用鼓勵(lì)性?語(yǔ)言，不斷?強(qiáng)化學(xué)生參?加交際的信?心。二、?培養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?只有通過(guò)輔?導(dǎo)學(xué)生掌握?一套科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法，?并培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能力?，才能使學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性和主動(dòng)?性得以發(fā)揮?。具體包括?：培養(yǎng)學(xué)生?的預(yù)習(xí)能力?、各種方法?掌握英語(yǔ)基?本知識(shí)的能?力、學(xué)生自?己整理所學(xué)?知識(shí)的能力?。另外，自?學(xué)能力的提?高還得益于?大量的獨(dú)立?的閱讀，于?是學(xué)期開(kāi)始?就要要求學(xué)?生人人必備?一本英漢詞?典作為工具?書(shū)，如，高?考必備詞典?，讓學(xué)生勤?___。?三、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣在?教學(xué)中培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，增強(qiáng)?教學(xué)效果。?具體做法是?把語(yǔ)言教學(xué)?與日常生活?聯(lián)系起來(lái)，?上課可以結(jié)?合時(shí)事、熱?點(diǎn)，給學(xué)生?講有關(guān)政治?、歷史、社?會(huì)等各方面?的新聞、幽?默等。還可?以通過(guò)開(kāi)辟?第二課堂，?如舉辦講故?事、戲劇表?演等。四?、鞏固教學(xué)?效果發(fā)展學(xué)?生智能教?學(xué)的一個(gè)根?本目的，是?要求學(xué)生學(xué)?會(huì)獨(dú)立思考?、獨(dú)立自學(xué)?，最終成為?一個(gè)能獨(dú)立?工作的合格?人才。課內(nèi)?教學(xué)的雙邊?活動(dòng)是至關(guān)?重要的，但?由于學(xué)生多?，時(shí)間少，?而學(xué)生主動(dòng)?活動(dòng)機(jī)會(huì)則?不多。所以?，課外作業(yè)?便是學(xué)生個(gè)?體完成作業(yè)?的獨(dú)立活動(dòng)?的基本形式?。課外作業(yè)?，有助于學(xué)?生發(fā)展智能?和創(chuàng)造性才?能，有助于?培養(yǎng)學(xué)生靈?活地應(yīng)用知?識(shí)解決問(wèn)題?，有助于培?養(yǎng)學(xué)生的能?力，并能培?養(yǎng)學(xué)生按時(shí)?完成任務(wù)的?習(xí)慣和責(zé)任?心，以及克?服困難的精?神。因此，?教師要在作?業(yè)的布置和?批改上下工?夫，不僅要?重視答案的?公平性、客?觀(guān)性和唯一?性，還要重?視學(xué)生的選?擇性和創(chuàng)造?性以及答案?的開(kāi)放性和?多樣性。?五、備課，?既備學(xué)生，?又要備教法?備課是一?個(gè)必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)。備?課不充分或?者備得不好?，會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣氛?和積極性。?我明白到備?課的重要性?，因此，每?天我都花費(fèi)?大量的時(shí)間?在備課之上?，認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材和?教法，不滿(mǎn)?意就不收工?。雖然辛苦?，但事實(shí)證?明是值得的?。備課充分?，能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，上課效果?就好。但同?時(shí)又要有駕?馭課堂的能?力，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂上?的一舉一動(dòng)?都會(huì)直接影?響課堂教學(xué)?。因此上課?一定要設(shè)法?令學(xué)生投入?，不讓其分?心，這就很?講究方法了?。上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自然?，講課生動(dòng)?，難易適中?照顧全部，?就自然能夠?吸引住學(xué)生?。所以，老?師每天都要?有充足的精?神，讓學(xué)生?感受到一種?自然氣氛。?這樣，授課?就事半功倍??；乜醋约?的授課，我?感到有點(diǎn)愧?疚，因?yàn)橛?時(shí)我并不能?很好地做到?這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)?生在課堂上?無(wú)心向?qū)W，?違反紀(jì)律時(shí)?，我的情緒?就受到影響?，并且把這?帶到教學(xué)中?，讓原本正?常的講課受?到?jīng)_擊，發(fā)?揮不到應(yīng)有?的水平，以?致影響教學(xué)?效果。我以?后必須努力?克服，研究?方法，采取?有利方法解?決當(dāng)中困難?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力，期末考?就是一種考?驗(yàn)。無(wú)論成?績(jī)高低，都?體現(xiàn)了我在?這學(xué)期的教?學(xué)成果。我?明白到這并?不是最重要?的，重要的?是在本學(xué)期?后如何自我?提高，如何?共同提高兩?個(gè)班的英語(yǔ)?水平。因此?，無(wú)論怎樣?辛苦，我都?會(huì)繼續(xù)努力?。以上就?是我在本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)。第5頁(yè)共5頁(yè)?高一語(yǔ)文教?學(xué)工作總結(jié)?這一學(xué)期?，我繼續(xù)擔(dān)?任高一語(yǔ)文?教學(xué)，任教?班級(jí)還是高?一.___?班和高一.?___班。?因?yàn)橐呀?jīng)教?過(guò)一個(gè)學(xué)期?，磨合較好?，可以提高?教學(xué)要求和?教學(xué)質(zhì)量，?重點(diǎn)和方法?也稍有變化?。作為一?名新時(shí)代的?人民教師，?我非常注意?自己的師德?修養(yǎng)。平時(shí)?積極參加各?種學(xué)習(xí)和會(huì)?議，并經(jīng)常?注意翻閱報(bào)?紙和雜志，?努力掌握最?新的教育動(dòng)?態(tài)（范本）?和教育信息?，___，?時(shí)刻調(diào)整自?己的方向，?使自己能隨?時(shí)跟上時(shí)代?的發(fā)展，合?乎素質(zhì)教育?的要求。在?為人師表方?面，嚴(yán)格遵?守“中學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范”，謹(jǐn)?言慎行，不?忘以德育人?，堅(jiān)___?師無(wú)小節(jié)，?時(shí)刻注意樹(shù)?立良好教師?形象。隨著?教齡的增長(zhǎng)?，越來(lái)越向?老教師看齊?，敬業(yè)愛(ài)崗?，誨人不倦?。能熱愛(ài)學(xué)?生，關(guān)心學(xué)?生，對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要求，?循循善誘，?爭(zhēng)取讓他們?成為具有綜?合素質(zhì)的新?型人才。不?只對(duì)學(xué)生如?此，平時(shí)與?領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)?系和諧，與?本組及相關(guān)?處室工作人?員合作愉快?，人際關(guān)系?較好。廉潔?從教，無(wú)私?奉獻(xiàn)，從不?計(jì)較個(gè)人得?失，也不從?事有償家教?，保證以全?部精力投身?于教學(xué)工作?。教學(xué)工?作服從__?_的安排，?也給自己提?出更高的要?求。這一學(xué)?期滿(mǎn)工作量?，教案和各?種業(yè)務(wù)資料?齊全，備課?認(rèn)真規(guī)范，?每一堂課都?保證有備而?來(lái)，內(nèi)容豐?富。課堂教?學(xué)基本功扎?實(shí)，課堂教?學(xué)效果比較?好?？紤]到?這一學(xué)期要?向高二過(guò)渡?，所以繼續(xù)?注意了高一?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成,?加強(qiáng)了對(duì)筆?記的要求,?注重打牢基?礎(chǔ)。并且分?層次作要求?，對(duì)基礎(chǔ)好?的學(xué)生提高?閱讀和寫(xiě)作?要求，尤其?寫(xiě)作方面，?在班內(nèi)形成?比學(xué)趕幫的?熱潮，以學(xué)?促學(xué)，為以?后高二和高?三的學(xué)習(xí)作?好足夠準(zhǔn)備?，在上學(xué)期?的基礎(chǔ)上更?上一個(gè)臺(tái)階?.所以,讓?學(xué)生學(xué)會(huì)為?自己負(fù)責(zé)，?提高對(duì)自己?的要求一直?是我這個(gè)學(xué)?期的工作重?點(diǎn).同時(shí)我?在其他同志?的啟發(fā)下,?加強(qiáng)了教學(xué)?手段的探索?和變化,以?取得更好的?教學(xué)效果.?平時(shí)我和其?他同志經(jīng)常?一起備課,?共同探討,?尋求最好的?方法來(lái)處理?每一課.新?的高一語(yǔ)文?教材,使我?更像一個(gè)新?手,如履薄?冰,舉步維?艱,但和學(xué)?生一起學(xué)習(xí)?使我獲得了?很多的樂(lè)趣?,也增加了?以前沒(méi)有的?一些經(jīng)驗(yàn).?到期末,這?兩個(gè)班都取?得了不錯(cuò)的?成績(jī),尤其?是尖子生脫?穎而出，達(dá)?到了我的學(xué)?期要求，基?本奠定了較?好的局面。?近一年我?雖然沒(méi)有從?事班主任工?作，但不忘?“身正是范?”，在語(yǔ)文?教學(xué)中滲入?德育教育，?從語(yǔ)文的角?度，積極主?動(dòng)做好教育?學(xué)生的工作?。以身示范?,真誠(chéng)對(duì)待?學(xué)生，與學(xué)?生是師生，?也是朋友，?和學(xué)生一起?努力搞好教?與學(xué)，積極?進(jìn)取，使學(xué)?生不只會(huì)學(xué)?習(xí)，而且起?碼會(huì)做一個(gè)?好人，這是?我在語(yǔ)文課?上一直在做?的，兩年的?高三經(jīng)驗(yàn)證?明明確這個(gè)?宗旨事半功?倍.語(yǔ)文教?學(xué)必須有大?語(yǔ)文觀(guān)念,?主動(dòng)同其他?學(xué)科結(jié)合,?同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系?，才能從根?本上取得理?想的成績(jī),?才符合教育?發(fā)展的新形?勢(shì).尤其注?重了古典文?學(xué)和傳統(tǒng)文?化的有益熏?陶,讓學(xué)生?在領(lǐng)略祖國(guó)?悠久古代文?化的同時(shí),?促成了作為?一個(gè)中國(guó)人?健全人格的?無(wú)形塑成.?其他教育?教學(xué)工作總?結(jié)、教案、?聽(tīng)課記錄齊?全認(rèn)真，上?交及時(shí)。參?加學(xué)科組、?備課組教研?活動(dòng)積極主?動(dòng)。這學(xué)期?經(jīng)由老師們?的幫助，經(jīng)?過(guò)自己的認(rèn)?真準(zhǔn)備和反?復(fù)練習(xí)，較?成功地上了?一堂年級(jí)觀(guān)?摩課《黃鸝?》，聽(tīng)課的?領(lǐng)導(dǎo)老師反?映還不錯(cuò)。?在此我要感?謝羅敬中、?余國(guó)治、曹?秋菊、__?_玲、胡文?娜等老師前?后對(duì)我的無(wú)?私幫助。但?是長(zhǎng)久以來(lái)?，對(duì)某些學(xué)?生(尤其是?某些男生)?的學(xué)習(xí)興趣?激發(fā)不夠，?沒(méi)有讓他們?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)心態(tài)，?影響了全班?的成績(jī)。自?己也有一些?惰性，筆不?勤，個(gè)人教?研活動(dòng)還有?明顯缺陷，?尤其課件做?得不夠好，?今后一定要?向別的同志?學(xué)習(xí)，時(shí)刻?注意加強(qiáng)研?究，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，探索新?路，做到有?成績(jī)，有發(fā)?現(xiàn)，有創(chuàng)新?，爭(zhēng)取做一?個(gè)教育家，?而不是教書(shū)?匠。這一?學(xué)期出勤準(zhǔn)?時(shí)，正常教?學(xué)時(shí)間是全?勤，從沒(méi)無(wú)?故曠工。?這一年總的?