中班幼兒園家長會老師發(fā)言稿

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敬重的各位家長：

晚上好！

首先對你們的到來我們表示熱情的歡迎和誠心的感謝！

這學期我們班共有幼兒45名，其中男孩22名，女孩23名。有四名幼兒是這學期剛到我班的新生。我們班一共有三位老師，我、何老師、保育老師韓老師。經(jīng)過一年的集體生活，孩子各方面都有了很大的進步，如自理實力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪，能獨立進餐，樂意過集體生活。孩子們在數(shù)學、語言、美術、動作發(fā)展等方面都有很好的表現(xiàn)。隨著他們年齡的增長，他們的求知欲望更加旺盛。進入中班后我們的孩子又學些什么呢？這是家長所關切的。

我先向各位家長介紹一下進入中班我們每周的活動支配。家長從每周我們張貼的周安排表中可以看到，每周我們上午有10節(jié)活動，下午有兩節(jié)活動、兩次區(qū)域嬉戲，一節(jié)復習課。每一節(jié)活動我們給孩子的都是新的學問，但一周我們只能有一節(jié)課的時間用于復習，而幼兒是不行能一教就立即全部記住的，須要不斷的復習。我們平常利用全部空閑時間幫助幼兒復習，另外我們把比較難記憶的語言內(nèi)容都貼在外面，家長可以關注一下回家詢問他們在幼兒園的學習內(nèi)容，幫助孩子再現(xiàn)記憶，這樣我想孩子就不簡單遺忘了。可能會有家長有疑問：既然你們課時支配這么緊為什么一周還要兩次區(qū)域嬉戲活動，嬉戲不就是讓孩子隨意玩嗎？其實不然，在我們的幼兒園教化指導綱要中明確提出：嬉戲是幼兒園的基本活動形式。嬉戲就是孩子的學習。區(qū)域角活動它突破了傳統(tǒng)教化中幼兒處于被動靜止狀態(tài)的局面，不是老師把學問告知幼兒讓幼兒被動地接受，而是老師通過設計供應幼兒操作的材料，讓幼兒自己通過操作駕馭學問。幼兒在嬉戲過程中可以學會如何與人相處，養(yǎng)成良好的行為習慣。比如這學期我們中一班增加了社會區(qū)“美食店”，在嬉戲中幼兒扮演廚師、服務員和顧客，他們在仿照成人去飯店吃飯，學習用語言有禮貌的交往，在活動中培育他們的口語表達實力和社會交往實力。平常孩子常常去飯店吃飯，他們特別喜愛仿照廚師炒菜，“美食店”的創(chuàng)設正好可以滿意幼兒新奇的心理。在嬉戲中讓孩子學習社會交往比我們說教效果要好許多。又如我們的數(shù)學區(qū)域嬉戲“拼拼樂”，我們?yōu)橛變汗烁鞣N顏色、各種大小的幾何圖形，讓幼兒自行通過圖形的拼搭，在嬉戲中加深了對幾何圖形的相識，各種顏色有豐富了幼兒對色調的感知。隨著幼兒年齡的增長，拼圖的圖案、形態(tài)也變得更加困難。

本學期我們。一周支配了2次區(qū)域活動，每一個月我們都針對本月的課程內(nèi)容和幼兒的發(fā)展狀況，制訂一個月的嬉戲安排（可以把我們的安排打開給家長看），每次的嬉戲我們老師都參加進去，以嬉戲者的身份進行適時適當?shù)闹笇?，并對孩子的表現(xiàn)和狀況進行記錄（可以把區(qū)域嬉戲記載表打給家長看），使幼兒在輕松開心的嬉戲中增長學問技能，培育社會情感。

本學期，我們幼兒園接著開展重點課題“園本課程全納審美教化”的探討。探討中，我們吸取各教材的精華，共同設計教案，通過先探討——應用——反思——修改——再實踐。最終形成具有我們幼兒園特色的“園本課程”?！皥@本課程”包含了語言、社會、科學、藝術、健康五大領域，每一節(jié)活動滲透審美教化的培育，從不同的角度去促進幼兒的情感、學問、實力等方面的提高。下面我簡潔介紹一下我們五大領域的一些課程內(nèi)容。

首先談談語言，我們都知道幼兒期是語言學習的關鍵期，在幼兒時期發(fā)展幼兒的語言顯得特殊重要。幼兒的語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，我們在教學中運用多種手段，努力創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說的良好的語言環(huán)境。中班的幼兒比小班的幼兒的要求有了很大的提高。小班的語言要求只要了解所學的語言的內(nèi)容，大致了解故事的情節(jié)。中班則是在這個基礎上要求對常見的語句不但要求了解，還要會在生活中運用，激勵幼兒大膽的溝通。（通過一個教學活動來使家長了解我們是如何進行語言教學的。）小摯友升入中班，一個個都長大了，個子也長高了。我們開展了講解并描述活動《小熊想長高》?；顒悠鹣?，老師通過自己對故事的理解，繪聲繪色地講解并描述故事，把孩子們帶入好玩的情境之中，接著提出一些問題，故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情呢？小摯友剛觀賞完一遍故事，對故事的理解不行能那么深刻，于是，我們恰到好處的運用實物投影儀，引導幼兒一邊看故事圖片，一邊回答問題。在孩子們理解了故事內(nèi)容以后，我組織探討：你認為故事里的小熊長高了嗎？你怎么知道的？孩子們主動思維，大膽表述，有的說：熊媽媽幫小熊的衣服加長了一段。有的說：小熊的鞋子嫌小了，媽媽又給他做了大鞋子。通過老師與幼兒一問一答的互動，激起了孩子主動思維，豐富孩子們的一些詞匯：越長越高等。體驗了熊媽媽對小熊的關切、呵護，感受到那種濃濃的親情，同時也滲透了科學領域的內(nèi)容。小摯友都知道了，小熊和樹比長高，當然是小樹長得快的道理。幼兒語言的發(fā)展與其情感、閱歷、思維、社會交往實力等其他方面的發(fā)展親密相關，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教化，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，供應促進語言發(fā)展的條件。我們在各種活動中激勵幼兒大聲地用語言講解并描述，平常我們通過和幼兒的個別交談，幼兒之間的相互交談培育他們的語言實力。我們還注意幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣。每天中午孩子睡覺前，我們都讓幼兒觀賞美麗的童話故事，從小培育幼兒對文學作品的愛好。這里我想提示家長在生活中的語言實力培育還須要你們來共同完成，家長平常要多和孩子交談，特殊是幼兒期在正處于一個接受外界語言最敏感的時期，盡量運用一般話與孩子溝通，在小班的時候，我們只要求：幼兒能聽懂一般話，到了中班不但要求小摯友會講一般話，還要在日常生活中堅持講。（和幼兒在日常學習生活中正確運用一般話是我們這學期的一個重要的要求。）

科學領域包括科學和數(shù)學兩部分，他的獨特價值在于它對幼兒思維方式的培育，尤其是理性思維方式的啟蒙。小摯友升入中班之后，學習實力、操作實力、表述實力增加了，所以在活動中，對小摯友的要求也不一樣了。就像我們前幾天剛進行的科學活動“秋天的水果”，在活動之前，我們請家長和小摯友們一起收集了很多秋天的水果。家長可能覺得怎么每周科學活動都要我們帶東西，其實現(xiàn)代教化提倡老師、幼兒、家長共同成長，收集不是你找了讓他帶過來就交差了，當你們帶孩子收集活動的材料時，這就是小摯友的第一學習時間，你帶孩子收集的過程也就是一個學習的過程，這樣在我們活動前，你已經(jīng)豐富了孩子的學問。我們在活動中，讓孩子們通過摸一摸、看一看、說一說、嘗一嘗等方法，用自己的語言描述出秋天的水果形態(tài)、顏色、味道等方面的特征，這樣的活動孩子們是愛好盎然，教學效果特別好。假如家長在收集的過程中先給孩子上了第一課，那么孩子在這時就會把在家里了解到的事情講給全班小摯友聽，他們在自己的相互溝通中獲得學問。當然家長幫助幼兒收集的物品帶到我們的活動中，也使我們活動開展得更加繪聲繪色，孩子在自己動手操作中發(fā)覺的學問比說教簡單接受并能長久保留在記憶中。所以在此對家長的合作忠心的說一聲：感謝。

到了中班以后我們的數(shù)學又學一些什么呢？在小班的基礎上又有哪些提高？先來介紹中班數(shù)學學些什么（滲透式教材P3頁）

從這些內(nèi)容家長就能聽出要求提高了內(nèi)容也增加了許多，我們的每節(jié)數(shù)學活動都要讓孩子動手操作，在做中學，做中發(fā)覺數(shù)學的規(guī)律。像我們每個星期都有數(shù)學操作作業(yè)，每次作業(yè)我們都做完后我們都讓小摯友帶回家，請家長保留好，以便以后幫幼兒復習。家長可以從中看出，我們數(shù)學有圖形、排序、對應、數(shù)與量等方面的訓練，在家中也可以用相應的方法對孩子進行訓練?，F(xiàn)階段我們相識5以內(nèi)的數(shù)的形成，有家長反映自己的孩子好象對數(shù)字不敏感，其實你們也別焦急，通過我們一系列的活動他們確定都能駕馭這些數(shù)字。其實數(shù)學和我們的生活是緊密聯(lián)系的，家長確定也發(fā)覺到了生活中時刻都有數(shù)學的存在，孩子在家中吃水果、分發(fā)碗筷等都有數(shù)學的內(nèi)容，你在他樂于做這些事時進行有意識的引導，孩子更簡單接受和駕馭。比如說：現(xiàn)在大部分的住房都是公寓，那每天帶孩子上下樓梯的過程也是一個簡單接受數(shù)字概念，每跨上一個臺階，要求小摯友大聲的用數(shù)字來表示，這也是孩子在生活中接受數(shù)字概念的一個很好的方法。吃飯的時候讓孩子數(shù)數(shù)桌上有幾個碗，有什么顏色的，有什么形態(tài)的，哪個碗大、哪個碗小，用從小到大的方法給碗排序。再比如說：讓幼兒學著打電話，電話機的鍵盤上有許多的數(shù)字，幼兒可以一邊撥號碼一邊相識數(shù)字。這些就要求我們家長做一個有心人，多帶領孩子去發(fā)覺、探究數(shù)學的奇妙。

教化家陳鶴琴先生認為：“幼兒離不開生活，生活離不開健康教化；幼兒的生活是豐富多彩的，健康教化也應把握時機?！庇變旱慕】蛋ㄉ眢w健康和心理健康兩個方面，心理健康是建立在身體健康的基礎上的，那么，幼兒的身體健康我們主要通過多種戶外活動，如早上的晨間活動、早操、下午的戶外活動以及體育課來熬煉幼兒的身體，從而培育幼兒能按要求走、跑、跳、投擲、攀登等實力。孩子的心理健康，我們貫穿在一日生活的各項活動之中，并教給幼兒必要的身體保健和平安學問，使幼兒愉悅健康地成長。我們要從小培育孩子的健康意識，促進參與體育熬煉的愛好。

在社會領域中，我們著重對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體的教化。引導幼兒學會關切他人，樂于與人共享，體驗共享帶來的歡樂。但社會領域的教化具有潛移默化的特點。文明禮貌的影響對幼兒也是很大的，在外游玩時學會和他人進行交往。我們除了在社會課上向幼兒講解一些社會行為規(guī)則和社會情感以外，幼兒社會看法和社會情感的培育我們更多地滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。同時須要幼兒園、家庭和社會親密合作，協(xié)調一樣，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

幼兒園的藝術活動包括美術教化和音樂教化兩大方面。藝術教化是我們幼兒園的審美特色，家長平常從幼兒的表演幼兒的作品中，能看到我們藝術教化的內(nèi)容。以前我們小班注意的是涂色，而中班的要求就高了，先要用記號筆畫出輪廓再進行涂色。本學期我們一周有2次美術活動，每周我們都有幼兒的作品出來張貼在教室外邊的作業(yè)欄里，家長接孩子時可以到后面觀賞一下小摯友的作品，給他們他們贊許和激勵。

這學期我們又換了教室，在開學前老師細心布置教室內(nèi)外的環(huán)境，同時始終灌輸一種信念——“環(huán)境為幼兒服務”，家長們可以看到我們教室的每一個地方，都是幼兒活動和表現(xiàn)的空間。如：我們班的主題墻“樹的隱私”，主題的設置來源于課程，我們將這一主題分成了幾個網(wǎng)絡來進行（詳細結合主題墻講）。在教室里我們還設計了“閱讀區(qū)”“建構區(qū)”等這些環(huán)境的創(chuàng)設就是為了更好的為幼兒服務。

在本學期起先，我們幼兒園細心為每位幼兒制作了一本“幼兒個體成長發(fā)展檔案”，真實記錄每個孩子成長的歷程。為幼兒建立“成長檔案”是讓老師和家長能更加深化、細致地了解每一個孩子，關注孩子的每一個方面的發(fā)展，這里面記錄的是幼兒歡樂成長的過程和老師有目的性跟蹤視察和細心的針對性教化。舉例：（可以拿出檔案袋）向家長做介紹。在老師記錄的過程中，孩子的喜、怒、哀、樂；孩子的爭吵、孩子充溢稚氣的語言、孩子富有特點的事例、孩子們的每一點進步都是老師視察的對象。資料袋的建立，須要家長的大力支持。等我們小摯友在學期結束的時候拿著自己的“成長檔案袋”展示個家長看的時候，你們會發(fā)覺我們小摯友一點一滴的進步，家長就象看到了我們小摯友每天在園的真實畫面。在逐步豐富“幼兒成長檔案”的過程中，我們非常留意讓幼兒自愿選擇他們最感愛好的事情和作品，從而體現(xiàn)“檔案”的個體性。這樣隨著時間的推移，檔案不斷豐富起來，而這不斷豐富的.過程，就是教化教學的過程。幼兒成長檔案冊成了家園溝通的橋梁，在相互的反饋中，“發(fā)展檔案”幫助家長了解了幼兒發(fā)展，相識了幼兒教化。

以上是我們本學期的教化教學內(nèi)容和重點開展的活動，今日我們的家長會除了向各位家長介紹以上內(nèi)容以外，我們還有一個任務是向各位家長宣揚科學育兒方面的學問。其實在教化孩子方面我們許多家長有很好的方法和閱歷，我們僅借這個機會和各位家長談談如何培育孩子良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。

進入中班后，培育孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣也是一個關鍵時期。“播下行為，收獲習慣。播下習慣，收獲性格”，幼兒良好的習慣是可以通過教化來實現(xiàn)的，家庭是幼兒成長的第一環(huán)境，是幼兒習慣形成的第一搖籃，父母作為兒童的第一任老師，更應當主動為幼兒創(chuàng)建相宜的家庭環(huán)境，通過日積月累，讓幼兒的良好習慣在不知不覺中形成。我們中班的各位老師總結了一些以往的閱歷在這里和大家共同探討。

首先，幫助幼兒擺脫依靠，養(yǎng)成獨立的習慣。

兒童期是人生獨立生活的時期，兒童有自己獨立的小世界，我們應當激勵兒童發(fā)覺世界，并讓幼兒盡早的學會自我服務，通過協(xié)商解決沖突，并參加合作。

1、激勵幼兒自己的事情自己做

幼兒年齡尚小。全部的事情都是從不會到會的。自己吃飯，自己脫衣，自己睡覺、自己系鞋帶，這些微乎其微的小事情對幼兒獨立意識的發(fā)展有著特別重要的意義。父母給孩子最可怕的禮物是什么呢？曾經(jīng)一位教化家說過，父母對孩子事無具細，一律包辦代替的做法是給孩子最可怕的禮物。父母應當支持、激勵、知道孩子，進一步激發(fā)悠閑的獨立做事情的愿望，增加自信念。我們從美國的一些做法來看看別人是怎樣培育孩子的。在美國，老師特別注意孩子的生活常識的培育，確保讓孩子從小形成良好的行為習慣。孩子入學的頭幾周，老師總是教他們該如何排隊領中飯，如何用廁所，以及乘坐校車的步驟、程序、規(guī)則，教室里每天的正常運作程序，更是不厭其煩地一再講解，組織學生操練。假如在我們這兒，肯定會心疼：這么多時間就奢侈在無關緊要的事情上了！正是因為這番苦心，這中新的理念，從看似無關緊要的小事中，孩子們學到了很多生活常識，形成了良好的行為習慣，培育了獨立性和自我服務實力。相比較：我聽說：有個家長總是嫌老人不會用像詩一樣奇妙的語言哄孩子張開嘴吃飯，吹噓把孩子從小帶大的另一個老人是多么的好，我想反問一下各位懂教化的家長，你們覺得這樣的教化對孩子自理獨立培育有好處嗎？

再來看美國學校，學生有很多手工課、畫圖課，常常把桌子上、凳子上弄得很亂很臟，美國老師肯定讓他們自己清理干凈，直到老師滿足為止。我們家長或許總覺得孩子們磨磨蹭蹭還干不好，不如我手腳利索地一塊兒打掃，五分鐘都要不了，但美國老師是這樣說的：“我們從不在孩子走后幫他們整理，他們整理清理干凈才能離開。并交代他們把自己的書、書包、筆等整理好，將自己四周的地面清理干凈，凳子肯定放好在桌子下面，課桌按規(guī)定放好，然后在門口排好隊離開教室，可以想象，每天都如此訓練的孩子長大后肯定不會扔下一堆垃圾不管，更不會在街上亂扔垃圾吧！”，假如我們每位家長在家也能這樣熬煉孩子，我們可以想象到孩子長大后會變成怎樣。

2、教化幼兒自己的問題自己解決。

孩子之間常有沖突發(fā)生，當鬧沖突的時候，要把它視為教化解決沖突的良機，養(yǎng)成自己的問題自己解決的習慣。這就要求父母不要有偏見，對孩子的紛爭不要介入太多。若的確須要父母介入，就要問狀況，告知怎么做，并要求他學著重新來一次。孩子就是在磕磕碰碰中成長的。

二、培育愛心，養(yǎng)成樂于助人的習慣。

父母在愛孩子的同時，肯定要教其關切他人，幫助他人，去愛一切美妙的事物，培育孩子樂與助人的習慣。一個樂與助人的孩子，他的心理是健康的。

1、讓孩子學會關切自己。父母可以用孩子自身的體驗來引導教化幼兒，學會關切自己，由關切自己過渡到關切別人。

2、讓幼兒學會關切別人。

在家庭中，父母就是孩子最好的玩伴和教化者，父母可以通過嬉戲達到教化目的。如孩子生病的時候，父母總是細心照看，在此基礎上，利用孩子喜愛嬉戲的心理，可以讓孩子扮演爸爸，爸爸扮演生病的孩子，孩子自然會在嬉戲中仿照生活中的爸爸，去關切照看自己的孩子，為孩子忙這忙那，學會關切別人照看別人。

3、正確幫助別人。

父母要相識到，孩子光有憐憫心是不夠的，關鍵是正確的幫助別人，你們可以為孩子示范，也可以通過講故事等形式，教會幼兒一些勸慰的話語和方法，使孩子在聽、想、說的過程中，潛移默化地意識到一些幫助別人的行為和話語，并應用在日常生活中。

三、激發(fā)愛好，培育良好的學習習慣。

良好的學習習慣是孩子獲得學問、發(fā)展智力和今后取得勝利的重要條件，父母要依據(jù)中班孩子自制力差，留意力簡單轉移的特點，加強有意留意的培育，幫助他們漸漸形成良好的學習習慣。

1、愛護孩子的新奇心，滿意求知欲。這是養(yǎng)成良好學習習慣的內(nèi)動力。隨著孩子獨立性的發(fā)展，他們越來越大地接觸四周環(huán)境，對很多事物表現(xiàn)出極大的新奇與愛好，要培育他們愛動腦、好提問的習慣。

2、從孩子的實際動身，用諄諄教導的方法激勵引導孩子，并逐步提高要求。孩子喜愛提問、探究、他們對四周的事物往往不滿意“這是什么”，而是要知道“為什么這樣”，父母要正確對待他們的提問，在引導的過程中，要告知他們，這些問題是要通過自己不斷努力學習解決的，這樣可以激發(fā)幼兒劇烈的學習欲望。學習是馬虎不得的，父母對孩子要嚴格要求，依據(jù)孩子的表現(xiàn)隨時進行表揚和指責，要營造一個有利于孩子發(fā)展的賞識環(huán)境。有的家長一味的表揚或者一味的指責，這對孩子的發(fā)展都是不利的。有不少家長經(jīng)常來問我們老師，我家孩子的留意力不集中怎么辦呢？家長們可以試著這么做：

首先，給孩子足夠的時間來做一件事情。要求孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成，讓他們感受到獨立完成一件事的樂趣。

其次，利用孩子感愛好的事情，給他一個自由的空間做自己喜愛做的事情，比如，看書，整理玩具，活動時間不宜支配太長，十五分鐘至二非常鐘左右，然后漸漸延長時間，在這期間不要去干擾他們，激勵他們把事情做完。

第三、賜予孩子激勵和贊揚，在家，孩子用心完成某件事情后，我們要給出明確的表揚，要很實在，不能敷衍，也可以適當嘉獎。有了激勵和表揚，孩子會更有信念完成一件事情。

第四、可以設計一些親子活動，和孩子一起完成任務，當你們和孩子一起玩、一起做事情的時候，對孩子專注力的培育是雙重的，你們既起了示范作用，同時又可以延長他們留意力集中的時間。

四、文明禮儀習慣從小培育。

我們再來看看美國的學校，在那里對文明禮儀的管理特別嚴格。學校還明文規(guī)定孩子不許說臟話，假如說了下流話，那是要被干脆送進校長室的。美國老師還告知學生：咳嗽、打哈欠、打嗝、打噴嚏都必需說“對不起”?？人?、打噴嚏都必需捂住嘴，老師會告知學生這是為了避開細菌傳染，當然也是出于禮貌。在美國書店里，關于禮貌用語和舉止的書數(shù)不勝數(shù)，學生潛移默化，禮貌用語自然成了語言的一部分，所以這樣的孩子在長大過程中就算不經(jīng)過“五講四美三酷愛”的洗禮也知道運用文明用語禮貌待人。美國的老師管得很嚴，假如沒聽到學生用禮貌用語就會立刻打斷學生的話問：“你說對不起了嗎？”“你忘說感謝了?！薄澳銚p害了你摯友，快去說致歉，”而且任何老師看到在校內(nèi)內(nèi)大肆奔跑的學生都會喝止住：“只許走，不要跑！美國教化的孩子們從小就知道在公共場合大聲、自顧自說話、大聲接電話都是粗魯、不禮貌的行為。美國的家長對孩子也如此要求。學生在校違紀，家長被叫到學校里來往往都會向老師一再強調一句：“孩子的這種無禮行為在我家里也是決不允許的！”生怕老師認為他沒有家教。正是因為美國老師和家長對孩子從小一絲不茍的看法，肅穆仔細地訓練文明禮貌習慣，才使孩子長大后不會給父母帶來恥辱?；蛟S許多時候我們并沒有意識到不文明或不符常規(guī)的行為會給他人留下怎樣的印象。請家長和我們老師一起培育孩子文明禮儀的好習慣，將來成為一個有修養(yǎng)有素養(yǎng)的人。

五、培育平安意識

孩子長大了，不知道家長們有沒有發(fā)覺，他們變得更加活潑，更加淘氣可愛了。現(xiàn)在他們什么都想看一看，摸一摸，試一試，這就要求我們重視幼兒的平安意識的培育。孩子的實力和體力有限，又缺乏生活閱歷，因此，他們不能清晰地預見自己行為的后果，對偶發(fā)事務不能做出精確的推斷，當他們處于危急之中，也缺乏自我愛護的實力。比如：孩子在玩翹翹板的時候，其中一個孩子不想玩了，沒有跟另外一個孩子說一下就下來了，結果造成另一孩子跌倒。可能有一些家長認為這是孩子膽大的表現(xiàn)，其實這兒有一個自我愛護的意識在里面。自我愛護意識干脆關系到孩子自身的平安，有的孩子知道系好鞋帶可以避開摔倒，有些孩子知道吃飯的時候不嘻笑打鬧可以避開氣管嗆進異物。良好的生活習慣和自我愛護實力是緊密結合、相輔相成的，放學后假如家長望見孩子有危急的行為肯定要剛好告知他，怎么做是對的，怎么做是危急的，這樣孩子在自己的生活實踐中，漸漸建立起良好的行為習慣，增加了自愛護意識，才能更好的保障幼兒自身的平安。在教會孩子平安意識同時，我們和家長也要樹立堅固的平安意識，請家長要嚴格執(zhí)行我們的接送卡制度，接送幼兒時堅持運用接送卡，不要讓有精神病史、心理不健康的人來接送幼兒，這也是為了你們孩子的平安。另外，上下樓梯時也要留意平安，靠右行走，教化孩子不擁擠、不追逐打鬧。

最終向家長匯報一下我們每個月的工作重點以及須要家長協(xié)作的事情：

九月份：

幼兒剛升入中班，我們的重點就是進入中班后的一切常規(guī)習慣的養(yǎng)成。如自己整理文具柜，午睡起床自己穿脫衣服鞋子，會自己疊簡潔的衣服。能把自己的衣服、鞋子放整齊。知道自己的學號并能按學號拿毛巾和茶杯。其次，學習中班的早操，這3套操的音樂的節(jié)奏和動作改變大，但經(jīng)過這么長時間的練習，許多小摯友跟著老師后面都能完整地做出，在9月底我們要進行會操競賽，到時還請家長幫助打算服裝。我們的主題墻的活動已經(jīng)正在進行了，主題墻我們依據(jù)教學內(nèi)容和幼兒身心發(fā)展的特點進行更換，我們9、10月份的主題活動是“樹的隱私”：信任有各位家長的支持，我們的主題活動開展的繪聲繪色。

十月份：

首先我們結合國慶節(jié)通過各種活動對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題教化。家長可以利用假日帶孩子看看家鄉(xiāng)的景色，外面城市的美景。其次，我們在十月要組織小摯友進行種植活動，請家長幫助孩子親自種下種子，每天澆澆水，看著自己的勞動成果漸漸長大，也是對孩子很好的教化。還有組織幼兒開展豐富多彩的晨間活動和區(qū)域嬉戲活動也是十月份的重點工作，為了豐富晨間活動，到時候還要請家長協(xié)作制作一些玩具。

十一月份：

在這個月中，我們的重點工作是對全市公開教學。我們要接著豐富和完善區(qū)域活動，加強對孩子的常規(guī)訓練。

十二月份：

冬季來臨，我們首先帶領幼兒開展冬季體育熬煉，增加幼兒體質，這里還要提示家長，冬季是幼兒特殊簡單感冒的季節(jié)，留意給孩子剛好的增加衣物，防止感冒。在這個月中我們還要邀請家長走進課堂，來了解幼兒在幼兒園的學習生活狀況，并結合節(jié)日進行慶?；顒印?/p>

元月份：

學期快要結束了，我們的重點工作是各門學科的復習，同時對一學期的工作做總結和回顧，最終給孩子寫好發(fā)展狀況報告單，另外還有一些須要家長協(xié)作的工作：

1、作息時間問題：早晨盡量在8點左右入園，不要太早，也不要太晚。到了秋冬季節(jié)，作息時間將會有所調整。放學后，請家長和幼兒盡量不要在幼兒園逗留。玩玩具的時候還要請家長在旁邊留意做好愛護措施，幼兒之間更不能爭搶玩具，玩好后要督促孩子將玩具放回原位，養(yǎng)成一個好的習慣。

2、嚴格運用家長園卡和接送卡：家長在接送卡上簽好字憑卡接送，這是關于孩子們的平安問題，請家長肯定協(xié)作。請家進步出園，要帶好入園卡，一卡只能一名家長，家長中途不得來園，幼兒有事要離園，家長到門口由門房打電話給老師，老師送幼兒到大門口。

3、家長是榜樣，要愛惜環(huán)境：孩子在平常的潛移默化的熏陶中學到的好的或者是不好的行為，如：垃圾扔到垃圾箱、玩具玩好后要放回原處排放整齊、班級門口嬉戲區(qū)的物品不能隨意拿。信任你們會是孩子的好榜樣。

4、早晨來園時請家長檢查好幼兒的口袋，不要有任何的物品，請不要佩帶掛飾，因為有的小摯友睡覺的時候喜愛把玉佩之類的咬在嘴里，以免發(fā)生意外。

5、我們有些教學活動須要家長協(xié)作，比如說幫忙打算一些東西，還請家長剛好的帶到幼兒園來。

6、出于對校內(nèi)環(huán)境平安和幼兒平安考慮，請家中有精神病史或鄰居摯友有精神病史的人，不要到幼兒園來接孩子。

再次感謝各位家長對我們班級工作的支持！

中班幼兒園家長會老師發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

晚上好！

我是中一班的班主任陳老師。來自xx。首先感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參與今晚的家長會，我們對你們的到來表示熱情的歡迎，對你們以往對我們工作的理解、協(xié)作和支持表示感謝！

我們中一班現(xiàn)在共23個小摯友，大部分都是從小班升上來的，過了一個暑假，小摯友在吃飯方面進步挺大的，還有開學快一個多月了，我們班小摯友在動手實力這方面有很大的提升，在禮貌方面也有所進步。這學期我教我們班整合，手工，還有兩個中班的舞蹈。在教學方面我們有五本整合書，一本英語書，一本數(shù)學書，還有相識字寶寶200個左右，每個星期教一首古詩、一首歌曲、畫一幅畫。

因為我們的戶外活動比較多，小摯友又比較好動，所以在玩耍時可能會有一些磕磕碰碰的現(xiàn)象出現(xiàn)一些小意外，請家長們能多多諒解。我們也會在這方面多留意，多提示幼兒。家園聯(lián)系手冊方面；每兩周發(fā)放一次，家長看了之后，并在家園聯(lián)系手冊記錄孩子在家各方面的表現(xiàn)及對我們提出的要求等。以便我們進一步了解孩子的狀況，然后進行家園協(xié)作教化，共同來促進他發(fā)展。

最終，我誠心感謝家長們始終以來對我們工作的支持和協(xié)作，使我們各方面都有了肯定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我們會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些珍貴的看法，以便家園共育，為促進幼兒的全面發(fā)展作努力！感謝大家！

中班幼兒園家長會老師發(fā)言稿3

敬重的各位家長：

下午好！

感謝各位家長能在百忙之中，抽空參與今日的家長會。正是因為你們的理解與支持，我們的工作才得以順當?shù)拈_展。在這里再次感謝你們！

一、班級狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒38名，男生24名，女生14名，其中新插班有5人。中班段年齡的幼兒能動能靜。反應快，動作敏捷，活潑好動特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿態(tài)和活動方式，不能很好的限制的行動，顯得自由放松，甚至自由自在。經(jīng)過一學期的中班學習生活，通過我們每月的主題教化活動，孩子的行為習慣，健全的人格和意志品質得到了初步培育，孩子們之間初步懂得了互愛謙讓，相互幫助，形成了良好的班級風氣。

我班大部分的幼兒能夠在日常生活中用一般話和老師、同伴交談，喜愛參與各種活動。特殊是在自理方面有明顯的進步，基本上幼兒已能自己穿脫衣襪，起床后均能自覺地整理好床鋪和自身儀表。但仍存在著很多不足的地方，例如：幼兒愛惜圖書的意識差，損壞圖書的現(xiàn)象較為嚴峻，個別幼兒對老師還存在很強的依靠性，自信念不足。針對以上狀況，我們將會依據(jù)本班幼兒的發(fā)展實際狀況制定有效的措施，在這里希望這學期家長接著支持協(xié)作、共同努力，讓孩子們的各個方面得到進一步的提高。

二、主要工作任務

（一）保健工作

1、培育幼兒遵守集體生活中的行為規(guī)則；懂得愛惜玩具，特殊是愛惜圖書，不撕折圖書；能寧靜傾聽老師和同伴的講話，懂得發(fā)言要先舉手，主動主動發(fā)言，不打斷別人的講話，不插嘴；與同伴友好相處，不爭搶玩具、不說粗話，不隨意翻拿別人的東西；知道保持地面和墻壁的整齊，在成人提示下保持手臉的干凈和衣服整齊，不跪坐地板。

2、培育良好的生活衛(wèi)生習慣；教化幼兒留意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入；加強幼兒自理實力的培育，學習做一些力所能及的事情，引導幼兒學習整理自己的床鋪。

3、加強體育熬煉，開展豐富多彩的戶外體育活動。針對個別差異，幼兒發(fā)展實力的不同及本班幼兒的動作發(fā)展特點，實行多種多樣的方式，以競賽的形式對幼兒的各方面的薄弱點進行加強訓練。

4、接著做好清潔、消毒工作，杯子、毛巾每日進行消毒，班級內(nèi)每晚都有系統(tǒng)自動開啟紫外線消毒燈進行消毒，為幼兒供應一個衛(wèi)生、整齊、光明的環(huán)境并照看好幼兒一日生活。

5、班級內(nèi)設有醫(yī)藥箱，假如中午幼兒需吃藥，請把藥交到老師手中，寫明幼兒的姓名、服藥的時間、劑量，并在服藥登記表上簽名。

（二）教化工作

在教化教學方面，我們兩位老師主動協(xié)作，各負其責，按時完成了學期初制定的教化教學安排。本學期我們課程表支配的內(nèi)容有：語言、平安、蒙氏、美術、音樂等這些方面的內(nèi)