小班語言教案打招呼

小班語言授課設(shè)計：打招呼小班語言授課設(shè)計：打招呼1設(shè)計思路：剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會基本的交往和交流，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可以少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很單薄。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如茶的睜開著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流?？墒巧鷿暮⒆觽冴P(guān)于“打招呼”卻其實(shí)不那么熱忱。因此經(jīng)過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子?；顒幽繕?biāo)：1、可以主動地和不一樣樣的人打招呼2、體驗與人打招呼的快樂?；顒舆^程：(一)情況導(dǎo)入，播放PPT平時你都是如何打招呼的?1、來幼兒園的路上會遇到誰?你會和他有禮貌地打招呼嗎?2、逐一和不一樣樣的朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。(二)分享打招呼的快樂——吃糖果1、客人老師今日也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。小班語言授課設(shè)計：打招呼2活動目標(biāo)：1、經(jīng)過招手、拍手、握手、擺手等與詞吻合的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。2、對學(xué)習(xí)游戲兒歌感興趣。3、體驗?zāi)M的樂趣。4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)?；顒訙?zhǔn)備：木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個?；顒舆^程：一、創(chuàng)辦情況，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語（一）木偶表演兒歌內(nèi)容。1、（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰？我的名字叫小雞！此刻你們知道我叫什么名字？""小朋友早！""小雞早！"2、熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。3、熊貓說："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？"小雞說："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽了真快樂。4、熊貓："我請你吃蟲子。"小雞看到熊貓請它吃蟲子，有禮貌地說："感謝，感謝，握握手"。5、熊貓和小雞一同做游戲，"找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友，"他們成了好朋友。（同時配以動作-親親、抱抱）（二）表演后問1、誰和誰成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）2、你從哪里看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）二、示范朗誦（1）它們成了好朋友，快樂地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉很多好朋友，'你好、你好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"感謝、感謝，握握手。"（速度可稍慢些）2）玩了一段時間，它們要回家了，它們應(yīng)當(dāng)怎么說？對！再見、再見，擺擺手。"（3）小雞和熊貓也要和小朋友再見了，小朋友對小雞、熊貓怎么說？（學(xué)習(xí)第四句：再見、再見、擺擺手）三、在交往活動中自然學(xué)念兒歌的詞句1）（出示木偶弟弟）誰來了？小弟弟說："我一個人玩真沒勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰最乖，嗯！這個孩子真專心，必定是個乖孩子，"你叫什么名字？""______你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友嗎？那你也要向我問個好。（與個別幼兒交朋友，請4-5人，同時學(xué)第一句，在幼兒響應(yīng)后予以炫耀，方式：親一親、握握手、點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)等）（2）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰愿做我的好朋友，要對我說"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做朋友。（與個別幼兒交往，請4-5人，問：你愿做請說"歡迎，歡迎"）3）木偶弟弟：你們愿意做我的好朋友，我真快樂，"感謝，感謝，握握手。"你們快樂嗎？那么你們怎么說呢？（4）木偶弟弟："此刻我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了很多好朋友，再見、再見，擺擺手。"你們怎么跟我再見？（學(xué)說第四句：再見、再見，擺擺手）四、學(xué)念整首兒歌"小朋友，你能告訴我，小弟弟來幼兒園見到我們的'時候說了一句什么話嗎？"（你好你好，招招手）"當(dāng)你們歡迎弟弟來做客的時候，是怎么說的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟很快樂的時候就說了一句感謝的話，還記得嗎？"（感謝感謝，握握手）"小弟弟走了今后還很快樂的很我們說了聲再見再見，擺擺手。"授課反?。捍蛘泻羰敲恳粋€人每日會遇到的事情，關(guān)于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小朋友來說，學(xué)會打招呼也是常例教育的一個重要方面，此刻的寶寶，平時都是一個人在家里，伙伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機(jī)遇也少，因此這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主