《猜猜我有多愛你》教案(15篇)

第第頁《猜猜我有多愛你》教案(15篇)

《猜猜我有多愛你》教案1

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對媽媽的感情之情，讓幼兒知道要尊敬媽媽。2.鼓舞幼兒用清晰，連貫的語言表達(dá)自己的想法。3.觀賞故事，使幼兒理解和感受故事中的精美意境。

活動預(yù)備：

《猜猜我有多愛你》的電子圖書，電腦，電視機(jī)。

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動：

老師打開電子圖書，讓幼兒猜猜老師要用電腦干什么，從而激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

老師：“對!剛才有的小伙伴已經(jīng)猜對了，今日老師為小伙伴講一個故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。同時打開故事《猜猜我有多愛你》的電子版本，引導(dǎo)幼兒看大屏幕。

(二)關(guān)鍵步驟：

1.老師有感情地講解并描述故事《猜猜我有多愛你》。

2.聽完第一遍故事后，提問：

1)“你們觀賞完這個故事，感受到愛了嗎?感受到誰對誰的愛了?”

2)“從哪些地方感受到兔媽媽愛小兔子?從哪些地方感受到小兔子愛兔媽媽?”

3.帶領(lǐng)幼兒聽第二遍故事。

4.聽完第二遍故事后，老師提問：“在故事中，小兔子為什么盼望自己比媽的手臂長，比兔媽媽跳得高，跳得遠(yuǎn)?請小伙伴相互說一說，一會兒再告知我。

(三)結(jié)束活動：

老師總結(jié)：兔媽媽和小兔子都在全力以赴地愛著對方。

“在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呀?”“他們是怎么愛你們的?”

“生活中大家都是相互的愛著對方，只是表達(dá)愛的方式不一樣。所以我們要愛身邊的每一個人，尊敬身邊的每個人。”

《猜猜我有多愛你》教案2

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯

活動目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌(認(rèn)知目標(biāo))

2、幼兒能開心地和老師、同伴一起游戲，表達(dá)共同游戲的樂趣(情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(技能目標(biāo))

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個，小老鼠頭飾假設(shè)干；

兒歌圖譜；

木梆子一個。

空間預(yù)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識預(yù)備：幼兒有看過結(jié)婚場景的閱歷預(yù)備

活動過程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲

1、〔看幻燈片〕老師：你們看，王老師今日帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音啊？

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小伙伴說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)！〔老師在念象聲詞時，語氣加重〕

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”〔老師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作〕

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！〔老師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作〕

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景

老師出示老鼠〔戴著大紅花〕圖卡

老師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了?！怖鲜螅航袢照嫘[，我要娶親啦！〕疑？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀？〔放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等〕

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們來瞧一瞧！〔出示老鼠娶親的圖片〕都什么好看好玩的東西??？〔請幼兒回答〕

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！〔老師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最末走到教室中間〕

3、老師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小伙伴可以跟著老師輕輕地念！〔老師第二次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌〕

4、老師：現(xiàn)在請小伙伴跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小伙伴立正！〔老師帶領(lǐng)幼兒在原地協(xié)作動作念兒歌〕

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？〔出示老貓圖卡〕

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？〔請幼兒自由回答〕

2、老師：那我們來聽一聽老貓究竟是來干什么的。〔掀開圖譜后半部分念兒歌〕

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、老師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

老師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會了！你們想不想去??？那我們再來念一次！

2、分角色念兒歌

①老師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”〔老師把兒歌的安排講清晰〕好，請預(yù)備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：現(xiàn)在請左邊的小伙伴念前面部分，右邊的小伙伴念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小伙伴念的又整齊又好聽！請預(yù)備！八只老鼠預(yù)備起！

四、游戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請你們當(dāng)小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要抓緊蹲下來，由于誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別可怕，一貫蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！

2、老師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小伙伴先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧！〔老師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并依據(jù)規(guī)章做游戲〕

3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最末一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同游戲2—3遍〔次數(shù)視當(dāng)時幼兒狀況以實時間而定〕

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉！

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美

2、培育幼兒的想象力和語言表達(dá)技能

3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識，感受秋天的漂亮

設(shè)計意圖：這那么童話清爽、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中漂亮的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計此活動。

活動流程：——談話引出主題——講解并描述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫

活動預(yù)備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：1、幼兒仿照落葉進(jìn)入活動室，通過談話引出正題

〔1〕我們剛才仿照的是誰？

〔2〕你發(fā)覺現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？

〔3〕你都在那里見過這些落葉？

〔4〕小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并援助幼兒理解故事內(nèi)容

〔1〕在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

〔2〕寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

〔3〕信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？

〔4〕葉娃娃把信送給了誰？

引導(dǎo)幼兒仿照故事中的對話

3、仿照創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，加強(qiáng)幼兒口語表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演

爭論：你喜愛秋天么？為什么？

5、延伸活動：樹葉畫

中班語言活動：微笑〔散文觀賞〕

活動目標(biāo)：

1、喜愛傾聽散文，感受散文的美。

2、理解并掌控散文情節(jié)，豐富詞語“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。

活動預(yù)備：

1、教具：〔頭飾〕小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒相互觀測同伴的微笑，激發(fā)幼兒的歡樂心情。

〔1〕請幼兒相互觀看同伴的微笑。

〔2〕集體爭論。當(dāng)你看到同伴微笑的時候，你覺得快樂嗎？

〔3〕老師小結(jié)。

2、老師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。

〔1〕老師演示教具，朗誦散文前四句。

〔2〕老師依據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么方法給別人帶來歡樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句：“我情愿……”。

〔3〕引導(dǎo)幼兒爭論，援助小蝸牛想出各種能給別人帶來歡樂的方法。

3、老師朗誦散文的最末兩句。

〔1〕老師朗誦散文最末兩句。

〔2〕老師依據(jù)散文內(nèi)容提問，援助幼兒理解散文。

〔3〕鼓舞幼兒依據(jù)故事情節(jié)開展想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

4、完整觀賞及朗誦散文，感受散文中美妙的意境。

〔1〕在背景輕音樂中，老師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行溝通互動。

〔2〕幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

〔1〕分角色朗誦。

〔2〕集體朗誦。

6、爭論：你喜愛散文中的“微笑”嗎？生活中你會常?！拔⑿Α眴?？生活中你最喜愛誰的“微笑”？為什么？

活動延伸：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人興奮的事，把歡樂送給其他的小伙伴。

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

《猜猜我有多愛你》教案3

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對話和動作，能用詳細(xì)的語言大膽地表達(dá)對他人的情感。

2、感受故事精美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃愛意。

活動預(yù)備：

《猜猜我有多愛你》ppt及繪本、背景音樂、實物圖片3張。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入課題

師：你愛你的媽媽嗎？你有多愛她呢？有一只小兔子也很愛自己的媽媽，他有多愛媽媽呢？我們一起來聽一聽……

二、結(jié)合ppt、音樂背景講解并描述故事，學(xué)習(xí)表達(dá)愛。

〔一〕觀賞故事第一部分，提問：

1、小兔子是怎樣表示對媽媽的愛，他是怎么說，怎么做的？

2、兔媽媽是怎樣對小兔子說的，又是怎樣做的？誰的愛多一些呢？

〔二〕觀賞故事第二部分，提問：

1、小兔子又用了什么動作來表示對媽媽的愛？說了什么話？

2、鼓舞幼兒一起用動作來比比看誰的愛多。

〔三〕觀賞故事第三部分，提問：

1、他們走著走著，來到了一個地方。在這里，你看到了什么？

2、小兔子看著這么美的景色，猜猜他會怎么說，來表示對媽媽的愛？

3、出示多張圖片，引導(dǎo)幼兒用圖片上的內(nèi)容大膽表達(dá)愛。

〔四〕講解并描述故事結(jié)尾部分，提問：

1、這個故事里講到了誰，他們在說什么事情？

2、這個故事的題目是什么？

三、結(jié)束活動

愛是一件很美妙的事情，你有愛的人嗎？在幼兒園有沒有愛的人？

四、延伸活動

跟身邊的人說說“猜猜我有多愛你”

說課稿：

一、設(shè)計思路

新《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗和理解?！薄恫虏挛矣卸鄲勰恪肥且槐臼澜缃?jīng)典兒童圖畫書，是一個表達(dá)愛的故事。閱讀原著，這個故事深深地打動了我，特別是故事結(jié)尾：“我愛你一貫到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！睂嵲谑亲屓烁袆?，回味無窮。正好現(xiàn)階段小班進(jìn)行的主題《寶寶和媽媽》，《猜猜我有多愛你》正是其中的一個預(yù)設(shè)活動。

二、學(xué)情分析

蒙臺梭利指出：1～3歲是幼兒口語學(xué)習(xí)的敏感期；而4～5歲是幼兒的閱讀敏感期。經(jīng)過閱讀實踐，可以讓幼兒呈現(xiàn)出這樣一種閱讀水平：能留意傾聽別人說話，會說一般話并大膽表達(dá)自己的想法和看法，對語言、圖畫及文字感愛好。想象力豐富，有較深厚的閱讀愛好，能獨(dú)立閱讀。

三、目標(biāo)分析

《猜猜我有多愛你》是一個關(guān)于愛的故事。書中淡淡的水彩畫其實是為了突現(xiàn)文字的意境美，因此，我將活動的情感立場目標(biāo)預(yù)設(shè)為感受故事的精美意境及大小兔之間濃濃的情與愛。

幼兒在感受故事意境美的基礎(chǔ)上，還要學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)換成自己的語言進(jìn)行表達(dá)，因此我又確立了本次活動的技能和認(rèn)知目標(biāo)能夠用清晰、連貫的語言表達(dá)自己的想法和感受。喜愛閱讀故事，豐富表達(dá)愛的語言。在實際的生活中，幼兒對于這種表達(dá)愛的方式聞所未聞，在理解和表現(xiàn)上可能存在肯定的難度，因此我又確定了本次活動的重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。

難點(diǎn)：支持和援助幼兒通過遷移生活閱歷深入理解故事，并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)。

四、活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：主題《寶寶和媽媽》，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛意

2、物質(zhì)預(yù)備：甜美的音樂背景、課件“猜猜我有多愛你”、

3、環(huán)境預(yù)備：溫馨的家庭式環(huán)境，將幼兒收集的照片分類粘貼在主題墻上。

五、活動設(shè)計

基本流程：〔共三個環(huán)節(jié)〕

預(yù)備活動—感知理解、表達(dá)活動—延伸活動

教法：電教演示法、溝通爭論法、提問法、互動法

學(xué)法：觀測法、體驗法

分述：

第一環(huán)節(jié)：預(yù)備活動

從談話入手：你愛你的媽媽嗎？在得到答案后，老師用一句引入語將幼兒進(jìn)入正題：有一只小兔子也很愛自己的媽媽。

第二環(huán)節(jié)：感知理解、表達(dá)活動，分段觀賞故事

1、故事分段講完后，小兔子用什么動作來表達(dá)它對大兔子的愛？結(jié)果怎樣？讓幼兒說說怎么來表達(dá)心中的愛，大膽地用動作來表示。

2、用自己的感受來表示對媽媽的愛。在老師的引導(dǎo)下，觀測畫面，并用好聽的話來表達(dá)出對媽媽的愛，這是思維發(fā)散性的表達(dá)，也是語言表達(dá)技能的

第三環(huán)節(jié)：遷移情感，回來幼兒生活。

你有愛的人嗎？他是誰呢？不要忘了和他說：猜猜我有多愛你。

在整個教學(xué)活動中，老師要作為幼兒的引導(dǎo)者，也是支持者和合，對于幼兒各種各樣的回答要做實時回應(yīng)和有效的反饋，我想這樣，孩子的想法才會越來越多，語言才會越來越豐富。正如《綱要》里提到的：“語言技能是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>

在此后的主題活動中還應(yīng)加強(qiáng)家庭的延伸活動：

1、建議孩子給父母“愛的轟炸”：擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。

2、建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗父母和自己的愛是相互的。

3、親子一起仿編《猜猜我有多愛你》，將中間表達(dá)“我有多愛你”的比方換成自己的語言。

《猜猜我有多愛你》教案4

活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法。2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，學(xué)習(xí)詩歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、通過對詩歌進(jìn)行仿編，讓幼兒表達(dá)對其他人愛的情感。

活動預(yù)備：

已學(xué)會詩歌《猜猜我有多愛你》

空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛你。

爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片

活動過程：

一、復(fù)習(xí)詩歌，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首特別好聽的詩歌，小伙伴還記得是那首詩歌嗎？

2、幼兒和師一起配樂朗讀詩歌。

3、朗讀詩歌一遍后提問。

師：詩歌里是向誰表達(dá)自己的愛呢？

師：詩歌里是怎么對爸爸媽媽表達(dá)愛的，他是怎么說的？

詩歌里是怎么對爺爺奶奶表達(dá)愛的，他是怎么說的？

詩歌里是怎么對老師表達(dá)愛的，他是怎么說的？

詩歌里是怎么對小伙伴們表達(dá)愛的，他是怎么說的？

師小結(jié)：小伙伴們，原來我們可以用生活中的許多東西來表達(dá)我們的愛。告知家人我們有多愛他們

二、學(xué)習(xí)仿編詩歌《猜猜我有多愛你》

1、師：詩歌中用大海表達(dá)了對爸爸媽媽的愛，那小伙伴想想還能用什么表達(dá)對爸爸媽媽的愛呢？〔幼兒說一個，老師在空的心形卡上畫出孩子說的內(nèi)容〕

2、幼兒按自己說的用詩歌里的句式完整的說出來。

3、用同樣的方法仿編后面的句式。

4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達(dá)自己的愛

5、請幼兒觀賞自己仿編的詩歌，老師對幼兒的仿編活動進(jìn)行評價

三、老師小結(jié)

1、師：原來我們生活中有這么多東西可以表達(dá)對別人的愛，心中有愛就表達(dá)出來，愛你的人也確定多了。現(xiàn)在請小伙伴對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！

2、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》

附：

詩歌《猜猜我有多愛你》

爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多藍(lán)，我就有多愛你；

爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；

老師、老師猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的花朵，花朵有多漂亮，我就有多愛你；

小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像美麗的氣球，氣球有多美麗，我就有多愛你。

課后反思：

3月29日，我進(jìn)行了仿編詩歌的展示課活動，我綜合前兩位老師的教學(xué)，再吸取其他老師的一些看法，我將課時定為第二課時，并把重點(diǎn)定在仿編活動中，在整個活動中，我的教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒在熟識詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌中的句式對詩歌進(jìn)行仿編；教學(xué)難點(diǎn)是：通過仿編詩歌，教育幼兒大膽地表達(dá)對別人愛的情感。

在教學(xué)中，我運(yùn)用圖卡進(jìn)行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容，而且在仿編時，我將孩子說的內(nèi)容徑直畫出來，這樣不但能讓孩子記得自己說的，而且不會涌現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，整個教學(xué)活動流程清楚，教學(xué)重點(diǎn)突出，活動形式多樣，孩子們的愛好也比較高。雖然活動設(shè)計的還可以，但是在教學(xué)活動中，也有一些不足之處，我在設(shè)計活動時，想讓活動形式更多樣些，我在活動環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時從沒有運(yùn)用過這種形式的教學(xué)，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起爭論如何對詩歌進(jìn)行仿編，而是在一起玩，孩子對分組教學(xué)這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平常教學(xué)中沒有留意到的，我將在以后的教學(xué)中多運(yùn)用分組教學(xué)這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果；還有就是在孩子仿編詩歌時，孩子運(yùn)用的詞匯比較貧乏，思路不過開闊，相對月亮四班的孩子，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺，我以后在語言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話可說。

通過這次教學(xué)，我看到我自己的不足，也發(fā)覺我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)改進(jìn)，使自己的教學(xué)更扎實，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

《猜猜我有多愛你》教案5

活動目的：

1、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達(dá)方式。

2、體驗愛別人和被別人愛的歡樂情感。

3、能用詳細(xì)的動作、完整的語言來表達(dá)抽象的情感。

活動預(yù)備：繪本。

活動過程：

師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么??？

幼：書……

師：老師拿的啊是一本繪本，，叫做《猜猜我有多愛你》，那我想問小伙伴了，你們覺得愛是什么？

幼：……

師：很好，那現(xiàn)在我們翻到第一頁，你們看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么啊？〔拉著大兔子的耳朵〕那大兔子呢？〔跳〕那現(xiàn)在我們跟隨著大兔子一起去看看究竟會有什么故事呢？你們預(yù)備好了嗎？〔觀賞故事〕故事講完了，小伙伴們覺得究竟是誰愛誰多一點(diǎn)呢？

幼：大兔子愛小兔子多一點(diǎn)，小兔子愛大兔子多一點(diǎn)……

師：認(rèn)真想一下，剛剛小兔子說了什么，大兔子又說了什么？〔猜想幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講解并描述一遍，講解并描述時強(qiáng)調(diào)兔子說的話，并留意動作。〕

角色扮演：

老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)孩子，一遍表演后請幼兒分別扮演媽媽和孩子，并予以表揚(yáng)。

師：小兔子愛大兔子，大兔子更愛小兔子，那你覺得你心里的“大兔子”是誰呢？他都為你做了什么讓你覺得他是愛你的??？那爸爸媽媽那么愛我們，我們應(yīng)當(dāng)做什么來回報他們的愛呢？

幼：各種各種。

師：我們早上做的手語操《我愛我的家》，誰還記得我愛的手是怎么做的？

幼：示范。

師：那今日老師教小伙伴一個更簡約的手勢—我愛你，伸出你們的右手，五指張開，然后把你第三個第四個手指頭藏起來，這樣“我愛你”就做好了??！來，做給老師看看……除了這個手勢之外，小伙伴們還能想到其他什么樣的手勢來表達(dá)愛呢？〔如比劃愛心等〕那今日晚上回家后，我們就可以做這些手勢告知爸爸媽媽我們很愛他們，好不好?。?/p>

幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧！！

《猜猜我有多愛你》教案6

活動目標(biāo)：

1、在精美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2、進(jìn)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以詳細(xì)的動作、語言來表達(dá)自己的情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感，并能勇猛地表達(dá)出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

活動預(yù)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT

活動過程：

一、觀測圖片，談話導(dǎo)入今日郭老師帶來一個故事想和小伙伴們一起共享。這本圖書的名字叫什么？有沒有小伙伴認(rèn)識這上面的字呢？郭老師告知你們上面兩個藍(lán)色的字念猜猜，下面的幾個字叫我有多愛你。這個故事的名字叫《猜猜我有多愛你》不過這上面有這么多字都不認(rèn)識沒關(guān)系只要認(rèn)識一個字"愛"。由于這是一個關(guān)于愛的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛的呢?認(rèn)真聽一聽，看一看，我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》

二、觀賞作品，感受愛的氛圍

1、老師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。

小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是許多"小兔子想。

老師提問：小伙伴們小兔子兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的？〔把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你〕老師提問：為什么要張開？〔說明心里的愛多〕一起來表演："我愛你有這么多。"

3、請小伙伴繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢？

老師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一貫到我的手指頭"。

兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一貫到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都遇到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？〔心里有愛要大聲說出來〕老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小伙伴看看媽媽的愛多，還是你的愛多？〕〔伸高手臂：媽媽我愛你一貫到我的手指頭〕〔跳高：我跳的有多高就有多愛你〕就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很漂亮的景象。這漂亮的景象里面有什么？

提問：你們看到了什么？

〔小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等〕兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小伙伴們小兔說的好不好，他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小伙伴你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛你花有多美麗，我就有多愛你，小伙伴說的都特別好，心里有多少愛就要大聲的說出來。

繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽，我愛你一貫到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說，"特別特別的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一貫到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"

三、拓展思維，遷移作品

1、師提問：小伙伴這個故事愛多嗎？平常在家里你愛誰？有沒有愛上你的同學(xué)？

2、說一說，我對爸爸媽媽老師、小伙伴的愛老師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別技能較強(qiáng)的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達(dá)對父母的愛。

老師：剛剛老師聽小伙伴說了爸爸媽媽對我們的愛，的確我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請小伙伴用這里的圖片來表示對爸爸媽媽的愛好嗎？

四、老師小結(jié)師：愛讓我們這個世界暖和起來，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會更溫馨，小伙伴們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

今日晚上別忘了對你愛的那個人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個老師說"猜猜我有多愛你"。

教案反思:

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅由于被故事中兩只兔子儉樸而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。

于是我細(xì)心預(yù)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們制造一個想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的歡樂情感，知道愛有時要勇猛的說出來，學(xué)著表達(dá)愛、回報愛。

教學(xué)過程采納了以啟發(fā)式的提問回憶原由閱歷，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，按部就班地組織活動。首先激發(fā)孩子們的愛好，和孩子一起來認(rèn)識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):見機(jī)行事技能有待提高。接下來觀測比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀測小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我協(xié)作默契，能仔細(xì)傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三觀賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們觀賞故事，首先老師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。

爭論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進(jìn)行爭論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合，為孩子們預(yù)備材料，讓孩子們觀測得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒有較好的調(diào)動起心情，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以嘉獎的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再焦灼，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最末拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思索，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。

如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等用語言大膽的表述對媽媽的愛、對伙伴的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被許多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不簡單衡量的，只要我們上心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會更美滿，更富有情趣了。

活動結(jié)束后，達(dá)到了我估計之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒迎h(huán)節(jié)中，“我***樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達(dá)自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你?！?排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你。”;睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你?！钡鹊?，一下子，孩子們規(guī)則了很多，好習(xí)慣也與日俱增。

《猜猜我有多愛你》教案7

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，認(rèn)真觀測畫面。

2、理解故事內(nèi)容，以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達(dá)抽象的情感。

3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

活動預(yù)備：

PPT、音樂、圖片、玩具小兔一只。

活動過程：

一、猜猜我有多愛你

——出示玩具小兔。小兔很愛他的媽媽，他要媽媽猜一猜，他有多愛媽媽。你能援助兔媽媽猜一猜，小兔有多愛她嗎？

——引導(dǎo)幼兒用肢體動作和語言相結(jié)合的方式來表達(dá)。比如“摟住媽媽，悄聲細(xì)語的說‘媽媽，我特別愛你’；開展雙臂，說‘媽媽，我愛你有這么多?！谄鹉_，舉起手說‘媽媽，我愛你，就象我舉的那么高……’”

二、聽聽愛的故事

——有一個故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對媽媽說的，媽媽又是怎樣對小兔說的。

——講解并描述故事《猜猜我有多愛你》。老師應(yīng)當(dāng)以生動而又自然的神情，真摯而又夸張的語言及動作來講解并描述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動時的柔情充分表達(dá)出來。

三、我愛你更多

——小兔是怎樣告知媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告知小兔的？

——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。

——逐幅出示掛圖，逐段講解并描述故事。將小兔總想告知媽媽自己愛媽媽更多的急迫心情表達(dá)出來。

——小兔愛媽媽，許多許多，兔媽媽愛小兔，也是許多許多。我們一起來表演。

——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。

活動反思：

在教學(xué)過程中，讓幼兒完整地觀賞了故事，將心中的愛用語言與動作表達(dá)出來。感受到了大兔子對小兔子的愛，同時激發(fā)了幼兒對家人、長輩的愛和感恩之情。在復(fù)述故事的過程中應(yīng)當(dāng)留更加充分的時間，予以表達(dá)。

《猜猜我有多愛你》教案8

活動目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。

2、嘗試運(yùn)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對父母及家人的愛。

3、體驗喜愛父母家人的美妙情感，并感受來自家人的更多的愛。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜想與想象。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

圖標(biāo)三張〔大山、小河、糖果〕；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個。

活動過程：

一、談話，引起幼兒對愛的關(guān)注。

1、提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？〔提示幼兒用動作進(jìn)行表示〕

二、觀賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。

1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？

2、觀賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)?！矁焊鑳?nèi)容見附1〕

3、爭論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？

三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。

1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可難過了，我們來幫幫它吧！〔念第1遍〕

2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧！〔念第2遍〕

3、剛才小伙伴說了你們在家里最愛誰？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧！〔念第3-4遍〕

四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。

1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那么高，小河那么長，……，那么你們最愛誰呢？愛他們有多高，多遠(yuǎn)，……呢？

2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，老師予以提示和援助。

五、幼兒觀賞父母及家人送給自己的兒歌。

1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小伙伴送給他們的兒歌非常快樂，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽？

2、幼兒觀賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。〔兒歌內(nèi)容見附2〕

3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。

附1：

猜猜我有多愛你

媽媽，猜猜我有多愛你。

我愛你有大山那么高，

我愛你有小河那么長。

我愛你有糖果那么甜，

我愛你有許多許多……。

附2：

猜猜我有多愛你

孩子，猜猜我有多愛你。

我愛你比大山更高。

我愛你比小河更長。

我愛你比糖果更甜。

我愛你更多更多。

活動反思：

在活動反復(fù)實施的過程中，我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)覺的一些問題進(jìn)行了須要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：

一、對活動設(shè)計的反思：

一個活動設(shè)計的勝利與否我認(rèn)為主要是看這個活動是否適合參加活動的幼兒，是否真正的'促進(jìn)了孩子的進(jìn)展。也就是需要要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動設(shè)計的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實際的活動過程中小兔子的涌現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的留意力，使孩子的留意力轉(zhuǎn)移到了他們喜愛的小兔子的身上。使其從援助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)留意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。

老師在一個活動實施的過程中需要面對全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來簡單做起來難。在這個活動設(shè)計中我更多的是運(yùn)用了個別提問的方式，一個活動進(jìn)行下來，我自己也不清晰究竟有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽視了呢？孩子對這個活動懂得掌控的狀況究竟怎么樣，好像也還有待于活動后的個別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來呢？

二、對活動實施過程中環(huán)節(jié)處理的反思：

活動環(huán)節(jié)往往決斷了活動開展的成敗。對于這一點(diǎn)在活動中我也是深有體會。

1、先說說環(huán)節(jié)決斷的勝利。

我進(jìn)行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參與活動的老師許多，小班的孩子們不免有些焦灼。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)牧鲆幌伦泳痛蜷_了，全都?xì)g樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個多么抽象的字眼?。s可以在這個小小的環(huán)節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動好像已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們觀賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟識聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美妙的感覺在活動中漸漸地散發(fā)開來?；顒右苍谶@美妙的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒咏Y(jié)束后，大家全都認(rèn)為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點(diǎn)。由于它表達(dá)家人對孩子愛的回應(yīng)，使整個活動顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動的完整性。

2、再說說環(huán)節(jié)決斷的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有實時地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌控狀況的好機(jī)會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也慢慢的失去了愛好。假如改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果或許會更好。

小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對全部事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。

《猜猜我有多愛你》教案9

活動目標(biāo)：

1、感受故事中愛的情感，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言和動作進(jìn)行表達(dá)。

2、體驗愛的歡樂。

活動預(yù)備：

圖書、多媒體課件、背景音樂

活動過程：

一、律動《小星星》入室，舒緩心情。

二、出示封面導(dǎo)入活動。

提問：

1、認(rèn)識封面上的字嗎？

2、愛是第幾個字？

三、看圖書理解想象愛的情感。

ppt(1)

提問：

1、小兔子做了個什么動作表示對媽媽的愛呢？

2、小兔子和兔媽媽為什么要把手臂張開張到無法再張開呢？

3、誰敢和我比一比誰的愛多？

老師引導(dǎo)幼兒初步感知小兔子表達(dá)愛的動作和語言，并嘗試用語言和動作進(jìn)行表達(dá)。

Ppt(2)

提問：

1、小兔用了什么方法表示對媽媽的愛？

2、誰敢和我比一比？

老師引導(dǎo)幼兒感知小兔子的動作和語言是表達(dá)愛的方法，并嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行表達(dá)。

Ppt(3)

提問：

1、說著說著它們來到了山腳下，它們看見了什么？

2、你能用圖上的一樣?xùn)|西表示對媽媽的愛嗎？

老師引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示愛。

四、遷移：

出示卡片——圍巾、大海、太陽、漢字“云霄”、高樓、柳樹、星空。

1、孩子選一卡片表示，老師做媽媽對應(yīng)表示。

2、孩子與孩子對應(yīng)以一卡片來表示。

3、除了這些，生活中也有許多的東西能拿來表示愛，比如說：巧克力。

五、看多媒體再次體驗遷移愛的情感。

繼續(xù)聽完故事，小兔用了許多方法來表達(dá)對媽媽的愛，這里的愛可真多呀！

提問：

1、在家里你最愛誰？

2、在你的伙伴中你最愛誰？

3、你有沒有愛上我？

你身邊也有很多你愛的人呢，你也可以用各種方法把愛說出來。所以，今日晚上可別忘了對你愛的人說說：“猜猜我有多愛你。”

《猜猜我有多愛你》教案10

設(shè)計意圖：小班的寶寶對父母及身邊人的愛還比較懵懂，愛卻不知道如何表達(dá)，其實我覺得愛應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)讓孩子表達(dá)出來，不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”，但怎樣讓孩子把心中的愛表達(dá)出來，用孩子童真的語言把愛表達(dá)出來，《猜猜我有多愛你》這個充斥濃濃愛意的小故事，能激發(fā)寶寶心中真摯的愛，讓寶寶充分的表達(dá)出自己的愛。理解身邊人的愛。

一、活動目標(biāo)

1、閱讀故事，體會兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

2、理解故事，學(xué)習(xí)小兔子和大兔子的表達(dá)方式

3、聯(lián)系四周的生活，大膽對身邊的人表達(dá)

二、活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會書中兔媽媽和兔寶寶的愛，情愿表達(dá)自己的愛

難點(diǎn)：用童真的語言大膽地像身邊的人表達(dá)自己的愛

三、活動過程

導(dǎo)入：提問？你最愛的人是誰？有多愛？那我們來今日故事里的小主人最愛誰，有多愛吧

〔一〕講解并描述封面

1、你看到了什么？為什么小兔子會抓著大兔子的耳朵？他想要干什么呢？

2、現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧

〔二〕講解并描述故事

1、讀故事：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。你覺得為什么呢？

2、他要大兔子好好聽他說?！安虏挛矣卸鄲勰??！?/p>

3、“這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_，開得不能再開。

大兔子的手臂要長得多，他也把手臂張開，對小兔子說：“我愛你有這么多?！闭l的愛多一些？〔孩子說〕

4、嗯，這真是許多。小兔子腦子一轉(zhuǎn)，立刻又說道?！拔业氖峙e得有多高，我就有多愛你。”大兔子也做了同樣的動作“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

5、這可真高，小兔子想，我要是能有那么長的手臂就好了。這個時候，小兔子又想出什么樣的方法來表達(dá)對媽媽的愛呢？〔寶寶猜〕

〔二〕第二部分

1、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上?！拔覑勰阋回灥轿业哪_趾頭。”他說。

2、大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂?！拔覑勰阋回灥侥愕哪_趾頭。”

3、小兔子立刻又想出新的方法?！拔姨糜卸喔呔陀卸鄲勰?！”

小兔子笑著跳上跳下。

4、我跳得有多高就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來，他跳得那么高，耳朵都遇到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你們覺得誰的愛更多呢？那小兔子要怎樣才能表達(dá)出他對媽媽很深很深呢？

〔三〕第三部分

1、“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊起來。〔引導(dǎo)幼兒自主描述出畫面的內(nèi)容〕

2、大兔子愛小兔子又像…..？“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。”

這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。

他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。

3、小兔子又想出了什么方法?“我愛你一貫到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這可真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“特別特別地遠(yuǎn)?！?/p>

4、小兔子滿意地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說出比小兔子的愛更遠(yuǎn)的距離嗎？

5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。

他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，

微笑著輕聲地說：“我愛你一貫到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

〔四〕小結(jié)回顧

1、故事講完了，那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？

2、回顧小兔子表達(dá)愛的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仿照表達(dá)的方式

2、請你們想一想，爸爸媽媽還有四周許多人，他們都很愛你們，但是她們最愛的是誰？

三、小結(jié)，學(xué)會感恩。

老師想說，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，請你肯定要表達(dá)出來，由于你告知他們，他們才會知道，你們的愛才可以一貫下去。他們才會快樂，美滿

四、活動反思

通過本次語言教學(xué)活動，讓我感知到愛是要大聲的表達(dá)出來，對孩子對大人都一樣，不要吝嗇你的愛。當(dāng)問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預(yù)料，他們說，愛媽媽就像到朝陽公園那么遠(yuǎn)。我問為什么，她們的回答是:”由于每次去朝陽公園我們都要做車，下來在走很遠(yuǎn)?！笔前?，在她們心里這就是遠(yuǎn)，這就是她們表達(dá)愛的方式，還有寶寶說，我就不是到朝陽公園那么遠(yuǎn)，我覺得朝陽公園好不夠遠(yuǎn)，不夠愛，我覺得到動物園那么遠(yuǎn)，還有的說像是非洲那么遠(yuǎn)，向海一樣大，像永久那么遠(yuǎn)。太多充斥童趣但又真摯的感情，是那么的真實。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽，都特別深，那媽媽最愛的是誰？孩子們經(jīng)給了我更出乎預(yù)料的答案：爸爸！爸爸最愛的也是媽媽！三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案，我告知她們，以后你們也會遇到一個最愛你們的人，每個人都會遇到。那天活動后，孩子們會在冷不丁的時候就會說一句，老師，我好愛你呀！我會對她們說感謝，我也愛你寶寶！盼望這樣好的繪本以后可以更多一些，它不但讓寶寶學(xué)會了表達(dá)愛，更讓我們大人學(xué)會了表達(dá)自己的愛。

《猜猜我有多愛你》教案11

活動目標(biāo)

1、喜愛閱讀故事，能獨(dú)立閱讀，有較濃的閱讀愛好。

2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛，濃濃的情。

3、養(yǎng)成寧靜傾聽、大聲朗讀的習(xí)慣，豐富表達(dá)愛的語言活動預(yù)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊頭飾〔大兔子、小兔子〕

活動過程

一、預(yù)備活動師幼相互問候線上活動：

幼兒隨音樂拍手，感受歌曲《親親我的珍寶》帶來的美妙情感，營造溫馨充斥愛的氛圍老師發(fā)書

二、感知活動

1、說一說你是誰的珍寶？小兔子是大兔子的珍寶，聽聽他們在睡覺前說了些什么？老師播放故事音帶，請幼兒完整觀賞故事，聽聽故事里面都講了些什么

2、幼兒自主閱讀認(rèn)真觀測畫面，幼兒相互溝通感受

三、理解活動

1、出示掛圖，請幼兒認(rèn)真觀測，猜猜他們在說些什么

〔1〕老師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事

〔2〕爭論：小兔子是真陽對大兔子說我愛你的？大兔子有多愛小兔子？

2、分節(jié)邊看邊爭論溝通

〔1〕小兔子睡覺前對大兔子說什么？大兔子怎樣回答

〔2〕小兔子怎樣表達(dá)自己對大兔子的愛？為什么小兔子覺得爸爸的愛最多？

〔3〕小兔子又用什么動作表達(dá)自己對爸爸的愛

〔4〕最末小兔子又想到什么能表達(dá)他的愛有多少？大兔子呢？四、完整觀賞1、隨錄音故事，老師做大兔子，小伙伴做小兔子，一起表演故事2、師幼大聲閱讀故事，留意閱讀常規(guī)五、結(jié)束活動老師整理物品

《猜猜我有多愛你》教案12

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

2、情愿用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。

二、活動預(yù)備：

1、繪本PPT、背景音樂《告辭小蘇西》

2、圖片：情景圖(大海和太陽)(月亮和星星)、柳樹、圍巾等3、頭飾(兔媽媽頭飾1個、小兔頭飾多個)、黑板

三、活動過程：

談話活動(老師與幼兒)(2分鐘)

1、徑直導(dǎo)入。

老師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識書名，著重引出"愛"字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)

2、老師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)

(1)老師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒仔細(xì)聽故事，老師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。

師：小兔子用了一個什么動作表示愛?對媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請一位幼兒和老師比誰愛得多)

(2)老師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒仔細(xì)聽故事，老師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。

師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作?說了什么話表示對媽媽的愛?(幼兒站起來做動作并用語言說說)媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小伙伴誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。(請1,2位坐著的孩子起來比一下)

3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。(老師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒仔細(xì)聽故事，老師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。)師：這幅漂亮的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀測后回答)師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。

師：除了這些還有許多可以用來表示愛的，告知我你看到了什么?(老師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀測)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語言表達(dá)對媽媽的愛)

4、情景表演(請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛)老師和幼兒表演孩子和孩子表演老師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。

活動反思：

此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“**多**，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采納翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采用多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)當(dāng)多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順當(dāng)，因此我就請幾個小伙伴來創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請孩子來說一說。最末完整觀賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有愛好聽，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參加其中，會覺得更有趣。

《猜猜我有多愛你》教案13

猜猜我有多愛你

活動名稱：猜猜我有多愛你〔中班〕

活動預(yù)備：

1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。

2、圖片假設(shè)干張〔如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空〕。

活動過程：

師：這里是中班的孩子。一進(jìn)來和后面的老師打過招呼了嗎？轉(zhuǎn)過來看看面前的這個人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？

一、談話引入

師：今日和賴?yán)蠋熉犅牴适拢f說心里的話。

PPT〔猜猜我有多愛你〕

1、帶來一本書，叫什么名字？

2、故事里講什么故事？哪里看出來？

3、究竟說了大兔子和小兔子什么故事呢？

4、這些字里有一個字需要認(rèn)識“愛”。

二、故事引導(dǎo)

片段一：用張開手表示愛

1、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛？〔做做看〕

2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？

3、為什么要把手張到無法再張開？〔幼：愛多〕

片段二：用舉手、跳躍表示愛

1、再看看用了什么動作表示愛?！财巍?/p>

2、又用了哪兩個動作來表示愛的？

〔1〕舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。

〔2〕誰來和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多，心里有愛就敢比。