幼兒園小班語(yǔ)言教案方案歸納整合

幼兒園小班語(yǔ)言教案方案歸納整合幼兒園小班語(yǔ)言教案方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解（故事）的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。

2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入課題。

提問(wèn)：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?

2、初步觀賞故事，了解人物和情節(jié)。

提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

3、再次觀賞故事。

觀賞故事錄音。

4、關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。

提問(wèn)：小兔子為什么躲在被窩里不愿起來(lái)?媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的外套?

理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。

5、爭(zhēng)論：什么是不怕冷的外套。

不怕冷的外套是什么。

你有沒(méi)有不怕冷的外套。

活動(dòng)建議：

鼓舞幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的外套。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能理解故事中不怕冷的外套是什么。

2、情愿通過(guò)體育活動(dòng)也“穿上”不怕冷的外套。

(附)故事

不怕冷的外套下過(guò)了雪，又刮起了大風(fēng)，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺(jué)?！拔业男」怨?，快起來(lái)，快起來(lái)呀?！蓖脣寢尳行“淄闷鸫??！安黄饋?lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊辉钙饋?lái)。兔媽媽想了想就自言自語(yǔ)起來(lái);“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！薄罢娴难?”小白兔聽(tīng)了覺(jué)得很驚奇，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥真有這么件不怕冷的外套，您穿過(guò)嗎?”“沒(méi)有，沒(méi)有，姥姥說(shuō)不怕冷的外套是給她的小外孫做的?！薄袄牙训男⊥鈱O就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧斓嚼牙鸭胰?，把外套拿回?lái)?！薄澳强刹恍校牙颜f(shuō)過(guò)了，不怕冷的外套呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來(lái)了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ??！薄安恍?，不行，你去怎么成?外面風(fēng)這么大，你不怕凍壞嗎?”“沒(méi)關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞了?！毙“淄谜f(shuō)完就往外跑，風(fēng)刮在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的外套，就飛速地跑了起來(lái)。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來(lái)了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來(lái)了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥觀察小白兔，心里可興奮了，撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給它吃?！拔也灰院}卜，我要穿外套，不怕冷的外套?！薄肮?，哪有什么不怕冷的外套呀!”“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的外套呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗?jié)n漬的，不怕冷的外套呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈?！毙“淄孟肓讼?，明白了。小伴侶，不怕冷的外套是什么呀，你們明白了嗎?

幼兒園小班語(yǔ)言教案方案2

【設(shè)計(jì)意圖】

故事生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在觀賞好玩故事的同時(shí)，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探究顏色的愛(ài)好。故事中所用的句式簡(jiǎn)潔重復(fù)，為以記憶，仿照學(xué)習(xí)為主的幼兒供應(yīng)了學(xué)習(xí)的范例，同時(shí)不斷消失的問(wèn)句，能充分激發(fā)幼兒的（想象力）。

幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng)，它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用供應(yīng)操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等（方法）為幼兒供應(yīng)大膽想象與表達(dá)的條件，以此來(lái)突破難點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.傾聽(tīng)故事，愿意用短句進(jìn)行表達(dá)。

2.熟悉并大膽想象幾種常見(jiàn)顏色及相關(guān)事物。

【重難點(diǎn)】

愿意用短句進(jìn)行表達(dá)

【教學(xué)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：故事內(nèi)容PPT，環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

--小老鼠音樂(lè)入場(chǎng)

一、情境導(dǎo)入，為想象與表達(dá)積累（閱歷）。

--可愛(ài)的小老鼠們，剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁?。

二、觀賞故事，大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

1.熟悉幾種常見(jiàn)顏色，樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件好玩的事，把自己變成五顏六色啦，他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。

(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?

(2)小老鼠們畫(huà)了很多好玩的東西呢，可是，他們都不記得自己畫(huà)了什么了，大家快來(lái)幫忙他們吧。

--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

2.自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

--小老鼠們想畫(huà)更多的東西呢，可是，他們還能畫(huà)什么呢?

(嘗試用小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?的短句來(lái)表述。)三、觀賞故事結(jié)尾，激發(fā)探究顏色混合后變化的愛(ài)好。

--小老鼠在你們的關(guān)心下畫(huà)得可快樂(lè)啦!可是為什么畫(huà)呀畫(huà)，最終都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

幼兒園小班語(yǔ)言教案方案3

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：拖拖拉拉、搖搖擺晃、蹦蹦跳跳。

2、能大膽表述出觀看到的不同鞋子的區(qū)分和穿上后的感受，在探究中獲得學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備

1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。

2、布置鞋屋的場(chǎng)景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。

教學(xué)過(guò)程

一、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

引導(dǎo)語(yǔ)：今日，我們一起到鞋屋去玩，好嗎?(進(jìn)活動(dòng)室)

二、讓幼兒觀看并表述不同的鞋子都有什么特點(diǎn)：

引導(dǎo)語(yǔ)：哇!鞋屋里有好多鞋呀!

1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋)

2、這些鞋都是誰(shuí)穿的?(爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋)

3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方?

(爸爸穿的是皮鞋，跟低;媽媽穿的高跟鞋，很高)顏色一樣嗎?

(不一樣，有白色的、黑色的……)

4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小伴侶的鞋子有什么不一樣?

5、誰(shuí)的?誰(shuí)的比較大?小伴侶的鞋子呢?

(爸爸的;媽媽的比較大;我的鞋子最小)

6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小伴侶的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，

我們一來(lái)起穿上試一試，好嗎?

三、通過(guò)嘗試讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋子的感覺(jué)。(脫下自己的鞋放到椅子底下)

1、第一次嘗試，集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺(jué)。

男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。

(1)溝通爭(zhēng)論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺(jué)呢?走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走，很不舒適。

(2)我請(qǐng)一位小伴侶穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣?

(3)穿爸爸的鞋走的時(shí)候鞋子離開(kāi)地面了沒(méi)有?

在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫拖拖拉拉，

穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!

(4)我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺(jué)呢?

媽媽的鞋跟太高了，走路時(shí)想要摔倒。

(5)請(qǐng)兩位小伴侶穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣?

(6)穿媽媽的鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了?

搖擺了，想要摔倒，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫搖搖擺晃，穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒!

2、其次次嘗試，交換穿鞋，驗(yàn)證。

(1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說(shuō)：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒

(2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說(shuō)：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢

3、其次次嘗試，穿上自己的鞋子體驗(yàn)。

(1)我們來(lái)穿上自己的鞋走走跑跑會(huì)有有什么感覺(jué)呢?

不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

(2)那我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!

4、小結(jié)：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒;

穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

四、情景延長(zhǎng)

1、聽(tīng)是誰(shuí)在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)

那該怎么辦?我們班的小伴侶可聰慧了沒(méi)有把鞋子穿反，穿反鞋會(huì)很不舒適，也會(huì)摔倒。

2、我們?cè)诩依锊灰螒{穿大人的鞋子，假如想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會(huì)摔倒或扭到腳，很危急，大家能做到嗎?

教學(xué)結(jié)束

今日，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細(xì)菌、小蟲(chóng)子都爬到我們的手上了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(洗手)

好的，讓我們排好隊(duì)出去洗洗手吧!

幼兒園小班語(yǔ)言教案方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的（句子）：“我要幫你洗衣裳。”“顧不上，顧不上，_等我去幫忙。”豐富詞匯：“漆、洗、抹”。

2.通過(guò)觀看圖片、老師的動(dòng)作示意及表演，感知、理解作品內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德。

活動(dòng)預(yù)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

1.老師出示潔凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問(wèn)：這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?

2.幼兒聽(tīng)故事故事的名字叫《七彩象》。

提問(wèn)：故事的名字是什么?故事中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

(二)老師繪聲繪色地講故事。

1.當(dāng)講到“關(guān)心小狗漆門(mén)窗”時(shí)，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。

2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。

3.當(dāng)講到“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時(shí)，老師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。

4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí)，老師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。

(三)老師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法，鼓舞幼兒參加故事的敘述。

1.當(dāng)再次講到“關(guān)心小狗漆門(mén)窗”時(shí)，老師先做出“漆”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，老師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作，(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

3.當(dāng)再次講到“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時(shí)，老師先做出“搖手”、“跑”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí)，老師先做出“抹”的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒參加朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。

(四)完整聽(tīng)故事。會(huì)講的小伴侶可以和老師一起敘述故事內(nèi)容。

[童話]七彩象小白象是個(gè)油漆匠，關(guān)心小狗漆門(mén)窗。門(mén)窗漆成天藍(lán)色，小狗說(shuō)：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙?！?教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))小木床漆成粉紅色。小貓說(shuō)：“我要給你洗衣裳。”小象說(shuō)：“顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。”木桌漆成草綠色。小兔說(shuō)：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上，還有伴侶等我去幫忙。

油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說(shuō)真美麗!

幼兒園小班語(yǔ)言教案方案5

【教學(xué)目標(biāo)】：培育幼兒在家交際與幼兒溝通力量，擅長(zhǎng)結(jié)交伴侶，能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小伴侶，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小伴侶一起玩耍、嬉戲，不孤獨(dú)、孤獨(dú)?????，融入幼兒群體。

【教學(xué)模式】：室外活動(dòng)

【教學(xué)器材】：（兒童）用手機(jī)玩具

【教學(xué)歌曲】：找伴侶兒歌。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、主動(dòng)與本小區(qū)小伴侶或同班幼兒通話：

1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小伴侶的手機(jī)號(hào)碼;

2.手機(jī)接通后，先和小伴侶打個(gè)招呼，相互問(wèn)候;

3.開(kāi)頭聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：

我：喂，某某，你上午有空嗎?

幼：我有空。

我：我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球，可以嗎?

幼：可以啊。都有什么人?

我：還有甲伴侶、乙伴侶。

幼：好的。我和爸爸、媽媽說(shuō)一些，立刻就來(lái)。

我：好的。廣場(chǎng)見(jiàn)。

幼：廣場(chǎng)見(jiàn)。

二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：

1.將全班幼兒平均分成兩組