初中歷史人教八年級上冊近代化的早期探索與民族危機的加劇洋務運動 教案2

第4課洋務運動

教學目標：了解洋務運動的背景。依據材料和教材概括洋務運動的主要內容。通過史料分析和合作探究的方式，比較洋務運動企業(yè)和傳統(tǒng)手工業(yè)的不同，認識機器生產和手工勞動是生產方式的根本不同，使用機器生產適應了近代化的發(fā)展要求。結合史料，通過合作探究的形式嘗試評價洋務運動，認識其在中國早期近代化探索中的作用和局限性。在學習的過程中感受早期近代化探索的艱難，進一步增強學生的學習意識和歷史責任意識。

重點：認識洋務運動的作用和局限性。

難點：認識洋務運動的作用和局限性。

教學過程

一、導入新課

教師出示金田起義浮雕{齊世榮總主編，瞿林東、葉小兵主編：《義務教育教科書·中國歷史》（八年級上冊），13頁，北京：人民教育出版社，2023}和中英《天津條約》簽訂時的場景

[齊世榮總主編，瞿林東、葉小兵主編：《義務教育教科書·中國歷史》（八年級上冊），9頁，北京：人民教育出版社，2023]圖片

后教師設問：這兩張圖片反應了19世紀中葉的兩個重大事件，你能說出來嗎？對當時的清政府來說，局勢是怎樣的？（參考答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動。內憂外患。）

二、講授新課

（一）危機與圖存

教師講述：針對內憂外患，以李鴻章等人為代表的比較開明的官員有何看法呢？

材料一此三千余年一大變局也。西人專恃其槍炮輪船之精利，故能橫行于中土。中國向用之弓矛、小槍、土炮，不敵彼后門進子來福槍炮；向用之帆篷、舟楫、艇船、炮劃，不敵彼輪機兵船，是以受制于西人。

——葉曙明主編：《李鴻章大傳·一人敵一國》,31頁，南京：江蘇鳳凰文藝出版社,2023

教師設問：李鴻章認為受制于西人的原因是什么？李鴻章認為應該怎么辦？（參考答案：中國武器裝備等技術落后于西方。向西方學習，用西方先進武器裝備等技術來強兵富國，維護清王朝統(tǒng)治。）

（過渡）面對危機，在中央以恭親王奕?為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠和張之洞為代表的洋務派從19世紀60年代到90年代中期，掀起了一場旨在“自強”和“求富”的洋務運動。

（二）自強與求富

1.軍事工業(yè)

自主學習：面對內憂外患，洋務派最直接的感受就是要“自強”，他們以“自強”為旗號，發(fā)展了一批軍事工業(yè)，請同學們閱讀教材，指出有代表性的軍事工業(yè)。

教師組織學生活動：指出安慶內軍械所、江南制造總局、福州船政局等。

教師出示江南制造總局槍炮廠[齊世榮總主編，瞿林東、葉小兵主編：《義務教育教科書·中國歷史》（八年級上冊），21頁，北京：人民教育出版社，2023]的圖片，

后教師提問：以江南制造總局槍炮廠為代表的軍事工業(yè)使用怎樣的工具生產的？洋務運動之前中國經濟生產活動中是怎樣生產的？你覺得哪種經濟生產方式代表歷史發(fā)展方向？為什么？（參考答案：使用機器生產；手工生產；使用機器生產；機器大工業(yè)生產效率高，符合時代發(fā)展潮流。）

（過渡）洋務運動軍事工業(yè)使用機器生產是先進的生產方式，但是它們也存在不少問題。

材料二洋務派辦的軍事工業(yè)，全是官辦性質，不但不能自主經營，而且在管理方式上還存在官僚衙門的惡習。以福州船政局為例，局內人員的“薪水工食”竟占了全部經費的80％。它們的生產成本高，效率低下，管理水平遠遠低于國外的同類企業(yè)。

——齊世榮總主編，瞿林東、葉小兵主編：《義務教育教科書·中國歷史》（八年級上冊），21頁，北京：人民教育出版社，2023

教師設問：閱讀材料二，概括指出軍事工業(yè)中存在的問題。（參考答案：官辦性質，缺乏自主經營權；封建衙門式的管理，管理落后；生產成本高，效率低下。）

教師追問：軍事工業(yè)的生產雖然存在不少問題，但是畢竟引進西方先進的生產方式進行生產。那么洋務派如何解決軍事工業(yè)發(fā)展中對人才和技術的需求問題呢？（參考答案：創(chuàng)辦新式學校，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學生出國深造等。）

2.教育

材料三機器、大炮、輪船、電報，飽讀八股制義，高頭講經的士子是不知其所以然的。以此出現(xiàn)了專攻軍事和工藝的專門學堂?！谒鼈儎偝霈F(xiàn)的時候，自然比不上科舉制度的尊榮，但它們的存在又會動搖和瓦解科舉制度。因此風氣稍開之后，又出現(xiàn)了以西學為主的自強學堂，甚至舊式書院也開設了一部分西學課程，古老的書院制度以其順乎潮流的變化表現(xiàn)了中國價值觀念的變化。

——陳旭麓主編：《近代中國社會的新陳代謝》，112～113頁，北京：中國人民大學出版社，2023

教師設問：舊式書院開設的課程和新式學堂開設的課程有何不同？簡要分析其影響。（參考答案：舊式書院課程主要是儒家經典，新式學堂開設以軍事和工藝為主的西學。影響：沖擊了傳統(tǒng)的舊式教育，促進了教育的近代化；促進了中國價值觀念的變化和向西方學習的進程。）

（過渡）新式教育的出現(xiàn)加快了近代化的步伐。但是新式學堂開設的情況怎樣呢？

材料四1862年，恭親王奕?奏準在北京設立京師同文館。京師同文館成立后，無人肯入，大家以為學了洋文，便是降了外國，于是政府采取了強制入學的措施。雖然是奉官調學生，且待遇優(yōu)厚，但有人情可托的學生誰也不去，所挑選者，大多數(shù)都是沒有人情，或笨而不用功的學生。結果，入學的僅十人。這是最初招生的情形，而且這些學生入了同文館以后，親戚朋友對于其本人，還沒有什么鄙視，因為他們是孩子。但是對于孩子的家庭，可就十分瞧不起了。有許多人便同他們斷絕親戚關系，不再來往。甚而至于人家很好的兒媳婦，因她家弟弟入了同文館，便一家瞧不起這個媳婦，而且因之受了公婆之氣。

——仲堯明、沈為慧、何成剛主編：《史料閱讀與微課設計·中國近代史（上）》，77～78頁，北京：北京師范大學出版社，2023

教師組織學生交流閱讀感受。

3.民用工業(yè)

教師講述：19世紀70年代后，洋務派意識到資金問題阻礙了軍事工業(yè)的發(fā)展，不能達到“自強”的目的，于是以“求富”為口號，開辦了一批近代民用工業(yè)，比較重要的是輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局等。

材料五近代民用工業(yè)同樣采用了西方較為先進的技術和設備，生產出的產品用于軍隊的同時也投放市場，因此對外國資本主義經濟勢力的擴張起到了一定的抵制作用。

——楊寧一主編：《歷史學習新視野新知識》，283頁，北京：人民出版社，2023

教師設問：結合材料和所學知識，指出民用工業(yè)和軍事工業(yè)相比，有何新變化？（參考答案：民用工業(yè)產品投放市場，并對外國資本主義經濟勢力的擴張起到了一定的抵制作用。）

（過渡）外國資本主義國家的侵略，始終是洋務派心頭無法排除的夢魘，他們總結兩次鴉片戰(zhàn)爭失敗的教訓，需要強大的軍隊，尤其是海軍。

4.海軍

教師設問：請同學們閱讀教材22頁，第一、二兩自然段相關內容，概括洋務派在軍事領域的主要做法。（參考答案：引進西方新式武器和訓練方法編練新式洋槍隊；建立北洋、南洋和福建三支近代海軍，成立專門管理機構海軍衙門。）

（設計意圖）利用教材資源，提升學生獲取信息，概括問題的能力。

（三）成功與失敗

合作探究：有人認為洋務運動邁出了中國近代化的第一步，是成功的；也有人認為洋務運動的目的是維護清朝統(tǒng)治，沒有使中國富強起來，是失敗的。你對此有何看法？請結合材料和所學知識，談談你的認識。

材料六洋務運動三十年，沒能實現(xiàn)洋務派自己提出的求強、求富的目的，沒能讓中國擺脫屈辱地位，但也有得有失，對中國歷史留下了長遠影響。……洋務派引進了大機器生產，為中國創(chuàng)建了近代的工礦、交通和通訊事業(yè)；編練了新式海軍，使得中國開始走上軍事現(xiàn)代化道路，增強了中國的軍事力量；培養(yǎng)出了一批現(xiàn)代化專業(yè)人才。

——楊寧一主編：《歷史學習新視野新知識》，285頁，北京：人民出版社，2023

教師總結：觀點一：洋務運動是中國歷史上第一次近代化運動，是成功的。洋務運動推動中國近代軍事工業(yè)、民用工業(yè)、交通運輸業(yè)、通訊事業(yè)等方面的發(fā)展；洋務運動客觀上促進了中國民族資本主義的產生；對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用；洋務運動促進了教育近代化，培養(yǎng)出了一批現(xiàn)代化專業(yè)人才，促進了科技的近代化。

觀點二：洋務運動沒有使中國走上富強道路，是失敗的。甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，標志著洋務運動的失??；洋務運動，求強未強，求富未富；洋務運動的目的是為了維護清王朝統(tǒng)治，主觀目的具有反動性；洋務企業(yè)管理落后，官員貪污腐敗。

觀點三：洋務運動使近代化的探索。有成功之處，也有失敗之處。結合觀點一和觀點二理由加以說明。

三、課堂小結洋務運動雖然求強未