初中語文人教七年級上冊三疊式結(jié)構(gòu)微格教學(xué)教案(20分鐘)

微格教學(xué)教案（20分鐘）

設(shè)計者：張德勤教學(xué)對象：七年級學(xué)生

科目：語文（部編版）課題：三疊式結(jié)構(gòu)巧立意

主要的教學(xué)技能：講授+多謀體

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能：了解“三疊式結(jié)構(gòu)”表現(xiàn)手法

過程與方法：通過民間故事、名著具體情節(jié)、課文情節(jié)的了解，使學(xué)生了解三疊式敘事方法的結(jié)構(gòu)及立意特點；

情感態(tài)度與價值觀：體驗三疊式結(jié)構(gòu)敘事的藝術(shù)魅力

教學(xué)重點：了解三疊式結(jié)構(gòu)的立意特點

教學(xué)難點：在文學(xué)作品中感悟三疊式結(jié)構(gòu)的敘事方法

教學(xué)過程：

時間

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師的教學(xué)行為

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

教學(xué)技能

1分鐘

5分鐘

6分鐘

6分鐘

1分鐘

1分鐘

導(dǎo)入

結(jié)合課文，引出話題

新知識講解：一、三疊式結(jié)構(gòu)

二、三疊式結(jié)構(gòu)之——情節(jié)

三、三疊式結(jié)構(gòu)之——事例

四、三疊式結(jié)構(gòu)之——立意

課堂小結(jié)

作業(yè)

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進老王，文章以“我和老王的交往”為線索，感悟了作者和老王的善良。（出示PPT）

（講解）

在和老王的交往當(dāng)中，老王為我們做了哪些事情呢？（出示PPT）

通過這些事情，我們了解到老王的哪些品質(zhì)？（樂于助人、重情重義、為他人著想、知恩圖報、善良）——感悟情節(jié)的立意技巧

三疊式結(jié)構(gòu)：又稱三段式、三復(fù)式。民間故事常用的一種結(jié)構(gòu)方式。以情節(jié)上三次大的重復(fù)為標(biāo)志。

舉例：如《巧媳婦》主要情節(jié)為三個兒媳接受三次考驗。每次考驗都是公公對兒媳出難題，三個兒媳以超眾的智慧解答出來。但每次出題的方式和內(nèi)容以及三個兒媳的回管都是不同的。故事在三次反復(fù)中向前推進。

那么，三疊式的情節(jié)模式是怎樣的呢？

三疊式結(jié)構(gòu)的故事模式：除開頭結(jié)尾外,中間的各段均是相似情節(jié)的重復(fù)組合連綴,將故事情節(jié)層層推進,展開矛盾沖突,多個矛盾沖突依次出現(xiàn)使故事情節(jié)向前發(fā)展,并最終將故事情節(jié)推向高潮。

你能根據(jù)你所閱讀的文學(xué)作品，說一說哪些文學(xué)作品里的故事情節(jié)有三疊式結(jié)構(gòu)嗎？

以四大名著為例：《三國演義》“三氣周瑜”“三顧茅廬”“三讓徐州”“荊州城公子三求計”；》《西游記》“三借芭蕉扇”“三打白骨精”“三戲唐三藏”；《水滸傳》“三打祝家莊”“三攻太平府”“三敗高太尉”；《紅樓夢》“劉姥姥三進榮國府”。

“三疊式”是一種可以靈活運用的作文結(jié)構(gòu)模式。比如我們擬三個小標(biāo)題，用三個序號，以三則日記等等，都可構(gòu)成一篇文章的主體。

"三疊式"結(jié)構(gòu)是在民間故事的編講實踐中形成的。情節(jié)上反復(fù)三次，重復(fù)中有變化，宜講宜記，適合人民大眾的欣賞習(xí)慣，逐漸發(fā)展成為一種固定的程式化結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)也為其它文學(xué)創(chuàng)作所借用。

請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所了解的三疊式結(jié)構(gòu)，試用這種結(jié)構(gòu)寫一則小故事。字?jǐn)?shù)300字以上

觀看PPT，回顧舊知

觀看PPT，回顧舊知

回答

聽講

出示PPT

出示PPT

操作

導(dǎo)入技能

演示（PPT）

板書：

（樂于助人、重情重義、為他人著想、知恩圖報、善良）

講解技能

板書技能

[民間故事謀篇技巧之一]

講解技能

板書節(jié)能

（三疊式結(jié)構(gòu)法：三段式、三復(fù)式）

板書（人物相同事件有異；事件相類人物不同）