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B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題個人研修計劃模板個人研修計劃模板姓名學(xué)校教齡任教學(xué)科年級20數(shù)學(xué)解決的一個學(xué)科教《幾何畫板》軟件與數(shù)學(xué)的教與學(xué)融為一體學(xué)重難點問題1、借助豐厚的現(xiàn)代信息技術(shù)資源平臺。解決問題的基本思路與方法

2、認真聽取幾何畫板的使用教材。3、自己嘗試用幾何畫板作圖。4、在自己的課堂中應(yīng)用。1利用省教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺， 認真聽取專教授的講座，踏踏實實地學(xué)習(xí)理論知識，掌握教師應(yīng)該具備的通識職業(yè)素養(yǎng)，以及數(shù)學(xué)教育教學(xué)能力，以此提 高自己的教學(xué)水平2、積極參與工作坊研討活動，表達自己的觀點，在探討中提高自己的數(shù)學(xué) 素養(yǎng)。 3、利用全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)搭建的學(xué)科專家在線答疑平臺，與在線專家互動，解決教學(xué)實踐中 遇到的實施步驟 惑。4理論與實踐相聯(lián)，不斷在教學(xué)中踐行，展示自己學(xué)習(xí)成果。（觀賞幾何畫板在教學(xué)中的應(yīng)用；自己學(xué)習(xí)用幾何畫板畫圖；嘗試使用幾何畫板；把遇到的問題向?qū)＜彝姓埥蹋煌晟谱约河脦缀萎嫲宓漠媹D；再次在課堂中應(yīng)用；調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；推廣使用幾何畫板提高課堂效率。）畫板則大大降低了教師繪制圖像的難度，也提高了繪制的速度，對教學(xué)進度有推動作用。通過幾個畫板呈現(xiàn)出的圖像，能幫助學(xué)生更好地理解知識點、消化知識點。某些涉及到動點的問題，學(xué)生往往好地理解知識點、消化知識點。某些涉及到動點的問題，學(xué)生往往難以通過固定的圖像對問題加以理解， 使用幾何畫板就可以讓靜態(tài)的圖像真正地動起來，學(xué)生也可以直接觀察到問題的關(guān)鍵點。將基于信息技術(shù)的《幾何畫板》軟件與數(shù)學(xué)的教與學(xué)融為一體，讓學(xué)生的學(xué)不僅看得見，而且能深入，真正實現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的文化氛圍。多媒體技術(shù)作用于課堂轉(zhuǎn)變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生預(yù)期研修成果的主體作用得到了更大的發(fā)揮，而且在這個運用的過程中，教師與學(xué)生不但學(xué)會了一般性的運用，

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