人教版初三語文上冊中考古詩詞專題復(fù)習(xí)

4/4人教版初三語文上冊中考古詩詞專題復(fù)習(xí)中考古詩詞專項(xiàng)復(fù)習(xí)

開課時(shí)間：2017年5月24日上午第二節(jié)

開課地點(diǎn)：三明十中錄播室

開課教師：三明市第十中學(xué)徐琦

【教學(xué)目標(biāo)】

１.了解考試常見題型。

２.掌握詩歌鑒賞的方法和技巧，提高詩歌的鑒賞能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過詩歌鑒賞題型的指導(dǎo)與練習(xí)，明確答題思路，掌握答題方法。

【教學(xué)方法】講授法實(shí)踐法

【教學(xué)亮點(diǎn)】

1.對中考古詩詞的題型分析明確到位，解題方法指導(dǎo)簡潔明晰，操作性強(qiáng)。

2.最大限度地實(shí)現(xiàn)精講精練的高效課堂。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)流暢簡潔，教法突出。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

二、解讀中考古詩詞常見題型

（由四組古詩詞練習(xí)引出第一類題型）

（一）題型默寫類

1.對接型默寫：要求直接按課文原句填寫上句或下句。

2.理解型默寫：采用提示篇名、內(nèi)容要點(diǎn)及作用等方式，要求選填出合適的句子。

3.開放型默寫：提出一種要求，讓學(xué)生根據(jù)要求默寫，答案多樣化。

示例:1.我國古詩詞中有不少含“風(fēng)”字的句子，請自選一句寫出來。（課內(nèi)外皆可）

2.寫出一句古詩文中催人上進(jìn)、勵(lì)志奮發(fā)的名句

【應(yīng)對策略】熟知、熟記、熟寫、書寫無錯(cuò)字

（二）題型——閱讀類

詩歌中考閱讀考查點(diǎn)（5分）

1.尋找意象，描繪畫面，理解意境。

2.體會詩歌的思想情感。

3.賞析詩句。

三、古詩詞閱讀之描繪畫面

（一）指導(dǎo)——例：漁家傲秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌笛悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

發(fā)揮你的想象，并用自己的語言將“千嶂里，長煙落日孤城閉”的畫面描繪出來。

【方法解析】

1.找出描寫到的主要景物：山、煙、日、城

2.找出這些景物的修飾語：山（重疊）；煙：（長）；日（落）；城（孤）

3.加上修飾語，將這些景物描述出來：山：崇山峻嶺。煙：炊煙裊裊。日：夕陽西下。城：一座孤城。

4.運(yùn)用想象和聯(lián)想用生動的語言將這些景物連綴成畫面。

示例：這詩句描寫了崇山峻嶺間，孤煙裊裊、殘陽西沉、孤城緊閉的塞外風(fēng)光。

（二）練習(xí)：請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語言描述“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”所展現(xiàn)的畫面：

（三）小結(jié)：描繪畫面題型

【解題方法】

(1)找出詩中意象。

(2)抓住景物特點(diǎn)。

(3)運(yùn)用想象和聯(lián)想，用生動的語言將這些景物連綴成畫面。

四、古詩詞閱讀之把握思想感情

（一）指導(dǎo)——例：品讀詩歌，說說下列詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

1.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

——《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(李白)

2.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

——《泊秦淮》(晚唐杜牧)

3.岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

——《望岳》(杜甫)

4.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

——《天凈沙·秋思》（馬致遠(yuǎn)）

（二）小結(jié)：主旨思想題型

【解題方法】可從以下多角度把握詩歌的主題思想感情：

詩歌題目（題眼）

寫作背景

詩歌意象

關(guān)鍵詞句

運(yùn)用的典故……

（三）歸納：古詩中常見的思想感情有：

1.憂國憂民

2.建功報(bào)國

3.思鄉(xiāng)懷人

4.生活情趣

5.感時(shí)傷逝(時(shí)光流逝)

五、古詩詞閱讀之品味詩詞句

（一）煉字型

1.示例:

1.請從語言運(yùn)用的角度欣賞“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中的“闊”的妙

處。

2.“煙籠寒水月籠沙”這句詩中的兩個(gè)“籠”字好在哪里？

【方法解析】

方法1:解釋該字在句中的含義，理解表現(xiàn)內(nèi)容。

如：“闊”是廣闊的意思，這里表現(xiàn)出與岸幾乎相平的江水廣闊浩渺。

方法2：把該字放入原句中描述景象，或點(diǎn)出該字烘托的意境，表達(dá)的感情。

如：“籠”字渲染一種朦朧、凄迷氛圍，形象描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。奠定了全詩感傷、憂愁的基調(diào)。

2.練習(xí)：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！薄皾q”字有何妙用？

3.【方法解析】詞＋意境＋感情

（二）句子品析

1.示例:（1）請賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！?/p>

（2）請賞析“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”

2.練習(xí)：“落紅不是情無物，化作春泥更護(hù)花”歷來為人所稱贊。你怎樣理解這兩句詩。

3.【方法解析】表達(dá)技巧＋內(nèi)容＋情感

答題思路和技巧：這首詩運(yùn)用（修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法）技巧，寫出了（意象）的特點(diǎn)（或：描繪了一幅的圖景），表達(dá)了思想感情。

六、課堂小結(jié)：

為者常成，行者常至。只有在好方法的指導(dǎo)下，勤加練習(xí)，必能提高品讀詩歌的能力。

七：布置作業(yè)：配套練習(xí)

一、描繪畫面

[方法指導(dǎo)鞏固]

請發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語言描述下列詩句所展現(xiàn)的畫面：

1.俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

2.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

3.蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

4.無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。

二、關(guān)鍵詞的欣賞

[“煉字題”方法指導(dǎo)鞏固]

1.“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”中“猶”表現(xiàn)出什么情感？

2.請從煉字的角度，品析“采菊東籬下，悠然見南山?！?/p>

3.請從煉字的角度，品析“國破山河在，城春草木深?！?/p>

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