特崗教師招聘試題及其答案

21號(hào)特崗教師答科學(xué)發(fā)展觀的是（CA發(fā)展B全面協(xié)調(diào)可持續(xù)CD統(tǒng)籌兼身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（BAB學(xué)校教育CD心里斷乳期是指（CAB兒童期CD“舉一反三”、“知十”是指（BABCD《中民教師定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是（BA教師所在地的機(jī)關(guān)B教師所工作和服務(wù)的學(xué)校C教師所在地的教育行政部門(mén)D教師所在地的教育督教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性成為（A持久性心境低落為（BA焦慮癥B抑郁癥C強(qiáng)迫癥D教師的根本任務(wù)（AAB教學(xué)C班級(jí)管理D“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”說(shuō)明教育具有（CAB廣延性CD先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去”強(qiáng)師的（CAB友愛(ài)精神C奉獻(xiàn)精神D代表作A《論語(yǔ)》B《學(xué)記》C《理想國(guó)》D《大個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（BA學(xué)習(xí)B學(xué)習(xí)需要C學(xué)習(xí)D學(xué)習(xí)期教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是（CA談話法B演示法C講授 D在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（AA努力程度B能力高 C運(yùn)氣好壞D任務(wù)難成功地完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（DA氣 B性格CD能新課改提出初中課程的設(shè)置是（CABCD班工作的中心環(huán)節(jié)是（DA個(gè)別教育B建立學(xué)生C了解和研究學(xué)生D組織培養(yǎng)班集中學(xué)階段影響學(xué)生的主要因素是（AA教師BC自我D一個(gè)人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（CA自覺(jué)性B性C果斷性D堅(jiān)持學(xué)校人際關(guān)系中最基本的關(guān)系是（AA師生關(guān) B上下級(jí)C同事關(guān)系D同學(xué)關(guān)的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。（√升學(xué)率是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（×男女智力總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)有差異。（√負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。（×5上課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。（×依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。（√“勤能補(bǔ)拙”充分說(shuō)明力因素對(duì)非智力因素的影響。（×成立后頒布的第一個(gè)教育是《中民教師法》。（×）學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（×以他人的高尚思想、模范行為來(lái)影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（√新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。（×教師職業(yè)是一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)，教師是專(zhuān)業(yè)。（√練習(xí)是形成技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（√學(xué)習(xí)室由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時(shí)的。（×高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（×建立學(xué)生成長(zhǎng)是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)方法。（√某中學(xué)開(kāi)設(shè)了線條畫(huà)、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇，這是地方課程。（×農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)歸咎于家庭，與學(xué)校無(wú)關(guān)。（×判斷一個(gè)人心理健康狀況應(yīng)兼顧協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩方面。（√真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評(píng)定