大班數(shù)學教案《認識圓柱體》

大班數(shù)學教案《認識圓柱體》大班數(shù)學教案《認識圓柱體》大班數(shù)學教案《認識圓柱體》V:1.0精細整理，僅供參考大班數(shù)學教案《認識圓柱體》日期：20xx年X月上杭縣才溪中心幼兒園崗位練兵片段教學教案上杭縣才溪中心幼兒園崗位練兵片段教學教案大班數(shù)學活動：《認識圓柱體》執(zhí)教人：王小連2011年11月6日設計思路：新《綱要》提出：創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。大班幼兒已認識了平面幾何圖形和球體，對幾何形體有了基本的感知能力，在實際生活中，幼兒對一些現(xiàn)實物體（電線桿、飲料罐等）容易混淆，特別是圓柱體的物體，孩子往往和圓形和球體分不清楚。為了讓幼兒進一步認識圓柱體，感知圓柱體的基本特征，我進行了本次教學活動。一、活動目標:1、認識圓柱體，感知其基本特征。2、探索生活中與圓柱體相似的物體。3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性，發(fā)展他們的思維能力。活動的重點：認識圓柱體，感知其基本特征?；顒拥碾y點：發(fā)現(xiàn)圓柱體的側面一樣粗。二、活動準備：多媒體課件、長方形和正方形圓形紙若干、橡皮泥、紙筒、固體膠、硬幣、鉛筆、球體、毛線和圓柱體的一些生活用品，玩具等。三、活動過程：育嬰會1、變魔術引入，激發(fā)幼兒的興趣。小朋友們，以前我們學習了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎（

讓幼兒說一說）今天呀，（出示長方形紙）“老師要用這張長方形紙變個魔術，請小朋友等老師一會兒?？矗L方形紙變成什么啦像什么”2、幼兒自由探索，初步感知圓柱體的特征。“請小朋友從籃子里找出和它一樣形狀的東西，再看一看、摸一摸、滾一滾，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密”（啟發(fā)提問:你玩的是什么它像什么形狀你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密鼓勵幼兒完整表述自己的經驗，重點能說出它像什么形狀師小結：上面和下面都是圓形的，放倒了還會滾動。）3、幼兒再次操作進一步發(fā)現(xiàn)圓柱體的特征?！皠偛庞械男∨笥淹娴煤苷J真，也很愛護玩具。現(xiàn)在老師請小朋友們再玩玩這些東西。師介紹玩法：（1）、把茶葉罐的上下兩面印下來，會發(fā)現(xiàn)什么？（2）、用毛線量一量八寶粥瓶子中間部分是否一樣粗細？（3）、每件東西摸上去有什么感覺？（教師小結：上下兩面都是圓形，這兩個圓形是一樣大的，側面沒有棱角，而且中間部分都是一樣粗細，放到了還會滾動，這樣的圖形叫圓柱體。）4、區(qū)別球體和圓柱體。（1）、球體和圓柱體比賽滾。（課件：比滾）請個別幼兒上來滾一滾圓柱體與球體，看看他們誰快誰慢講講為什么（球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動。）（2）、球體和圓柱體比疊高。（課件：比疊高）請小朋友把你的圓柱體和好朋友的疊一疊，可以嗎把兩個球也疊一疊，可以嗎為什么（小結：圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊，球體表面沒有平面，不能重疊。）“小朋友們真棒！發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。老師也發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，想不想知道?。俊背鍪疽粓A形紙片，通過比較，讓幼兒知道圓柱體的兩端是一樣大的圓形。再展開圓柱形側面，讓幼兒知道它的側面是長方形或正方形。5、游戲：《找家》“生活中有這么多的球體、圓柱體，你們看——他們想和你們做游戲呢！請小朋友幫這些圖形寶寶找到它們的家。”（出示課件）先請個別幼兒回答，后大家一起練習。6、分組操作：玩一玩，變一變:A、怎么把許多枚硬幣變成圓柱體？

B、怎樣把長方形紙張變成圓柱體？

C、怎樣把橡皮泥變成球體或圓柱體？

7、延伸活動：繼續(xù)尋找生活中的圓柱體A、請幼兒說說