三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(15篇)

第頁(yè)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(15篇)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

古人云：“字如其人，人如其字?！辈煌淖舟E，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一部分。

假期里不要對(duì)孩子放任自流，要幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)安排，使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。另外希望家長(zhǎng)教化孩子留意平安。

關(guān)于數(shù)學(xué)：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)每天詢(xún)問(wèn)一下孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，如：今日學(xué)了哪些內(nèi)容，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，家長(zhǎng)重視了，孩子自然就重視了。長(zhǎng)此以往，可以督促孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。在孩子做完作業(yè)時(shí)，檢查一下孩子的作業(yè)，要求先自己檢查，然后家長(zhǎng)檢查后簽字。但始終以來(lái)，有一部分學(xué)生的家庭作業(yè)自己不查，家長(zhǎng)也不過(guò)問(wèn)，出錯(cuò)許多，效果很差，假如孩子平常學(xué)習(xí)不扎實(shí)，就會(huì)漸漸下滑。俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)連貫性很強(qiáng)，落下了，再補(bǔ)就很難。假如家長(zhǎng)每天檢查，便于剛好了解學(xué)生上課學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭不全或?qū)W問(wèn)遺漏，剛好查漏補(bǔ)缺，以免時(shí)間長(zhǎng)了造成學(xué)問(wèn)缺陷，越拉越遠(yuǎn)。

2、假如條件允許，可以為孩子打算一些挑戰(zhàn)題，一來(lái)培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，二來(lái)也可以讓他們接觸更多的題型，學(xué)到更多的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

關(guān)于英語(yǔ)：

1、英語(yǔ)老師要求每個(gè)學(xué)生必需要有一臺(tái)錄音機(jī)或者復(fù)讀機(jī)，課上老師教的單詞有的學(xué)生可能沒(méi)有記住該怎么讀，回家以后肯定要跟著錄音機(jī)讀，直到讀熟為止。

2、每天回家必需讀15分鐘的英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在學(xué)校只有40分鐘的課堂語(yǔ)言環(huán)境，只有回家以后從前往后讀，才不至于前說(shuō)后忘。

3、希望各位家長(zhǎng)每天抽10分鐘的時(shí)間給孩子默一些單詞，或許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，英語(yǔ)，我們都不懂，其實(shí)沒(méi)關(guān)系，只要讀中文，孩子能默寫(xiě)英語(yǔ)，跟書(shū)上的比照一下，就能推斷出對(duì)錯(cuò)。

總之一句話，我們就是爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的也能更好。當(dāng)然我們也特別須要各位家長(zhǎng)的接著協(xié)作。俗話說(shuō)得好：錢(qián)，你今日少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教化你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。信任在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會(huì)強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨，希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中能和大家有再次溝通的機(jī)會(huì)。

祝您的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步健康成長(zhǎng)!

最終預(yù)祝大家新年歡樂(lè)！感謝！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

金秋季節(jié)，丹桂飄香，在這美妙的夜晚，很榮幸我們高三年級(jí)組迎來(lái)了各位尊貴的家長(zhǎng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表高三年級(jí)組55位老師及964名同學(xué)向各位的到來(lái)表示最熱情的歡迎，向一貫支持、關(guān)注我們高三年級(jí)的各位家長(zhǎng)表示最真誠(chéng)的謝意！

中國(guó)佛經(jīng)上有這樣一句話：“同舟共濟(jì)，需修百世之緣”，今日，為了一個(gè)共同的目的，我們有緣相聚，相聚在一中這全部深厚文化底蘊(yùn)的百年名校，相聚在散發(fā)著青春活力的高三年級(jí)，在此我誠(chéng)心地祝福我們的相聚肯定會(huì)開(kāi)啟新的風(fēng)帆，肯定會(huì)成為一中發(fā)展史上的一塊里程碑，同時(shí)，也真誠(chéng)地期盼我們大家能夠彼此放開(kāi)心扉，坦誠(chéng)溝通，精誠(chéng)合作，為你們的愛(ài)子，我們的愛(ài)生勾畫(huà)出一幅美妙的畫(huà)卷！

今日，受學(xué)校及年級(jí)組的托付，在此我謹(jǐn)代表高三年級(jí)組向各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)要的匯報(bào)一下年級(jí)工作，并就子女教化問(wèn)題談幾點(diǎn)個(gè)人看法，偏頗、不周之處，敬請(qǐng)各位指責(zé)、指正。

一、基本狀況介紹：

1、學(xué)校狀況介紹：

陰湘一中創(chuàng)辦于清光緒三十一年（1905年），是一所歷史悠久的百年老校，同時(shí)又是一所百年名校。近年來(lái)，陰湘一中全體師生精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，奮勉圖強(qiáng)，各項(xiàng)成果明顯上升，學(xué)校已勝利通過(guò)省示范性一般高級(jí)中學(xué)驗(yàn)收，成為我縣唯一一所省示范性一般中學(xué)。今年上學(xué)期圓滿承辦了20xx年“羅城杯”湖南省青少年武術(shù)錦標(biāo)賽，并取得了驕人的成果。為適應(yīng)現(xiàn)代化教化發(fā)展的須要，創(chuàng)建品牌名校，做更長(zhǎng)遠(yuǎn)的準(zhǔn)備。去年，我校向清華高校提出成為“清華高校教化探討所試驗(yàn)基地”的申請(qǐng)，今年三月順當(dāng)通過(guò)了清華高校的相關(guān)考察、論證，正式掛牌成為清華高校教化探討所教化試驗(yàn)基地。隨著我校辦學(xué)品位不斷提升、辦學(xué)潛力縱深挖掘得以詳細(xì)體現(xiàn)。20xx年高考我?？芍^質(zhì)、量雙贏，再奏凱歌，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，向社會(huì)、向家長(zhǎng)、向?qū)W校交了一份滿足的答卷。今年我校報(bào)考總?cè)藬?shù)為1189人，上線人數(shù)達(dá)1162人。其中本一上線為166人，本二以上上線為519人，本三以上上線為967人。讓人尤為驚喜的是z以638分的優(yōu)異成果獲文科岳陽(yáng)市第一名、湖南省第十四名，有肯定優(yōu)勢(shì)錄入北大；z在高考中發(fā)揮精彩，成果優(yōu)異，已進(jìn)入清華高校深造。

20xx年的新生招生工作同樣形勢(shì)喜人，按全縣初中畢業(yè)會(huì)考成果第一批錄入我校的631名學(xué)生，已有近600人來(lái)校報(bào)到。擇校生招收工作也進(jìn)展順當(dāng)，1101余名高一新生參與了為期一周的軍訓(xùn)和入學(xué)教化！

這一切的一切足可以證明全體一中人為學(xué)校的發(fā)展付出了自己的汗水，付出了自己的心血，并以同心同德、眾志成城的精神奮力拼搏，將學(xué)校的發(fā)展推向了一個(gè)良性發(fā)展的軌道。

2、年級(jí)狀況介紹：

（1）、年級(jí)老師狀況介紹：

本屆高三年級(jí)共有專(zhuān)任老師50位，擔(dān)負(fù)著10門(mén)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。就老師學(xué)歷、職稱(chēng)狀況來(lái)看，全部為本科或本科以上學(xué)歷，其中中學(xué)高級(jí)老師13人，中學(xué)一級(jí)老師25人，33位老師在一中送過(guò)多屆畢業(yè)班，閱歷豐富，14位未在一中教過(guò)畢業(yè)班，平均年齡35歲左右，是一支以中青年老師為主，新老結(jié)合、以老帶新的教學(xué)骨干隊(duì)伍。全體老師責(zé)任心強(qiáng)，能吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較高的教化教學(xué)及管理水平。

（2）、年級(jí)學(xué)生狀況分析：

本屆高三年級(jí)共16個(gè)班，其中10個(gè)理科班，6個(gè)文科班，共有學(xué)生964人，其中理科589人，文科375人。從本屆高二文理分科后的七次月考及高三第一次月考成果來(lái)看，本屆尖子生不是許多，兩極分化較為明顯，小專(zhuān)業(yè)生較多，但文化成果不太志向。進(jìn)入高三后，絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，信念更足，整個(gè)高三年級(jí)呈現(xiàn)出一片生氣勃勃景象，絕大部分同學(xué)已深感任務(wù)的艱難、時(shí)間的珍貴，想方設(shè)法抓緊時(shí)間投入學(xué)習(xí)。但勿庸置疑，也還有少部分同學(xué)紀(jì)律較為渙散，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，作為家長(zhǎng)，作為學(xué)校我們有一份職責(zé)，指明學(xué)生前進(jìn)的方向，幫學(xué)生排憂解難，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)。我們有理由信任：有了高三全體同學(xué)的不懈努力，我們老師的諄諄教育，08年的高考肯定會(huì)取得志向的成果。我們確定的目標(biāo)是：一本上線160人，二本上線537人，上600分的人數(shù)力爭(zhēng)達(dá)30人；清華北大錄用人數(shù)力爭(zhēng)3人以上。

二、高三詳細(xì)作法及措施

各位家長(zhǎng)，從暑假7月4日補(bǔ)課至今，已近3個(gè)月，回顧三個(gè)月以來(lái)的高三工作，我們醒悟相識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)高三工作的可持續(xù)發(fā)展，我們必需扎扎實(shí)實(shí)做好以下下工作：

1、加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行科學(xué)決策。

古人云：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”，為搞好高三工作，暑假補(bǔ)課期間，學(xué)校特地成立了20xx屆高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，蔡校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)到班，部分科目組長(zhǎng)共同參加畢業(yè)班工作，同時(shí)高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組每月至少召開(kāi)一次協(xié)調(diào)會(huì)，從全局上進(jìn)行正確的調(diào)動(dòng)和指揮，確保高三的教化教學(xué)處于高效，暢通的運(yùn)行狀態(tài).強(qiáng)調(diào)以教學(xué)為中心，以高三為中心，以服務(wù)高考為中心，從"人和"上動(dòng)腦筋，俗話說(shuō)"人心齊，泰山移"就是這個(gè)道理。

2、細(xì)心組織，分工協(xié)作；

學(xué)校成立20xx屆高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各成員各司其職，通力協(xié)作，同時(shí)高三年級(jí)組四位老師也有明確分工：陳校長(zhǎng)對(duì)年級(jí)組工作全面負(fù)責(zé)，管大事，管難事，管決策，管支配。z組長(zhǎng)主抓教學(xué)工作，管備課組，管教風(fēng)建設(shè)，z老師主抓學(xué)生工作，管班主任，管學(xué)風(fēng)建設(shè)。z老師抓教輔工作。四位老師既分工又合作，齊抓共管。

3、因材施教，努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

我們本著全面性原則、差異性原則，著眼全體學(xué)生的全面發(fā)展和整體提升，通過(guò)不同層次的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生能發(fā)揮主體精神和特性?xún)?yōu)勢(shì)。為此，我們制定了詳細(xì)的培尖、培優(yōu)、輔后實(shí)施方案，明確了詳細(xì)目標(biāo)。為確保明年清華北大上線3人以上，我們分別在0806、0816班初選六名同學(xué)作為培尖對(duì)象，各位科任老師對(duì)他們分別進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，剛好了解這些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握相關(guān)信息，做好學(xué)生的思想工作?；趶V闊學(xué)生及家長(zhǎng)的要求，絕大部分班級(jí)還特地成立了輔導(dǎo)班，利用晚自習(xí)時(shí)間，科任老師分別對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)及其它科目進(jìn)行集中輔導(dǎo)，從前段時(shí)間的輔導(dǎo)狀況來(lái)看，效果較為顯著。小專(zhuān)業(yè)大有潛力可挖。依據(jù)07屆的閱歷，各專(zhuān)業(yè)老師和文化老師在高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，已經(jīng)制定了切實(shí)可行、有序有效的安排，充分保證專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和文化課學(xué)習(xí)兩不誤，并且在保證專(zhuān)業(yè)上線后，開(kāi)設(shè)小班加強(qiáng)文化補(bǔ)習(xí)。

4、嚴(yán)格教學(xué)管理，重視過(guò)程操作.

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，強(qiáng)化管理的重心在于教學(xué)管理，因此必需集中精力把教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，不搞形式主義.本屆高三我們主要致力于從教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節(jié)入手，抓落實(shí)，抓實(shí)效:

(1)抓安排，突出條理。"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢".學(xué)期起先時(shí)，高三就在教學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂了整個(gè)高三年度工作安排。在此基礎(chǔ)上要求老師依據(jù)各班的狀況制訂相應(yīng)的安排，學(xué)校特地組織人員進(jìn)行了審查，以此克服教學(xué)上的盲目性，隨意性。

(2)抓備課，突出規(guī)范。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，每次集體備課都要突出把關(guān)老師的示范作用，以此來(lái)提高課堂效率與復(fù)習(xí)課效率。由教務(wù)處制定考查細(xì)則，檢查老師的教案是否具體，重點(diǎn)難點(diǎn)是否突出，各階段訓(xùn)練是否落實(shí)，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)是否實(shí)行彌補(bǔ)措施，以此確保每節(jié)課無(wú)疏漏，每堂課都能成為精品。

(3)抓課堂，突出效率。我們要求全體老師必需鉆研教材教法，研讀近五年全國(guó)各地省市高考試題，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。課堂教學(xué)應(yīng)努力達(dá)到五個(gè)激活:即"引入導(dǎo)活勢(shì)，形式求活潑，氣氛要活躍，探究有活力，結(jié)尾留活意。"學(xué)校要求把高三課堂教學(xué)作為調(diào)研重點(diǎn)，切實(shí)提高課堂效率。

(4)抓訓(xùn)練，突出落實(shí)。訓(xùn)練是檢測(cè)和提高學(xué)生實(shí)力的重要環(huán)節(jié)，我們強(qiáng)調(diào)老師在高三復(fù)習(xí)的各個(gè)階段都要狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)和解題實(shí)力的訓(xùn)練，嚴(yán)禁運(yùn)用現(xiàn)成卷，必需對(duì)各地溝通試卷作比較分析，精選精練，培育學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。

(5)抓分析，突出改進(jìn)。每次月考我們都一如既往地搞好問(wèn)卷調(diào)查，重視質(zhì)量分析，月考質(zhì)量分析會(huì)要仔細(xì)肅穆地對(duì)待，除通報(bào)各科平均分，各分?jǐn)?shù)段線人數(shù)，班級(jí)完成指標(biāo)達(dá)成狀況外，還要與上次月考縱向?qū)Ρ龋晒臐q幅或降率如何;通過(guò)月考，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好提出整改措施，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。例如對(duì)于存在薄弱學(xué)科的希望生，是在課堂上有重點(diǎn)地提問(wèn)，是利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，還是集中在一起搞分層次教學(xué)，每次月考就是最好的調(diào)整時(shí)機(jī)。

5、狠抓班主任管理工作，力爭(zhēng)管理上臺(tái)階。

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，無(wú)論在思想工作、教學(xué)工作，還是在學(xué)生管理工作方面都起著特別重要的作用。班主任要加大管理力度，敢于管理，勇于探究，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。每周開(kāi)好班會(huì)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的公民道德教化、行為規(guī)范教化、遵紀(jì)遵守法律教化、心理健康教化、志向前途教化；班主任要深化學(xué)生，與學(xué)生保持聯(lián)系，早晚要到班巡察，多與學(xué)生溝通溝通；建立班級(jí)優(yōu)秀生與后進(jìn)生學(xué)生檔案，對(duì)優(yōu)秀生要多督促激勵(lì)，確保其不掉隊(duì)，對(duì)后進(jìn)生要耐性做好教化轉(zhuǎn)化工作，確保其求上進(jìn)、不自棄。高三年級(jí)組安排支配每月召開(kāi)一次班主任工作例會(huì)，剛好分析學(xué)生動(dòng)態(tài)，商討并解決班級(jí)管理中存在的問(wèn)題。每學(xué)期召開(kāi)兩次全年級(jí)學(xué)生集會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分析當(dāng)前學(xué)習(xí)形勢(shì)，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)士氣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信念。

6、以人為本、服務(wù)育人，搞好后勤服務(wù)工作。

為給高三學(xué)生營(yíng)造和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校一切以高三優(yōu)先，首先支配好高三學(xué)生的生活，保證飲食與水電供應(yīng)。同時(shí)為豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，各班在班主任的組織下主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，本期將實(shí)行高三畢業(yè)班拔河競(jìng)賽，組織高三學(xué)生參加學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。除此以外，學(xué)校將定期召開(kāi)高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，以便溝通學(xué)校、學(xué)生與家庭之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭齊抓共管，對(duì)癥下藥，為學(xué)生減壓，為學(xué)生排憂解難。

各位家長(zhǎng)，孩子到了高三，你們更關(guān)注，常思索，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，提高復(fù)習(xí)效率，提高考試成果呢我以為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo):

1、培育自信。自信念是一種主動(dòng)的心理認(rèn)定，它能激發(fā)人潛在意識(shí)而釋放出熱忱，精力和才智，產(chǎn)生實(shí)力和技巧，最終使每個(gè)人的欲望轉(zhuǎn)化為有形的價(jià)值。信念的力氣是驚人的，它可以變更一切不良的現(xiàn)狀。令我們的每一個(gè)意念都充溢力氣，獲得令人驚異的結(jié)果。自信是勝利的第一秘訣。由于客觀緣由，高三學(xué)生中部分同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，有自卑感。為此，我們?nèi)w高三老師應(yīng)自覺(jué)殲滅有損學(xué)生自信念的言行，消退學(xué)生的恐驚感，激勵(lì)學(xué)生之間的相互競(jìng)爭(zhēng)。在復(fù)習(xí)備考階段，在對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生立足自我，超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成果，競(jìng)爭(zhēng)出人才”、“人生能有幾回博”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭(zhēng)上游，奮勇當(dāng)先。

2、重視課堂效率。上課時(shí)要集中精力聽(tīng)老師講的每一句話。我們知道:課堂45分鐘損失了，課后90分鐘也補(bǔ)不回來(lái)。老師講的每一句話在高考中都可能起到作用。因此，要想在高考中取得好的成果，課堂上一點(diǎn)也不能開(kāi)小差。不僅僅是聽(tīng)還要開(kāi)動(dòng)腦筋跟著老師的思路走，假如你能將老師的學(xué)問(wèn)庫(kù)復(fù)制過(guò)來(lái)，實(shí)力庫(kù)遷移過(guò)來(lái)的話，應(yīng)對(duì)高考會(huì)綽綽有余。

3、剛好訂正錯(cuò)誤，留意題后反思。對(duì)做錯(cuò)了的習(xí)題，要引導(dǎo)子女在老師批改后仔細(xì)分析，看看是由于自己的馬虎大意造成的，還是對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)不清晰造成的，是前者則應(yīng)告誡自己下次當(dāng)心，是后者則應(yīng)馬上返回課本細(xì)讀學(xué)問(wèn)點(diǎn)或向老師請(qǐng)教，直到真正弄清晰，爭(zhēng)取下次再遇到此類(lèi)問(wèn)題不重犯錯(cuò)。由于高三復(fù)習(xí)科目多，練習(xí)量大，要做到不重新犯錯(cuò)，整理錯(cuò)題集是很有效的方法。要能剛好將練習(xí)，考試中的錯(cuò)誤整理到錯(cuò)題集，并定期翻看，這樣就不會(huì)等到下次考試再錯(cuò)就早已過(guò)關(guān)了。不能滿意于"知錯(cuò)就改"，而必需要求自己在平常練習(xí)中少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這樣在將來(lái)的高考中就可以削減不必要的失分，千萬(wàn)不能以為平常的練習(xí)無(wú)所謂，要把平常的練習(xí)當(dāng)高考，把高考當(dāng)作平常的練習(xí)。

4、重視不恥下問(wèn)。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既學(xué)又問(wèn)。多錯(cuò)幾道題沒(méi)關(guān)系，有什么問(wèn)題，不要埋在心中，更不能束之高閣，假如去問(wèn)老師不僅能解決一道題，還可能解決你的一連串(一類(lèi))問(wèn)題。在做練習(xí)時(shí)，對(duì)一些拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，能多問(wèn)。有些問(wèn)題在別人看來(lái)或許簡(jiǎn)潔可笑，但我堅(jiān)持有疑必問(wèn)。我不僅留意向老師請(qǐng)教，還常常和同學(xué)探討問(wèn)題，相互啟發(fā)，彼此得益。

最終，就教化管理我想提幾點(diǎn)建議:

1、提倡賞識(shí)教化。

每個(gè)人都希望得到他人的充分認(rèn)可，尤其是得到父母的確定，我真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)多給子女以賞識(shí)，因?yàn)橘澝滥苁官醯能|體變得強(qiáng)壯，能給恐驚的內(nèi)心以安靜與信耐，能使受傷的神經(jīng)得到休息，能給身處逆境的人以務(wù)實(shí)求勝利的決心，只有把子女的閃光點(diǎn)擴(kuò)大，才能給予他們以信念，以自強(qiáng)的志氣。

2、多跟子女溝通，調(diào)整好他們的心態(tài)。

高三學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女。哪個(gè)父母不望子成龍，不望女成鳳，都期望自己的孩子能考上高校，考上好高校。這樣一來(lái)，免不了常常嘮叨，有意無(wú)意地給孩子造成了心理壓力，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。

家長(zhǎng)都希望希望子女能上高校，能成才，這種心情是可以理解的，但教育要得法。父母既要關(guān)切子女的學(xué)習(xí)與生活，又要關(guān)切孩子的心理健康。

高三階段，同學(xué)們學(xué)習(xí)驚慌，心理壓力大，簡(jiǎn)單煩躁，因此家長(zhǎng)不宜對(duì)子女的學(xué)習(xí)施加過(guò)多的壓力。家長(zhǎng)應(yīng)做到內(nèi)緊外松，不防抽點(diǎn)時(shí)間陪子女聊閑聊，散散心，調(diào)整一下他們的心理，溝通和他們的情感。

高三階段，考試會(huì)多一些，家長(zhǎng)要正確看待子女考試的分?jǐn)?shù)。有時(shí)候子女考試成果不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵他們，應(yīng)心平氣和地同他們分析考不好的緣由。

對(duì)孩子心中的苦惱，家長(zhǎng)應(yīng)和老師協(xié)作，賜予剛好的疏導(dǎo)和消退.對(duì)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每一次進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)賜予激勵(lì)和贊揚(yáng)，以增加孩子的自信念。家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的安靜港灣，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

現(xiàn)在，離高考只剩下二百四十多天了，在這段時(shí)間里，學(xué)生的身心都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，只有耐性和細(xì)心，才能真正走入子女的心田。希望家長(zhǎng)多到學(xué)校來(lái)，多跟子女溝通，多跟老師溝通，真正駕馭子女的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，從而提出一些合理的看法和建議。

3、多引導(dǎo)，少加壓。

引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣(生活習(xí)慣，井井有條)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣，引導(dǎo)他們持之以恒，行百里教半九十，說(shuō)明許多人經(jīng)過(guò)努力拼搏已經(jīng)到達(dá)勝利的邊緣;但就是缺乏最終一點(diǎn)耐性，結(jié)果無(wú)功而返。

4、正確看待子女現(xiàn)狀，多給子女以信念。

家長(zhǎng)們都關(guān)注子女，我在此要特殊提請(qǐng)家長(zhǎng)留意的是，這些成果只代表過(guò)去，不代表現(xiàn)在，更不代表將來(lái)。將來(lái)成果怎么樣，高考成果怎么樣，現(xiàn)在是很難估計(jì)的。現(xiàn)在成果好的有可能掉下去。傲慢自滿，夜郎自大，甚或是一次失誤，一次放縱，都有可能使一位優(yōu)秀學(xué)生一蹶不振，在我校歷史上不乏這樣沉痛的教訓(xùn)。在我們這個(gè)年級(jí)，就有一部分中考成果相當(dāng)拔尖，而現(xiàn)在成果卻不是很志向的。因此，現(xiàn)在成果較好的學(xué)生的家長(zhǎng)，千萬(wàn)不能掉以輕心。要特殊留意去發(fā)覺(jué)子女的缺點(diǎn)和不足，要常常提示子女戒驕戒躁、再接再厲。

5、搞好后勤保障，讓子女在關(guān)鍵時(shí)刻能安心學(xué)習(xí)。

高考既是智力素養(yǎng)的較量，也是身體素養(yǎng)的較量。面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和沉重的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生的身心簡(jiǎn)單疲憊，現(xiàn)在就有很多學(xué)生反映吃不好，睡不好，這就是身體不適的表現(xiàn)。因此，適當(dāng)增加養(yǎng)分增加體質(zhì)，是完全有必要的。

6、支持年級(jí)工作，協(xié)調(diào)與學(xué)校的關(guān)系。

進(jìn)入高三以來(lái)，整個(gè)年級(jí)的來(lái)勢(shì)是很好的，但也還存在一些與高三學(xué)習(xí)氛圍不和諧的事情發(fā)生。本期以來(lái)，有個(gè)別學(xué)生存在談情說(shuō)愛(ài)現(xiàn)象，還有一部分學(xué)生看武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)，還有一些小的違紀(jì)事務(wù)發(fā)生。這些事務(wù)的出現(xiàn)，嚴(yán)峻影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，也嚴(yán)峻影響老師的教學(xué)工作和管理工作。家長(zhǎng)可以看出，老師承載的責(zé)任有多重，既要對(duì)學(xué)生的生活管理好，又要對(duì)學(xué)生的平安負(fù)責(zé)，還要對(duì)自己的教學(xué)工作負(fù)責(zé)。因此，我真誠(chéng)地希望每一位家長(zhǎng)都要教化好自己的子女遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，讓老師、讓班主任把精力全部集中到教學(xué)的探討上來(lái)，把精力集中到提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)

各位家長(zhǎng)，今日我們有緣相聚，以后的日子，我們?nèi)孕杈\(chéng)合作，與時(shí)俱進(jìn)。極目四望，這是一個(gè)充溢競(jìng)爭(zhēng)，催人奮進(jìn)的年頭，我誠(chéng)心地祝福我們協(xié)力同心、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、精益求精、銳意進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)20xx的幻想而努力奮斗！

感謝大家！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)：

晚上好，很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的溝通。我是三年級(jí)1、2、3、4班的英語(yǔ)任課老師，我姓許。今日我想就三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、課本后的單詞表是最基礎(chǔ)的。這就要同學(xué)們回家去復(fù)習(xí)，消化這些單詞。詞匯是三年級(jí)考試的重要內(nèi)容，肯定要過(guò)關(guān)。

2、課文中的對(duì)話，日常交際用語(yǔ)。不要求每個(gè)同學(xué)都會(huì)背，但是要求嫻熟，流暢的讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。

三年級(jí)英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還須要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。每個(gè)學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的接受實(shí)力是不同的，有的可能在課堂上就已經(jīng)有了很深的印象，很難遺忘，但這樣的孩子終歸還是少數(shù)的。大部分學(xué)生都只能是初步了解新學(xué)問(wèn)，要真正接受新學(xué)問(wèn)還需學(xué)生在課后多下功夫。所以，在學(xué)校我會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還須要廣闊家長(zhǎng)大力協(xié)作。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促。為了幫助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作完成以下工作：

1、確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀單詞、課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，這樣會(huì)更有效。（讓孩子把今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容教爸爸媽媽?zhuān)?/p>

2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證其次天能按時(shí)上交，同時(shí)留意檢查他們的作業(yè)訂正狀況，保證孩子能剛好發(fā)覺(jué)自己的學(xué)問(wèn)漏洞。希望家長(zhǎng)能在保證學(xué)生已經(jīng)完成作業(yè)及訂正作業(yè)的前提下再在作業(yè)本上簽名。

3、開(kāi)學(xué)以來(lái)，有些學(xué)生遺忘帶作業(yè)本，帶英語(yǔ)課本的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生，所以希望家長(zhǎng)能每天提示孩子檢查其次天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

下面我想就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面對(duì)各位提幾點(diǎn)建議：

1．幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念。五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)還處在打基礎(chǔ)的階段，對(duì)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子，我們做家長(zhǎng)的切不行輕言放棄，放任自流，給他一點(diǎn)激勵(lì)，告知他：別怕，英語(yǔ)學(xué)習(xí)才剛剛起先呢！要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，剛好賜予表?yè)P(yáng)。要知道，你們每天只需面對(duì)一個(gè)孩子，和老師要面對(duì)兩個(gè)班一百零一零一多名學(xué)生相比，你們對(duì)自己的孩子了解得更多，或許會(huì)更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，賜予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。（對(duì)于班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特殊困難的學(xué)生，可以提出自己中肯的看法，亦或者可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)后溝通）

2．培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣確定性格，性格確定命運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是僅僅依靠學(xué)校教化完成的，在座的各位家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)著不行推卸的責(zé)任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，包括校內(nèi)的默寫(xiě)，剛好了解孩子當(dāng)天或最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，剛好督促孩子補(bǔ)上。對(duì)于家庭作業(yè)（特殊像雙休日的練習(xí)紙）并不要求你幫孩子檢查得一條錯(cuò)誤也沒(méi)有，有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負(fù)面作用，因?yàn)橹懒苏_答案，老師評(píng)講時(shí)心不在焉，結(jié)果對(duì)于某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)始終一知半解。

但孩子的作業(yè)有沒(méi)有仔細(xì)完成，你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái)，假如書(shū)寫(xiě)潦草那確定沒(méi)有仔細(xì)解答，你可以要求他仔細(xì)重寫(xiě)一遍。（因?yàn)榈搅税滋?，一課一課、一項(xiàng)一項(xiàng)任務(wù)支配緊湊，白天根本沒(méi)有時(shí)間讓他重做，所以有的時(shí)候只能說(shuō)教，但是對(duì)于有些孩子，不實(shí)行一些懲處措施，根本沒(méi)有效果，照舊我行我素，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不是太好。所以，當(dāng)你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差，而且時(shí)間尚早，你可以稍加訓(xùn)誡；當(dāng)然，白天在校，我們也會(huì)依據(jù)時(shí)間，合理支配）

再如，每天和孩子聊聊當(dāng)天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。當(dāng)然，你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。

3．常常與老師溝通。

家長(zhǎng)與老師常常聯(lián)系，可以剛好了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，課上是否用心聽(tīng)講、主動(dòng)思索，作業(yè)是否能剛好完成，以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。（溝通的方式許多，可以電話聯(lián)系，便利的話可以到校聯(lián)系，甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通）

千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的一份力！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)：

大家好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我班全部科任老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝。家長(zhǎng)摯友們，當(dāng)你走進(jìn)我們的學(xué)校時(shí)，或許會(huì)感到很舒心，嶄新的教室，嶄新的校內(nèi)，學(xué)校美麗的校內(nèi)環(huán)境是個(gè)育人的好地方。

為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，今日我們坐在了一起，借此機(jī)會(huì)，來(lái)探討一下如何更好地教化好我們的孩子。這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!下面我就來(lái)談?wù)勯_(kāi)學(xué)以來(lái)孩子們各方面的狀況。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

1、預(yù)習(xí)、口頭作業(yè)

課前預(yù)習(xí)特別重要，預(yù)習(xí)充分了，孩子們上課時(shí)學(xué)習(xí)的勁頭也足了，因?yàn)槲以谏险n時(shí)都要檢查孩子們對(duì)生字的相識(shí)，以及課文朗讀狀況。假如被老師請(qǐng)到時(shí)，總是讀不好，會(huì)讓孩子覺(jué)得尷尬，長(zhǎng)時(shí)間這樣也會(huì)降低他的自信念。有的孩子預(yù)習(xí)課文特別隨意，特殊是對(duì)朗讀課文這類(lèi)口頭作業(yè)，讀的時(shí)候不仔細(xì)，常常加字漏字，導(dǎo)致背課文時(shí)也加字漏字，考試時(shí)就會(huì)出錯(cuò)。但我們家長(zhǎng)也不行能始終陪著孩子讀，所以我想，你可以先讓孩子自己讀，先讀四遍，最終一遍讓孩子讀給你聽(tīng)，這遍你要仔細(xì)聽(tīng)，假如有錯(cuò)你就要?jiǎng)偤弥刚?，并讓孩子重讀。我們肯定要讓孩子養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、課堂表現(xiàn)

我們班的課堂紀(jì)律漸漸形成，大部分的學(xué)生都能坐端正仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)與老師互動(dòng)。但還有一些孩子上課做小動(dòng)作、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)靜靜話、開(kāi)小差走神。他們的課堂紀(jì)律須要進(jìn)一步強(qiáng)化、規(guī)范。以后我會(huì)在家校聯(lián)系本上寫(xiě)上留言，希望一起家長(zhǎng)的重視，讓我們共同向“課堂35分鐘要質(zhì)量”，守住了課堂，就守住了學(xué)習(xí)的主陣地。不過(guò)還要提的是近段時(shí)間孩子們舉手不夠主動(dòng)，上課有點(diǎn)懶洋洋，感覺(jué)像是春天到了，犯困了，有的孩子干脆知道的也懶得舉手。整堂課始終在參加的就是那么十幾個(gè)的孩子。

3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)狀況

作業(yè)是反饋課堂學(xué)習(xí)效果的主要手段。這兒我分兩塊來(lái)說(shuō)作業(yè)。首先說(shuō)我們的課堂作業(yè)，課堂作業(yè)里每次寫(xiě)生字最仔細(xì)了，因?yàn)槭抢蠋熞贿吔桃贿厡?xiě)的，有的孩子筆鋒都能寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得很細(xì)致。但下面幾題就不行了，求速度不求質(zhì)量，常常要出點(diǎn)小差錯(cuò)，因此每次的課堂作業(yè)本全對(duì)的孩子很少，這使我特別頭疼。其次說(shuō)說(shuō)家庭作業(yè)，從作業(yè)看出我們的有些家長(zhǎng)的確很仔細(xì)，字寫(xiě)得不好，要求孩子擦掉重寫(xiě)，因?yàn)榧依镉械氖菚r(shí)間讓孩子寫(xiě)，所以這也是懲處孩子不仔細(xì)學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。我們的孩子年紀(jì)小，培育的起先應(yīng)帶有肯定的強(qiáng)制性，即詳細(xì)要求、詳細(xì)督促、詳細(xì)檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)的空子。只有對(duì)孩子要求詳細(xì)，檢查仔細(xì)，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的肅穆性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成果也會(huì)快速地得到提高。

4、閱讀狀況

閱讀是特別重要的，孩子通過(guò)大量閱讀，可以提高孩子的識(shí)字量，提高孩子的理解實(shí)力，提高孩子的寫(xiě)作實(shí)力。通過(guò)閱讀一些名人故事，還可以讓孩子進(jìn)行自我品德教化和勵(lì)志教化。但在我們班上閱讀存在兩級(jí)分化的現(xiàn)象。有的孩子能主動(dòng)主動(dòng)閱讀，可還有一些孩子，每天最基本的閱讀任務(wù)都無(wú)法完成，他們不情愿看、讀，讀書(shū)意識(shí)不強(qiáng)。孩子閱讀什么，須要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督?？梢匀ベI(mǎi)，可以去書(shū)店看，也可以去借。家長(zhǎng)要督促孩子每周熟背老師指定的古詩(shī)、佳句、成語(yǔ)，每天至少閱讀半小時(shí)課外書(shū)，先看老師每月舉薦的書(shū)目，因?yàn)槲覀兠吭乱獙?duì)看過(guò)的書(shū)進(jìn)行書(shū)面檢測(cè)。

“急于求成”，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但是事實(shí)上并不行能。因而，必需“煉而求成”或“煉鐵成鋼”，方可奏效。那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢?

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

其次、抓看法。要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、精確，不能“虎頭蛇尾”或“龍習(xí)鳳舞”。

第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求精確而快速，在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清晰、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求嫻熟。

二、平安方面

平安可以說(shuō)是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)看得最重的問(wèn)題。我們是時(shí)時(shí)提示、到處留心。進(jìn)入二年級(jí)后，我明顯地感覺(jué)到了孩子們已經(jīng)有了“平安后怕”心里。大多數(shù)孩子知道什么事情能做，什么事情不能做，心里有個(gè)數(shù)。但我們學(xué)校有2220個(gè)學(xué)生，班上也有46孩子，孩子們課間或上下樓梯，你推我拽，一不當(dāng)心，就是磕磕碰碰，特別簡(jiǎn)單發(fā)生意外?？墒腔顫姾脛?dòng)是孩子們的天性，我們班還有十來(lái)個(gè)特殊活潑好動(dòng)的孩子，他們的行為處事還非常令人擔(dān)憂。為了孩子的平安，這里請(qǐng)家長(zhǎng)予以協(xié)作的是：一、協(xié)作老師加強(qiáng)平安教化，課間或排隊(duì)時(shí)不要追逐打鬧，不要爬高，上下樓梯不要推推搡搡，要靠右慢行。二、要留意路上平安。由于我校門(mén)前就是一條交通要道，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。上學(xué)時(shí)要留意平安，而放學(xué)時(shí)要排好隊(duì)整整齊齊地出校內(nèi)，路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要干脆回家，信任各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)切孩子的平安。

這里我特殊要強(qiáng)調(diào)的是放學(xué)時(shí)從學(xué)校南門(mén)出去的孩子，尤其要留意千萬(wàn)不要橫穿公路，肯定要走斑馬線，那里有交警在指揮?？捎械募议L(zhǎng)為了貪圖便利，硬拉著孩子從車(chē)流中橫穿過(guò)去，特別危急。

另外，學(xué)校規(guī)定不能早到，早上7：30到校，中午12：40到校，請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解并協(xié)作老師做好這個(gè)工作。因?yàn)樘鐏?lái)的話，那段時(shí)間剛好是管理空檔，老師們還沒(méi)上班，孩子沒(méi)人管理，簡(jiǎn)單出事，所以盡請(qǐng)家長(zhǎng)們理解。

教化子女是多方面的協(xié)作，不能以為孩子交給了學(xué)校就是老師的責(zé)任，家長(zhǎng)的責(zé)任更大。好家長(zhǎng)賽過(guò)好老師。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，干脆影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家說(shuō)：假如孩子生活在指責(zé)中，便學(xué)會(huì)指責(zé);假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;假如孩子生活在激勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛(ài)別人;假如孩子生活在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美妙的世界。

最終，我想說(shuō)的是，我會(huì)盡我最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我也希望能夠得到你們的支持和協(xié)作，因?yàn)槲乙粋€(gè)人的力氣是微小的，而且我要教的是四十六個(gè)孩子，只有有了你們?cè)谧恳粋€(gè)家長(zhǎng)的加入，才能形成一股強(qiáng)大的力氣。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)摯友們：

大家下午好！

在今日的家長(zhǎng)代表發(fā)言中，可能我是比較特別的一個(gè)，我既是我們楓實(shí)小的老師，也是我們?nèi)?）班徐意凌的媽媽。

接到周老師的通知，要我發(fā)言，我義不容辭。女兒在三年級(jí)，我看三年級(jí)的小摯友個(gè)個(gè)可愛(ài)，因?yàn)樗麄兌际俏遗畠旱耐瑢W(xué)；因?yàn)楹⒆?，在座的各位家長(zhǎng)在我眼里就是我的摯友。希望今日借楓橋試驗(yàn)小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，能對(duì)大家說(shuō)說(shuō)我的心里話。

我首先要說(shuō)的是，做老師的孩子真不簡(jiǎn)單！每當(dāng)別人很艷羨我女兒，對(duì)她說(shuō)：“媽媽當(dāng)老師，成果確定好！”聽(tīng)到這樣的話，我常在心里苦笑。從小到大，因?yàn)槲耶?dāng)老師，以前還常常要值班，女兒根本很少時(shí)間聽(tīng)我講故事，常常是，我到家，她已經(jīng)睡著了。女兒就是這樣在我身邊靜靜地長(zhǎng)大。

為了不再虧欠她，我跳槽來(lái)到了楓橋試驗(yàn)小學(xué)，總以為可以多點(diǎn)時(shí)間給她，但是老師的責(zé)任心使我總是把精力放在了學(xué)生身上，倒是她常常陪著我?guī)蛯W(xué)生補(bǔ)課。我把耐性給了學(xué)生，回家就常常沖她發(fā)火生氣。

所以，我想說(shuō)，不要艷羨做老師的家長(zhǎng)，你們可以做得更好。

其次，我想說(shuō)的是，要想做得更好，最重要的是協(xié)作孩子的各科任課老師。在女兒的老師面前，我的署名就是“徐意凌的媽媽”，我從不給女兒搞特別，老師布置的任何作業(yè)我都督促女兒仔細(xì)完成。小到手工、畫(huà)畫(huà)，大到復(fù)習(xí)功課，在孩子的心里，她就知道了老師布置的作業(yè)都要好好完成。整個(gè)一年級(jí)，我就是這么陪著她一路走來(lái)。

很興奮的是，在周春芳和其他老師不遺余力的教化下，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好。二年級(jí)上學(xué)期，她就不用我督促，自己獨(dú)立完成作業(yè)，然后交給正在忙著做晚飯的我檢查，因?yàn)樗?，媽媽忙，自己要學(xué)會(huì)管好自己。二年級(jí)，她就是靠著老師的辛勤教化和自己的努力歡樂(lè)地走過(guò)。

我想說(shuō)的是，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，也不是你說(shuō)一次兩次就可以培育好的，須要的是家長(zhǎng)的恒心?！澳サ恫拍懿徽`砍柴功”。培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就如給了孩子展翅高飛的力氣，也給了我們家長(zhǎng)培育良好親子關(guān)系的可能。

現(xiàn)在，女兒三年級(jí)了，我知道，三年級(jí)又是小學(xué)階段的一道坎。學(xué)習(xí)上對(duì)孩子又提出了更高的要求。我該怎樣靜默地支持她呢？只要我吃完晚飯有空，我就會(huì)靜靜地看會(huì)書(shū)，靜靜伴她一起做作業(yè)，我知道，她會(huì)有許多自己解決不了的問(wèn)題須要我的幫助。做讀書(shū)筆記了，我們倆一起找書(shū)上的好詞好句，再說(shuō)句子好在哪；當(dāng)發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤，我總讓她再驗(yàn)算一遍……女兒常說(shuō)：“媽媽?zhuān)F(xiàn)在三年級(jí)學(xué)習(xí)好累?！蔽腋嬷骸艾F(xiàn)在累是為了以后不累?！边@句話是說(shuō)給女兒聽(tīng)的，也是說(shuō)給我聽(tīng)的。各位家長(zhǎng)摯友，作為家長(zhǎng)，信任我們都是一樣的，激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，他（她）才能在今后的人生路上走得更遠(yuǎn)，更好！

最終我想說(shuō)的是，作為家長(zhǎng)，我們關(guān)注的不應(yīng)當(dāng)僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成果，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，以及自己在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中所付出的努力。一份耕耘才能有一份收獲！請(qǐng)信任這一句話：好媽媽賽過(guò)好老師！

每年女兒的生日我都會(huì)給她寫(xiě)一封信，今年我寫(xiě)給她的信有了——就是這一份發(fā)言稿，我會(huì)努力以自己的發(fā)言稿規(guī)范自己，為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們一起努力！

借次機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和三（1）班的全體老師表達(dá)我內(nèi)心的感謝：孩子的成長(zhǎng)路上有你們相伴，一路花香一路歌！

祝各位老師工作順當(dāng)，提早祝大家國(guó)慶歡樂(lè)！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)：

大家上午好！

我首先向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝。我先介紹一下我自我，我姓邢，是我們3。3班的班主任，教本班班的數(shù)學(xué)。今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就能夠看出你們對(duì)自我的子女的關(guān)切和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)家校間的聯(lián)系，以便共同管理好自我的孩子。今日我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：

一、對(duì)9·1央視一臺(tái)電視上開(kāi)學(xué)第一課的一些感悟：

國(guó)家教化局要求老師組織家長(zhǎng)、學(xué)生觀看，突顯了國(guó)家對(duì)教化的重視，對(duì)下一代人健康成長(zhǎng)的關(guān)切。本節(jié)目中的幾個(gè)中心詞是“奮斗”“仁愛(ài)”“擔(dān)當(dāng)”“仔細(xì)”“感恩”。

1、奮斗：讓學(xué)生明白不要在本該拼搏的年紀(jì)選擇安逸

河南省試驗(yàn)中學(xué)開(kāi)學(xué)第一天，一名農(nóng)夫工留在黑板上的寄語(yǔ)——

不奮斗，你的才華如何配上你的任性；

不奮斗，你的腳步如何趕上父母老去的速度；

不奮斗，世界那么大，你靠什么去看看；

一個(gè)人老去的時(shí)候，最苦痛的事情，不是失敗，而是我本能夠。

每個(gè)人心里都有一片海，自我不揚(yáng)帆，沒(méi)人幫你啟航。

僅有拼出來(lái)的勝利，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌！

這位一位可愛(ài)可敬的.工人，為新學(xué)期的同學(xué)們上了一堂情真意切、原生態(tài)勵(lì)志教化課！我們老師和家長(zhǎng)的職責(zé)是讓孩子明白：我們并不要他鞠躬盡瘁，但要全力以赴，不要他透支，但必需盡力。盡力或許并不能讓孩子的將來(lái)無(wú)憂無(wú)慮，可是，至少會(huì)讓他們的明天無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)?，人生真的很珍貴，請(qǐng)孩子別奢侈。

2、仁愛(ài)：讓學(xué)生明白的是一個(gè)自私、冷漠的人，決不是社會(huì)須要的人，也不行能是家庭期望的孝子。

3、擔(dān)當(dāng)：要求學(xué)生勇于應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，自我的事自我做，該擔(dān)的職責(zé)自我擔(dān)，犯下的錯(cuò)誤自我買(mǎi)單，勇于改正。

4、仔細(xì)：要求學(xué)生仔細(xì)做事，不能敷衍，你敷衍生活，生活就會(huì)給你慘痛的教訓(xùn)。

5、感恩：要求學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，僅有懂得感恩的人，人生的路才能越走越寬敞。

二、怎樣理解教化（分別闡述“教”和“育”）

今日的孩子忍耐、等待和克制力嚴(yán)峻缺失。所以，學(xué)生教化要著重培育他們健康的人格，這些健康的人格包括自信念、友善的品質(zhì)、社會(huì)職責(zé)感、自我管理本領(lǐng)以及抗挫折本領(lǐng)。表?yè)P(yáng)孩子是正確的，但沒(méi)有指責(zé)、懲處的教化是不完整的教化，是不負(fù)職責(zé)的教化。所以，我認(rèn)為，無(wú)指責(zé)教化是偽教化，父母和老師是孩子成長(zhǎng)的路標(biāo)，要敢于對(duì)孩子說(shuō)不并堅(jiān)持究竟。今日教化要培育具有彈性的孩子，能承受各種挫折和打擊，以完善其健康的人格。

三、本學(xué)期教學(xué)中我的做法和要求

本班學(xué)生40人，分10個(gè)學(xué)習(xí)小組，四人一個(gè)小組，暫設(shè)組長(zhǎng)一名，（副組長(zhǎng)后定）其中好中差間搭，便于互幫互助。本學(xué)期主要精力放在培育學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)上，爭(zhēng)取用一年的時(shí)間讓學(xué)生養(yǎng)成能獨(dú)立自學(xué)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要求孩子們做到以下幾點(diǎn)：1、能靜下心來(lái)讀書(shū)，能明白自我讀的是什么資料。2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能聽(tīng)懂別的同學(xué)闡述的語(yǔ)言。3、能表達(dá)自我想說(shuō)的資料。4、基本能自控自我不做與課堂有關(guān)的事。5、數(shù)學(xué)課要求打算四個(gè)本子，演草本、課堂內(nèi)作業(yè)本、課堂外作業(yè)本，糾錯(cuò)本（軟面抄）。文具：文具盒、HB鉛筆、圓珠筆直尺、三角尺，橡皮。提議暫不用自來(lái)水筆。

四、孩子在學(xué)校就餐的優(yōu)越性

1、能夠節(jié)約家長(zhǎng)更多的時(shí)間做更多有意義的事。

2、削減孩子來(lái)回家校間的平安隱患。

3、培育孩子的獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體意識(shí)。

4、就餐學(xué)生可享受?chē)?guó)家的生活補(bǔ)助。

5、高年級(jí)學(xué)生有更多在校自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。

五、關(guān)于學(xué)生運(yùn)用手機(jī)的問(wèn)題。

六、學(xué)校的作息時(shí)間以及民意測(cè)評(píng)電話

（要求：由于孩子較小，要求家長(zhǎng)每一天按時(shí)接、送，夏季作息時(shí)間：早上8：20到校中午12：00吃飯午時(shí)5：00放學(xué)新國(guó)星期五午時(shí)4：10放學(xué)家長(zhǎng)的接送時(shí)間須要提前秋季作息待定。民意測(cè)評(píng)的意義和電話）

七、給家長(zhǎng)們提一個(gè)提議：

重視家庭教化，家長(zhǎng)的善導(dǎo)很重要，要駕馭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子漸漸步入正道。教化孩子是我們老師的職責(zé)，也是家長(zhǎng)們的職責(zé)。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教化，提高和提高，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。您把孩子交到我們老師手中，老師確定會(huì)盡心盡責(zé)地教化好每一個(gè)學(xué)生，但同時(shí)，我們也期望我們的家長(zhǎng)在家里也能協(xié)作學(xué)校做好教化工作。學(xué)生到家以后第一件事就是做作業(yè)，做玩作業(yè)以后盡可能地復(fù)習(xí)功課，而不是每一天泡在田間路邊瘋玩，每一天泡在電視機(jī)跟前。和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生的情景，剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通。學(xué)生的好習(xí)慣是培育和約束出來(lái)的，一旦養(yǎng)成，受益一生。

孩子的教化工作是瑣碎的、繁雜的、許久的，在我們的教化工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)理解，歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通，期望各位家長(zhǎng)多提珍貴看法！最終，祝各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，家庭華蜜，感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)期望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，都成為棟梁之材！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

各位家長(zhǎng)：

您們好！每學(xué)期實(shí)行一次家長(zhǎng)會(huì)，所以我也不用做什么自我介紹。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)的全部科任老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)切和愛(ài)惜，感謝你們對(duì)我們班組工作的大力支持。今日約家長(zhǎng)摯友來(lái)，和我們老師一起，召開(kāi)這次特別的會(huì)議，主要目的就是探討一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們?nèi)降墓餐?，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力?？梢哉f(shuō)，今日這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

現(xiàn)在我先簡(jiǎn)潔的談一下三年級(jí)的狀況。

小學(xué)六年一般分為三個(gè)階段，一二年級(jí)為低段、三四年級(jí)為中段、五六年級(jí)為高段，那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳動(dòng)，那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子的主觀因素之外，其中也須要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么您必需了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)究竟有哪些改變：

學(xué)習(xí)方面：學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，一二年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只人孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的變更還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并起先練習(xí)寫(xiě)作文，假如基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因?yàn)閷?xiě)作文必需要有事實(shí)的語(yǔ)言，假如積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)語(yǔ)說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順當(dāng)過(guò)渡再到高年級(jí)。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了躲避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今日老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成果載來(lái)越好，而有的孩子越來(lái)越差，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上去。

現(xiàn)在我要說(shuō)的是家長(zhǎng)必需重視家庭教化。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要駕馭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子逐步入正道，教化孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教化，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)摯友們多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感心情，面對(duì)成果差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)放棄，應(yīng)當(dāng)想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

2、教化孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒(méi)規(guī)則就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得特別必要，要教化孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)則，并且自覺(jué)遵守規(guī)則的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種損害，對(duì)于我們班級(jí)是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。針對(duì)學(xué)生的狀況，剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通，我們的班級(jí)學(xué)生比較多，我們老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁，我覺(jué)得在教化孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)摯友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校狀況，以做到剛好教化，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自由，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就須要我們進(jìn)一步溝通。請(qǐng)家長(zhǎng)留意培育孩子各方面的實(shí)力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、同等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的才智火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美妙的志向。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：

①支持全體老師的工作，提出珍貴的看法及建議；

②創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，耐性地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；

③讓孩子多讀健康有益的課外書(shū)；

④正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問(wèn)題的所在）。

為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的志向，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向，老師情愿從一點(diǎn)一滴做起。

感謝大家！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

敬重的各位家長(zhǎng)摯友：

大家好！今日雖說(shuō)是咱們這個(gè)大家庭的第一次聚會(huì)，但我卻覺(jué)得就像老摯友聚會(huì)一樣,感覺(jué)有許多話想和大家說(shuō)。大家知道嗎，當(dāng)剛開(kāi)學(xué)聽(tīng)說(shuō)今年要教三年級(jí)時(shí)，我真的在心中竊喜，一來(lái)是通過(guò)兩年的接觸已經(jīng)對(duì)咱們這群孩子有很深的感情了，他們的懂事、上進(jìn)、努力，都曾讓我戀戀不舍；二來(lái)是很興奮又能和在座的各位家長(zhǎng)摯友合作了，班上有一大半的家長(zhǎng)我們都是熟悉的，你們對(duì)學(xué)校工作的支持，對(duì)班級(jí)工作的支持，這兩年無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我！今年能接著和咱們的孩子、和在座的各位家長(zhǎng)合作，我覺(jué)得是我最大的幸運(yùn)！同時(shí)我也信任在我們共同的努力下，我們的孩子肯定會(huì)學(xué)有所成，健康成長(zhǎng)；我們的班級(jí)肯定會(huì)成為最優(yōu)秀的班級(jí)！

一、班級(jí)工作回顧。

剛才劉校長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)學(xué)校方方面面的工作對(duì)大家進(jìn)行了具體的介紹，下面我就主要談?wù)勗蹅儼嗉?jí)的工作。升入三年級(jí)雖然只有短短的一個(gè)多月的時(shí)間，但咱們的孩子已經(jīng)基本適應(yīng)了新的班級(jí)生活，并且在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成果。就像前不久的隊(duì)列廣播操競(jìng)賽，這次競(jìng)賽本身比的就不僅僅是做操水平，更是一個(gè)班級(jí)同學(xué)們的精神風(fēng)貌，再加上這是升入三年級(jí)的第一次競(jìng)賽，我也想開(kāi)個(gè)好頭，所以特殊重視，咱們的孩子也不負(fù)重望，整齊的步伐、洪亮的口號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，抖擻的精神，折服了每一位評(píng)委老師，以肯定的優(yōu)勢(shì)拿下了這個(gè)第一名！孩子們聽(tīng)到成果時(shí)的歡呼聲現(xiàn)在還在我的耳畔回響，我信任這次成功對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活都將起到主動(dòng)的作用，當(dāng)然這成功的背后也少不了咱們家長(zhǎng)的大力支持，沒(méi)有小白鞋和白手套的，你們以最快的速度買(mǎi)來(lái)了，校服臟了的家長(zhǎng)連夜洗干凈，通過(guò)這一件小事就能看出來(lái)咱們家長(zhǎng)對(duì)于班級(jí)工作的支持，在這里我先感謝大家了，也希望在今后的其他工作中也能取得大家的信任和支持；在學(xué)校組織的“我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”觀后感和難忘的中秋節(jié)兩次征文競(jìng)賽中，咱們班被推上去的作文，無(wú)論會(huì)從內(nèi)容到字的書(shū)寫(xiě)都得到了評(píng)委老師的高度評(píng)價(jià)，甚至有的老師驚羨：“這字寫(xiě)得比五年級(jí)的都棒?！甭?tīng)著同事的贊揚(yáng)，我在心中竊喜，興奮班級(jí)中有像宮雨婷、李嘉瑋、趙纖羽、栗明雪、石曉妍、宋敏等字寫(xiě)得特殊美麗的同學(xué)，也有像倪家展、林郁楠、王佟卉等等許多家長(zhǎng)在背后靜默的幫助孩子修改作文，正是我們的齊心合力，我們的孩子，我們的班級(jí)才能等到別人最大的確定；其實(shí)最讓我感動(dòng)的還是上個(gè)周的運(yùn)動(dòng)會(huì)，由于剛開(kāi)學(xué)咱班轉(zhuǎn)走了一名最好的運(yùn)動(dòng)員，所以對(duì)于這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我一點(diǎn)信念都沒(méi)有，沒(méi)想到咱們的孩子卻沒(méi)有放棄，反而更加斗志昂揚(yáng)，全部的項(xiàng)目加起來(lái)一共20個(gè)第一名，咱們班就拿下了11個(gè)第一名，我當(dāng)時(shí)都震驚了，他們真是創(chuàng)建了奇跡，尤其是到了三年級(jí)有了1500米的競(jìng)賽，假如說(shuō)別的項(xiàng)目比的是個(gè)人實(shí)力，那1500米比的肯定是毅力，由于咱們的孩子還小，說(shuō)實(shí)話我舍不得讓他們中任何一個(gè)人去跑這么長(zhǎng)的距離，但名單總還是要報(bào)的，思來(lái)想去，最終報(bào)的是張澤林、張奕、隋心怡、張涵，我當(dāng)時(shí)給他們定下的目標(biāo)就是堅(jiān)持究竟就是成功，可咱們的孩子并不滿意老師定下的目標(biāo)，一上去就沖到了前面，在同學(xué)們的加油呼喊中始終將優(yōu)勢(shì)保持到了最終，我們包攬了男女1500的第一名，孩子們跑完了，我卻想了許多，咱們班的孩子每個(gè)人都有著劇烈的集體榮譽(yù)感，每個(gè)人都是主動(dòng)上進(jìn)的，信任有了這種努力拼搏的精神，無(wú)論什么事情他們都能做好，對(duì)他們今后的發(fā)展也肯定會(huì)有主動(dòng)的作用。

二、須要支持的班級(jí)工作。

班級(jí)工作是瑣碎的，他的方方面面都離不開(kāi)我們家長(zhǎng)的支持。比如說(shuō)關(guān)于值日的問(wèn)題，由于早晨時(shí)間有限，所以將掃地的任務(wù)放在了放學(xué)后，將不做班車(chē)的孩子分成了固定的五組，每周要有一天放學(xué)后留下來(lái)值日，希望家長(zhǎng)能夠了解孩子究竟是星期幾值日，假如來(lái)接她時(shí)間可以略微向后拖一點(diǎn)，通過(guò)我陪孩子值日的那幾天看，時(shí)間大約非常鐘，假如孩子因?yàn)橹等栈丶姨?，可能是在掃地的時(shí)候玩了或者在路上玩了，希望您能督促一下或者給我打個(gè)電話，其次天我再來(lái)督促督促。另外家長(zhǎng)都知道學(xué)校在一年前成立了樂(lè)隊(duì)，當(dāng)時(shí)許多家長(zhǎng)都踴躍報(bào)名，因?yàn)榧议L(zhǎng)們都意識(shí)到當(dāng)今時(shí)代孩子必需要有所特長(zhǎng)，在幾位老師的細(xì)心管理下，我們的樂(lè)隊(duì)現(xiàn)在已初具規(guī)模，在六一、元旦等文藝匯演中也已能登臺(tái)演出了，假如您也想讓孩子有一技之長(zhǎng)，現(xiàn)在也可以報(bào)名，樂(lè)器須要家長(zhǎng)自己購(gòu)買(mǎi)，可以在學(xué)校買(mǎi)，也可以自己在外面買(mǎi)帶到學(xué)校來(lái)，我們的老師將免費(fèi)教給大家，有的家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子會(huì)耽擱學(xué)習(xí)，這也完全可以放心，樂(lè)隊(duì)一般利用中午和晚自習(xí)的時(shí)間訓(xùn)練，不僅不會(huì)耽擱學(xué)習(xí)，還能讓他們學(xué)會(huì)怎樣與人交往，進(jìn)而形成健全的人格，這些完全都是自愿的，我們老師只是為您和孩子服務(wù)的，咱們家長(zhǎng)可以依據(jù)孩子的愛(ài)好來(lái)確定是否讓孩子來(lái)學(xué)。另外還有一件小事，上周教化局統(tǒng)一組織全市各學(xué)校觀看教化影片《小英雄雨來(lái)》，同學(xué)們當(dāng)時(shí)也激情澎湃，晚上回家也都寫(xiě)下了讀后感，全市統(tǒng)一規(guī)定要收取3元的電影票錢(qián)，今日正好家長(zhǎng)會(huì)上順便布置了，明天希望家長(zhǎng)能夠提示孩子帶來(lái)。到了三年級(jí)，音體美要進(jìn)行非筆試考試，老師也都特殊重視，課程表現(xiàn)在也基本固定了，可以讓孩子抄下來(lái)，也希望您能督促孩子根據(jù)課程表帶口風(fēng)琴或者彩筆，每次上音樂(lè)或者美術(shù)課前看有些孩子到處借口風(fēng)琴或彩筆，總覺(jué)得自己的班主任工作沒(méi)有做細(xì)致，信任今日和大家溝通了，今后不會(huì)再出現(xiàn)這種狀況了。

三、教學(xué)工作方面

其實(shí)，在全部的班級(jí)工作中最重要的還是教學(xué)工作，信任這也是我們每位家長(zhǎng)最關(guān)切的一個(gè)話題。幾乎全部老師都承認(rèn)一年級(jí)和三年級(jí)是最難教的兩個(gè)年級(jí)，一年級(jí)啟蒙階段，孩子們什么都不懂，很難教，而三年級(jí)就是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，從現(xiàn)在起先我們的孩子不再是低年級(jí)的小同學(xué)，而是中高年級(jí)的大孩子了，現(xiàn)在必考的科目多了一科英語(yǔ)，數(shù)學(xué)也不像以前那樣簡(jiǎn)潔了，語(yǔ)文的出題思路更是和低年級(jí)迥然不同，把這些歸結(jié)在一起就是一句話：今年孩子的學(xué)習(xí)壓力重了許多！但從樂(lè)觀的方面說(shuō)，他們只要能在三年級(jí)這一年加倍努力，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，那么到四五年級(jí)就是水到渠成了，輕松許多！其實(shí)咱們?cè)S多家長(zhǎng)也都意識(shí)到了這一點(diǎn)，有些家長(zhǎng)打電話詢(xún)問(wèn)孩子到了三年級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，有些家長(zhǎng)打電話想知道到了三年級(jí)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子，今日我想把關(guān)于學(xué)習(xí)的方方面面和大家聊一聊。

我是教語(yǔ)文的，我就重點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)。中高年級(jí)的語(yǔ)文試卷與低年級(jí)最大的區(qū)分就是分值的安排，低年級(jí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本上占六七非常，也就是說(shuō)只要把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)扎實(shí)了，閱讀和作文即使我差一點(diǎn)，得八九非常也是沒(méi)問(wèn)題的，可是到了中高年級(jí)就很不一樣了，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)一般只占四非常，閱讀和作文差不多各占三非常，而且基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)這四非常里許多還是敏捷運(yùn)用的題，分也不好得，所以孩子到了中高年級(jí)我們?cè)谳o導(dǎo)上肯定要有所側(cè)重，當(dāng)然一些基礎(chǔ)的字詞還是必考的，一些成果不是太好的同學(xué)，家長(zhǎng)仍須要多抽寫(xiě)詞語(yǔ)，抽寫(xiě)古詩(shī)或是抽背課文，這些還是最根本的。但在孩子們將這些駕馭了的前提下，閱讀和作文還是重中之重的，我們先說(shuō)說(shuō)作文，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在寫(xiě)過(guò)幾次作文，讓我感到欣慰的是許多家長(zhǎng)都能幫孩子來(lái)修改作文，其實(shí)你們的每次修改都是孩子進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程，我提倡孩子們寫(xiě)真實(shí)的作文，雖然照作文選抄對(duì)其寫(xiě)作也是有幫助的，但久而久之，他就不會(huì)自己動(dòng)腦了，沒(méi)有自己的思想了，但我肯定提倡孩子們多讀作文選，你像現(xiàn)在都有同步作文，就是把課本中每一單元的習(xí)作選了幾篇寫(xiě)得比較好的登在上面，供同學(xué)們參考。我提倡孩子們將其中的美麗詞句用到自己的作文中，甚至是哪一段寫(xiě)得好都可以用到自己的作文中，因?yàn)楫?dāng)孩子們把這些美麗的詞句記在了自己的腦子中，今后也可以用到別的作文中，但不允許整篇抄襲別人的文章，那樣考試假如出一個(gè)他從沒(méi)抄過(guò)的作文，他就會(huì)手足無(wú)措，不知從何下筆。所以希望家長(zhǎng)在寫(xiě)作方面能夠接著協(xié)作學(xué)校指導(dǎo)孩子作文怎么寫(xiě)，多幫助孩子修改，讓其語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)精確，并且盡可能的用一些美麗的詞句，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的寫(xiě)作熱忱，我會(huì)將一些優(yōu)秀的作文貼在墻上讓同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)每次作文能夠貼在作文墻上就可以得兩顆星，這種方法的確大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的寫(xiě)作主動(dòng)性，今后我還將推出新的作文嘉獎(jiǎng)?wù)?，總之目的只有一個(gè)，三年級(jí)的作文肯定要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)于閱讀，我覺(jué)得這是最難快速見(jiàn)效的，也是最簡(jiǎn)單失分的，你像作文雖然占的分?jǐn)?shù)多，但只要你不翻題，分?jǐn)?shù)是不會(huì)差太多的，但閱讀就不一樣了，你錯(cuò)了就是錯(cuò)了，該扣幾分扣幾分，現(xiàn)在的閱讀一般分兩大部分，課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)閱讀就是從課本中找一篇課文的一部分，來(lái)提出幾個(gè)問(wèn)題解答，這個(gè)只要課堂上仔細(xì)聽(tīng)講的同學(xué)，問(wèn)題還是不大的，在這里想說(shuō)說(shuō)課前預(yù)習(xí)（標(biāo)自然段、認(rèn)讀生字、將課文讀三遍），幾乎每天晚上我都會(huì)布置孩子回家預(yù)習(xí)明天要講的新課文，但總有部分孩子總也沒(méi)完成這個(gè)作業(yè)，還希望家長(zhǎng)能夠督促孩子仔細(xì)預(yù)習(xí)，并且簽上自己的名，我就能了解孩子是否真的預(yù)習(xí)了，否則其次天課堂上上的什么都不知道，學(xué)習(xí)效果可想而知，考試的課內(nèi)閱讀也就很成問(wèn)題了。再就是課外閱讀，這肯定是個(gè)慢功夫，現(xiàn)在孩子手中的練習(xí)冊(cè)也比較多，希望家長(zhǎng)晚上有時(shí)間從上面找一些閱讀題和孩子一起做做，信任你單獨(dú)的輔導(dǎo)會(huì)讓孩子的進(jìn)步更快！知道大家都很忙，可能有的家長(zhǎng)晚上回家沒(méi)有時(shí)間管孩子，但大家想想我們忙也都是為了孩子，孩子是最重要的，只要我們咬牙堅(jiān)持，再苦這一年，孩子們順當(dāng)度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期，我們就可以略微松口氣了。

另外我想說(shuō)說(shuō)作業(yè)，沒(méi)有特別狀況語(yǔ)數(shù)英基本上每天都有作業(yè)，并且有固定的作業(yè)格式，每天都須要家長(zhǎng)簽名，到了三年級(jí)課外作業(yè)每天批改完后是須要裝訂起來(lái)，保存好，以備上級(jí)抽查的，所以希望家長(zhǎng)每天除了督促孩子將作業(yè)完成之外，更重要的是保證質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)潦草咱可以不簽字，讓其重寫(xiě)仔細(xì)了，當(dāng)有幾次重寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)后，他也會(huì)知道我要寫(xiě)仔細(xì)了，漸漸就養(yǎng)成了仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣！

前階段有幾個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆友劬床磺搴诎宓膯?wèn)題向我反映，我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)就是很失落，心想老師就是不如家長(zhǎng)親呀！雖然平常自認(rèn)為對(duì)孩子們還是很隨和的，但可能在他們眼中我依舊是很?chē)?yán)厲的老師，可能因?yàn)槠匠Ｆ獗容^大，但請(qǐng)家長(zhǎng)放心，只要是合理的要求，只要是對(duì)孩子好的，我都會(huì)盡自己的所能來(lái)完成，我也常常告知孩子在學(xué)校有什么問(wèn)題盡可以找老師說(shuō)，在學(xué)校老師舊時(shí)暫位同學(xué)的家長(zhǎng)，也很情愿和他們成為無(wú)話不談的摯友，也真誠(chéng)的希望能夠和每一位家長(zhǎng)成為最好的摯友，我這個(gè)人嘴比較笨，不會(huì)說(shuō)好話，但說(shuō)的都是實(shí)話，你們將孩子送到我班就是我的孩子，我會(huì)和您一樣關(guān)切她，愛(ài)惜她，犯錯(cuò)了也會(huì)指責(zé)他，我們大家的目標(biāo)是一樣的，就是希望孩子得到最好的發(fā)展，也信任只要我們彼此信任、攜手共進(jìn)，我們的孩子肯定都會(huì)成為最優(yōu)秀的！在這里也真誠(chéng)的希望咱們家長(zhǎng)假如發(fā)覺(jué)我在班級(jí)管理方面有什么漏洞，或者孩子之間有什么問(wèn)題甚至在教學(xué)方面有什么好的建議，都能剛好和我聯(lián)系，我真心地希望能聽(tīng)到大家的珍貴看法，除了電話聯(lián)系，我們還可以網(wǎng)上溝通，（黑板上還有班車(chē)、任課老師、家長(zhǎng)委員會(huì)的電話）這樣比較便利也比較省錢(qián)，我一般都在線上，隨時(shí)歡迎您的溝通！

最終祝各位家長(zhǎng)摯友身體健康、工作順當(dāng)！祝咱們的珍寶快樂(lè)歡樂(lè)每一天！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

各位敬重的家長(zhǎng)：

大家下午好！

一年兩度的家長(zhǎng)會(huì)又如約而至了，非常感謝您能按時(shí)來(lái)參與。

（一、家長(zhǎng)委員會(huì)成員發(fā)言）

首先我想向大家介紹學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)中來(lái)自我們班的兩位成員，他們是曹世昱的爸爸和張宇軒的爸爸，這兩位家長(zhǎng)對(duì)孩子教化有方，對(duì)學(xué)校工作非常支持，是兩位非常優(yōu)秀的家長(zhǎng)。下方就先請(qǐng)這兩位家長(zhǎng)向我們介紹學(xué)校的有關(guān)工作，傳達(dá)有關(guān)精神。大家掌聲歡迎！

（二、何奕介紹班級(jí)前段狀況）

非常感謝兩位家長(zhǎng)為學(xué)校做的一切！多謝你們的發(fā)言！孩子們進(jìn)入三年級(jí)以后，我起先有意識(shí)地讓他們參加班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)，給他們帶給展示和熬煉的平臺(tái)。這天的家長(zhǎng)會(huì)上，我就邀請(qǐng)了三個(gè)孩子站在那里講話。首先，我們請(qǐng)何奕為我們介紹本學(xué)期以來(lái)我們班級(jí)的有關(guān)狀況。何奕同學(xué)成果優(yōu)異，做事盡職盡責(zé)，非常能干！這是她第一次站在這么多長(zhǎng)輩面前講話，請(qǐng)大家給她點(diǎn)掌聲激勵(lì)她吧！

（“第一次”，表?yè)P(yáng)捐書(shū)的，上課思索問(wèn)題專(zhuān)心的，做作業(yè)仔細(xì)的）

（三、老師補(bǔ)充總結(jié)）

多謝何奕！真是一個(gè)細(xì)心又仔細(xì)的孩子，班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴她都看在眼里，記在心上了！讓我們一齊慶賀她第一次勝利的發(fā)言吧！我還就剛剛何奕講到的做一個(gè)補(bǔ)充。

講到班級(jí)的圖書(shū)角，這給班上的孩子看書(shū)帶來(lái)了極大的便利，特性是家里書(shū)比較少的，在學(xué)校能看到這些書(shū)，對(duì)學(xué)問(wèn)的積累和充溢很有益。我發(fā)覺(jué)自從建立以來(lái)，同學(xué)們都很專(zhuān)心地看書(shū)，構(gòu)成了比較好的讀書(shū)氛圍。在感謝各位家長(zhǎng)的同時(shí)，我還想提出懇求，我們的圖書(shū)角的書(shū)有限，總有一天孩子們會(huì)把感愛(ài)好的書(shū)看完，所以它須要更新，假如您的孩子還情愿捐一些書(shū)過(guò)來(lái)，期望您能協(xié)作！

剛才何奕還沒(méi)有表?yè)P(yáng)到的，我也想做個(gè)補(bǔ)充。水仙（曾毓玨、何奕、夏苡晴、）特性表?yè)P(yáng)曾毓玨（搜集資料、剪紙）

不大好的現(xiàn)象：

1。遲到現(xiàn)象嚴(yán)峻，每一天都有人遲到，戴紅領(lǐng)巾的狀況不好。

2。衛(wèi)生狀況有退步，搞衛(wèi)生的速度也比較慢。

3。部分同學(xué)無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做其他事情都缺乏專(zhuān)心性和主動(dòng)性，有些懶散。

針對(duì)這些現(xiàn)象，我想在班級(jí)的常規(guī)管理這方面懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)作做到這些：

1。監(jiān)督孩子早點(diǎn)起床，出門(mén)戴好紅領(lǐng)巾。

2。不帶零食、錢(qián)、玩具等到學(xué)校（吃飯、坐車(chē)的錢(qián)除外；能夠帶牛奶、水果等東西）。3。信任孩子，多激勵(lì)孩子，多給他熬煉的機(jī)會(huì)。（以我們班的黑板報(bào)和教室布置為例）

（四、老師總結(jié)期中考試狀況）

總體狀況：90分以上：23人80―89：14人70―79：3人60―69：4人

60分以下：4人

平均分：83分

考試狀況分析：

1．基礎(chǔ)題考得較為扎實(shí)，都是一些須要重點(diǎn)駕馭，進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)的資料。但部分同學(xué)還是出現(xiàn)了許多問(wèn)題。

2．課外閱讀題比較簡(jiǎn)潔，但有的同學(xué)因?yàn)轳R虎漏掉了題。

3．作文比較簡(jiǎn)潔，是已經(jīng)練習(xí)過(guò)了的題，除了一個(gè)同學(xué)沒(méi)有看清題目，寫(xiě)了小花貓，和另一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做之外，其他的同學(xué)審題都沒(méi)有太大偏差。

暴露出的問(wèn)題：

1．基礎(chǔ)不扎實(shí)，不少字詞會(huì)讀會(huì)背但不會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)。

2．第一次沒(méi)有人提示，沒(méi)有人念題，自我讀題不細(xì)心，出現(xiàn)了看錯(cuò)題和看漏題的現(xiàn)象。

3．從作文中暴露出課外閱讀少，語(yǔ)言積累匱乏，寫(xiě)出來(lái)的作文語(yǔ)句不通順，詞匯量很有限。

解決的方法：

1．接著堅(jiān)持每課過(guò)關(guān)，聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

2．背書(shū)狀況監(jiān)督，按要求背誦，反復(fù)背。

3．爭(zhēng)取每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行考試。

4．多閱讀，多練筆，提高寫(xiě)作潛力。

（五、介紹本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求）

依據(jù)這些，我期望大家能從以下幾方面協(xié)作督促孩子的學(xué)習(xí)。

作業(yè)：

1．每一天依據(jù)黑皮本上抄的作業(yè)，仔細(xì)檢查并簽字。

2．預(yù)習(xí)：讀課文三遍以上，把課文讀通；畫(huà)誕生字詞語(yǔ)，多讀幾遍，自學(xué)一些生字，給生字組詞；查字典，把課文中的多音字寫(xiě)上（周芷怡、何奕、李恬等），最好還能多讀幾遍。做到這些才能簽字。

3．聽(tīng)寫(xiě)：批改，并剛好更正。（劉函、曾駿堂、曹世昱、何奕、劉秀等）

4．背書(shū)：鞏固學(xué)習(xí)；積累語(yǔ)言；培育語(yǔ)感；增加記憶力。在校時(shí)間有限。期望家長(zhǎng)監(jiān)督背書(shū)狀況，按要求背誦，還要反復(fù)背。

5．小練筆：讓孩子自由寫(xiě)，寫(xiě)自我想說(shuō)的話，寫(xiě)真實(shí)的想法。寫(xiě)完以后讓他自我大聲讀自我寫(xiě)的資料，幫忙他自我修改不通順的地方和錯(cuò)別字等。然后再請(qǐng)您提示他，他沒(méi)檢查出來(lái)的地方，做到結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順，表達(dá)意思清晰就能夠了，請(qǐng)您不要大肆改動(dòng)他寫(xiě)的句子，這樣會(huì)打消他的專(zhuān)心性，也不利于他的進(jìn)步。

課外：

1．課外閱讀

有些家長(zhǎng)苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，想盡了一切方法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見(jiàn)不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫(xiě)不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就能夠從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，豐富語(yǔ)言。

我們平常怎樣指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？

英國(guó)教化家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教化都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自我的華蜜都?xì)w結(jié)于自我的習(xí)慣?！蔽覈?guó)當(dāng)代教化家葉圣陶說(shuō)得更明確：“什么是教化？簡(jiǎn)潔一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！?/p>

有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著讀，更有甚者還不會(huì)很好地默讀，導(dǎo)致閱讀速度很慢；有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，留意力簡(jiǎn)單分散；有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴(yán)峻影響身心健康；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思索，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有安排性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書(shū)，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜愛(ài)閱讀，一遇到書(shū)本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣。

那么如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

（1）培育每一天閱讀的習(xí)慣。

（2）培育良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

（3）培育用心閱讀的習(xí)慣。

（4）培育讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。

（5）培育邊讀書(shū)邊思索的習(xí)慣。

（6）培育帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。

（二）關(guān)于寫(xiě)作：

這是我要重點(diǎn)講的其次點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式起先起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是確定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞干脆影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，它須要我們從平常做起，在生活中留心視察，擅長(zhǎng)積累等等。

期望家長(zhǎng)能幫忙協(xié)作做到：

1。愛(ài)護(hù)孩子寫(xiě)作的專(zhuān)心性，多激勵(lì)寫(xiě)，不硬性要求，有話可說(shuō)的時(shí)候?qū)憽?/p>

2。監(jiān)督孩子寫(xiě)真實(shí)的事情，寫(xiě)真實(shí)的想法，這是最重要的。不僅僅是學(xué)習(xí)寫(xiě)作，也是學(xué)做人，要讓他做一個(gè)真誠(chéng)的人。

3。常常帶孩子們接觸社會(huì)、探討社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)建完備的生活。（雙休日、假期交好摯友、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小獨(dú)創(chuàng)、編手抄報(bào)，不僅僅使孩子們?nèi)姘l(fā)展，也讓他們有東西可寫(xiě)，多讓他們寫(xiě)視察或記實(shí)日記。

4。多教他修改作文。因?yàn)楹梦恼虏皇菍?xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛起先起步階段就應(yīng)培育他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

5。作文或?qū)W習(xí)實(shí)在有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)務(wù)必輔導(dǎo)、請(qǐng)家教、報(bào)學(xué)習(xí)班，把學(xué)問(wèn)補(bǔ)上。

（六、連云和媽媽發(fā)言，溝通學(xué)習(xí)閱歷）

（七、曹世昱發(fā)言，溝通課外生活的合理支配）

總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教化好你的子女，我們的學(xué)生。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一齊來(lái)了，為了我們的志向，我們務(wù)必一齊努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使苦累，我也會(huì)感到欣慰。

最終我想借用一代文豪冰心以前說(shuō)過(guò)的話作為這天家長(zhǎng)會(huì)我發(fā)言的結(jié)尾，同時(shí)也與各位家長(zhǎng)共勉：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！蔽覀兊暮⒆禹氁囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿峦陚涞摹扒椤焙汀皭?ài)”，信任他們必需會(huì)開(kāi)出最美最亮麗的花。

真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐性的傾聽(tīng)。并期望各位剛好地與我們聯(lián)系、溝通。電話、郵箱都行。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便我們能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。

三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)

第一：特性差別大

三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信念的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)覺(jué)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、驕傲感，對(duì)自己充溢信念；相反，有的孩子由于成果不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的卑視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信念。每個(gè)小孩子都有閃光點(diǎn)，希望家長(zhǎng)們多表?yè)P(yáng)，激勵(lì)小孩子。

比如有兩個(gè)孩子的數(shù)學(xué)考試不及格，家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽和爸爸都很關(guān)切你的數(shù)學(xué)成果，我信任這次考試還沒(méi)有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨！這么簡(jiǎn)潔的題目都不會(huì)做，你以后確定考不上高校！”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)切和愛(ài)惜，家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注意于問(wèn)題的解決；后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信念。孩子通常都實(shí)踐父母和老師對(duì)他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成損害。

其次：心情不穩(wěn)定

三年級(jí)學(xué)生由于生活閱歷不足，他們?cè)谏?、肅穆、沖突、恐怖、約束、遭遇指責(zé)等狀況下，簡(jiǎn)單產(chǎn)生驚慌的心情，自我調(diào)整實(shí)力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就簡(jiǎn)單使他們的心情變壞。他們喜愛(ài)與伙伴共同嬉戲、學(xué)習(xí)，但心情很不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單激烈、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且心情改變極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。希望家長(zhǎng)們多與孩子溝通，溝通。走進(jìn)他們的心里，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心里話。讓他們說(shuō)說(shuō)快樂(lè)，或者苦惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三、自控力不強(qiáng)

從三年級(jí)起先，學(xué)生進(jìn)入少年