2.6有理數(shù)的混合運算教案_第1頁
2.6有理數(shù)的混合運算教案_第2頁
2.6有理數(shù)的混合運算教案_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

423423備課筆記七年課題：有數(shù)混合算

備課人：

上課時間：2014年月日總第1課教學目標：知技目．能根據(jù)有理數(shù)的混合運算順序，熟練地進行有理數(shù)的混合運算；．能正確運用運算律簡化運算；．進一步提高學生的運算能力，使學生學會觀察，培養(yǎng)其一題多解的能.過性標在對具體問題觀察、實踐的過程,得有理數(shù)簡便運算的經(jīng)情態(tài)目．過運用運算律來簡化運算，讓生體會有理數(shù)混合運算的多樣化，培養(yǎng)學生理解的深刻性，拓展思維；．過要求學生在解題時說一說每步的運算依據(jù)，寫出完整的運算過程，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W風.教學重點、難點：重：在遵守運算順序的同時，還要注意靈活運用運算律，使運算更快捷；難：靈活運用運算律進行有理數(shù)混合運.教學過程：一創(chuàng)情你能說出有理數(shù)的混合運算順序是什么嗎？我們學過的有理數(shù)的運算律有哪些呢計算：14()25

備注2.02

3

3

18111)27227二探歸觀察515772你發(fā)現(xiàn)算式有什么特點嗎？可以簡便運算嗎？請同學們展開討論。5157721

51)72257

52

.在運算過程中運用了什么運算律？總結(jié)：在混合運算過程中，同學們要注意觀察算式的特征，學會簡便運算；同時也要在運算中正確處理符三實應例1計：77(1)8128377解)))4128211478248還有別的運算方法嗎？77(1)812877(1))1237878))()7871278比較一下兩種算法，哪種更簡便？第二種方法運用了什么運算律？例2計：).3分運時如果有括號，就先算小括號里的，再算中括號里的，2

22然后算大括號里的；另外去括號時符號的正確處理是我們特別要注意.也可以怎樣算？練．計算：(1)

2

;(2)

2

3);421(1.25)))52

2

列計算有無錯誤？若有錯誤，應該怎改正？70(2)

2

2

2

;6÷(23)==4117(4).29218課后反思：在有理數(shù)的混合運算中，能應用運算律時，可不按上面的常規(guī)順序，從而達到簡化計算的目的．即在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論