《金色的魚(yú)鉤》優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】

13.金色的魚(yú)鉤《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】13.金色的魚(yú)鉤《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《1.認(rèn)識(shí)生字；讀讀記記“顴骨、收斂、疙瘩、無(wú)邊無(wú)涯、奄奄一息”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，感受老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)作者抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。(重點(diǎn))4.理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅繡的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話(huà)的含義。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】1.認(rèn)識(shí)生字；讀讀記記“顴骨、收斂、疙瘩、無(wú)邊無(wú)涯、奄奄一息同學(xué)們，看到課題，你們馬上就會(huì)聯(lián)想到這是一篇講述有關(guān)魚(yú)鉤的故事。是的，這是一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤，也是一個(gè)不平凡的魚(yú)鉤，課文就是圍繞這個(gè)普普通通的魚(yú)鉤講述了紅軍在長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)發(fā)生的一段感人的故事。下面，就讓我們一起翻開(kāi)泛黃的歷史，走進(jìn)草地深處，來(lái)感受這個(gè)動(dòng)人的故事吧！《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】同學(xué)們，看到課題，你們馬上就會(huì)聯(lián)想到這是一篇講述有關(guān)魚(yú)鉤的故kētángěrliǎnyǎnyē和稞搪餌斂噎奄攙chān瞻zhān我會(huì)認(rèn)huò銹xiù《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】kētángěrliǎnyǎnyē和稞搪餌斂噎奄攙chān瞻和（hé)溫和、柔和（hè)曲高和寡多音字（huò)拌和、和藥（huó)和面《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】和（hé)溫和、柔和（hè)曲高和寡多音字（huò)奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。奄奄，呼吸微弱的樣子。詞語(yǔ)解釋造句：在醫(yī)生和護(hù)士們的努力下，這個(gè)奄奄一息的戰(zhàn)士終于得救了?！督鹕聂~(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。奄奄，呼吸微弱的樣子。

抽噎：指上氣不接下氣，斷斷續(xù)續(xù)地哭，抽泣。造句：他松開(kāi)手，她在地上癱成一團(tuán)，痛苦地抽噎起來(lái)?！督鹕聂~(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】抽噎：指上氣不接下氣，斷斷續(xù)續(xù)地哭，抽泣。造句：他松開(kāi)手，目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著看。形容注意力集中。

造句：運(yùn)動(dòng)員目不轉(zhuǎn)睛的盯著球?！督鹕聂~(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著看。形容注意力集中。造句：運(yùn)讀一讀課文，想一想課文講的是一件什么事?！督鹕聂~(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】讀一讀課文，想一想課文講的是一件什么事?！督鹕聂~(yú)鉤》PPT在長(zhǎng)征過(guò)草地途中，一位老炊事班長(zhǎng)接受黨的囑托，為了照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而光榮犧牲的故事。《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】在長(zhǎng)征過(guò)草地途中，一位老炊事班長(zhǎng)接受黨的囑托，為了照顧三個(gè)生課文按什么順序敘述故事？各部分主要講了什么內(nèi)容？故事是按事情的發(fā)展順序來(lái)敘述的?？煞譃樗膫€(gè)部分：（1-2）接受任務(wù)。（3-22）護(hù)送病號(hào)。（23-33）壯烈犧牲。（34）永遠(yuǎn)懷念?！督鹕聂~(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】課文按什么順序敘述故事？各部分主要講了什么內(nèi)容？故事是按事情故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？發(fā)生在1935年秋天紅軍長(zhǎng)征途中過(guò)草地的時(shí)候。老班長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？保護(hù)三個(gè)小病號(hào)過(guò)草地。第一部分請(qǐng)同學(xué)們找出對(duì)這位可敬的老班長(zhǎng)的外貌描寫(xiě)?！督鹕聂~(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？發(fā)生在1935年秋天紅軍長(zhǎng)征途炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿(mǎn)皺紋，兩鬢都斑白了。說(shuō)明了：這時(shí)的炊事班長(zhǎng)飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。第一次描寫(xiě)老班長(zhǎng)看著我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼，其實(shí)，這些天他比我們瘦的還厲害呢！第二次描寫(xiě)說(shuō)明了：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長(zhǎng)身體也在變瘦變差，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現(xiàn)了他對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)?！督鹕聂~(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高第二部分三個(gè)病號(hào)走不快，一天只走二十來(lái)里路?！坏桨雮€(gè)月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。……老班長(zhǎng)看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼，其實(shí)，這些天他比我們瘦得還厲害呢！老班長(zhǎng)為什么“整夜整夜地合不攏眼”？“合不攏眼”指睡不著覺(jué)。是因?yàn)椤梆囸I威脅著我們”，如果再找不到吃的，大家就有生命危險(xiǎn)?！督鹕聂~(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】第二部分三個(gè)病號(hào)走不快，一天只走二十來(lái)里路。……不到他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚(yú)鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚(yú)湯。盡管沒(méi)加作料，可我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚(yú)湯更鮮美的了，端起碗來(lái)吃了個(gè)精光?！?/p>

可是老班長(zhǎng)自己呢，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他吃過(guò)一點(diǎn)兒魚(yú)。……

他摸了摸嘴，好像回味似的說(shuō)：“吃過(guò)了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！?/p>

表現(xiàn)了老班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)魚(yú)時(shí)，無(wú)比高興的心情。因?yàn)轸~(yú)可以給三個(gè)病號(hào)補(bǔ)身體。為了把營(yíng)養(yǎng)留給戰(zhàn)友，老班長(zhǎng)自己沒(méi)有吃魚(yú)，體現(xiàn)了他高度的責(zé)任感和舍己為人的品質(zhì)?！督鹕聂~(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：“老班長(zhǎng)，你怎么……”從小梁的表情、語(yǔ)言、心理和老班長(zhǎng)吃魚(yú)骨時(shí)的神情的描寫(xiě)，我們既感受到老班長(zhǎng)吃這些草根和魚(yú)骨頭是多么的困難和痛苦，又表明小梁看到這種情景時(shí)內(nèi)心的難受程度?！督鹕聂~(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】走近前一看，?。∥也挥傻么糇×恕男×旱谋砬?、語(yǔ)言、心理和老小結(jié)：這部分寫(xiě)青稞面吃完了，老班長(zhǎng)想方設(shè)法釣魚(yú)煮鮮魚(yú)野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，而他自己沒(méi)吃過(guò)一點(diǎn)兒魚(yú)?！督鹕聂~(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】小結(jié)：《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤默讀課文，分小組討論：

1.接近草地邊沿時(shí)，小病員是怎樣的情形？老班長(zhǎng)呢？

2.老班長(zhǎng)怎么對(duì)小病員說(shuō)？大家心情怎樣？

3.小梁他們發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)昏倒在水塘邊時(shí)是怎樣搶救的？第三部分《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】默讀課文，分小組討論：第三部分《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說(shuō)：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話(huà)是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。老班長(zhǎng)安慰“我”，給“我”做思想工作。《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同小結(jié)：我們走到草地的邊緣，老班長(zhǎng)卻犧牲了?！督鹕聂~(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】小結(jié)：《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤

擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里。第四部分《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼為什么說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】為什么說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”因?yàn)檫@魚(yú)鉤是老班長(zhǎng)用來(lái)釣魚(yú)給他們吃的，讓他們維持生命走出草地的遺物；魚(yú)鉤雖然長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹，但老班長(zhǎng)舍己為人的革命精神卻永遠(yuǎn)放光芒。小梁把魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，同時(shí)也表達(dá)了小梁自己永遠(yuǎn)向老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)的決心。最后這句話(huà)點(diǎn)明了文章的主題?！督鹕聂~(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】因?yàn)檫@魚(yú)鉤是老班長(zhǎng)用來(lái)釣魚(yú)給他們吃的，讓他們維持生命走出草地本文敘述了長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。主旨?xì)w納《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】本文敘述了長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)金色的魚(yú)鉤接受任務(wù)——草地途中照顧我們（親切）護(hù)送病號(hào)——設(shè)法釣魚(yú)自己不吃（焦急）壯烈犧牲——安定情緒昏迷不醒（鼓勵(lì)）接受任務(wù)——保存魚(yú)鉤子孫瞻仰（教育）忠于革命舍己為人1-23-2223-3334《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】板書(shū)設(shè)計(jì)金色的魚(yú)鉤接受任務(wù)——草地途中照顧我們（親切）護(hù)一、選詞填空閃爍

閃耀閃爍閃動(dòng)

1.在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，（）著燦爛的光芒！

2.太陽(yáng)升起來(lái)了,（）著奪目的光輝。。挽留挽救營(yíng)救1.客人要走了，媽媽真誠(chéng)地（）。2.要（）老班長(zhǎng)，最好的辦法是讓他趕快吃東西。閃耀挽留挽救《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】一、選詞填空閃爍閃耀閃爍閃動(dòng)閃耀挽留挽救《金二、反義詞

脆弱（）粗糙（）飽滿(mǎn)（）

低沉（）浪費(fèi)（）堅(jiān)強(qiáng)細(xì)膩瘦弱節(jié)約高昂《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】二、反義詞堅(jiān)強(qiáng)細(xì)膩瘦弱節(jié)約高昂《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，簡(jiǎn)稱(chēng)“長(zhǎng)征”，是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)工農(nóng)紅軍主力從長(zhǎng)江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱(chēng)陜甘蘇區(qū))進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934年10月開(kāi)始，到1936年10月結(jié)束。歷時(shí)兩年，行程二萬(wàn)五千里。中央紅軍長(zhǎng)征前約8.8萬(wàn)人，到達(dá)陜北后只剩下約七千。長(zhǎng)征《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】《金色的魚(yú)鉤》PPT優(yōu)質(zhì)課件1【優(yōu)質(zhì)課件】紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，簡(jiǎn)稱(chēng)“長(zhǎng)征”，是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期1.今天，高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏工匠精神的表現(xiàn)可概括為兩方面，即鄙夷傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)和精神追求，追求快餐式作品；輕視基礎(chǔ)，急功近利。2.培養(yǎng)高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生工匠精神的途徑有兩個(gè)：一是將其融入課程設(shè)置以及基本功的錘煉；二是對(duì)新生夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練，嚴(yán)格考核基礎(chǔ)課程。3.美術(shù)創(chuàng)作與教育領(lǐng)域工匠精神表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)不同，前者側(cè)重于繪畫(huà)技能的繼承發(fā)展方面，后者側(cè)重于作品所滲透的創(chuàng)造力和求真精神中。4.培育美術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域工匠精神需要?jiǎng)?chuàng)作者