加強(qiáng)品管圈護(hù)理管理-提高護(hù)理質(zhì)量共31張課件

加強(qiáng)品管圈護(hù)理管理提高護(hù)理質(zhì)量51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。加強(qiáng)品管圈護(hù)理管理提高護(hù)理質(zhì)量加強(qiáng)品管圈護(hù)理管理提高護(hù)理質(zhì)量51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。加強(qiáng)護(hù)理管理提高護(hù)理質(zhì)量小宇宙》品管圈活動(dòng)的基本概念相同部門(mén)(工作現(xiàn)場(chǎng))技術(shù)技巧5-12人頭腦風(fēng)暴當(dāng)前初中體育教學(xué)的重點(diǎn)，已經(jīng)逐步從促進(jìn)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。初中體育的教學(xué)目標(biāo)也定位為通過(guò)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠掌握自主鍛煉的方法。當(dāng)代初中體育教學(xué)已經(jīng)將提升學(xué)生的主動(dòng)參與度納入在衡量標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。但是，縱觀我國(guó)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，許多教師仍未認(rèn)識(shí)到學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)的重要性，這種陳舊的教學(xué)理念已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，該文對(duì)于初中體育教學(xué)如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性的研究具有現(xiàn)實(shí)的意義。一、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與性低下的原因分析1.教學(xué)模式單一由于當(dāng)前初中教學(xué)的局限性，我國(guó)現(xiàn)有初中體育教學(xué)活動(dòng)稍顯單一與枯燥。許多學(xué)校由于場(chǎng)地或教育經(jīng)費(fèi)的限制，教學(xué)活動(dòng)的豐富性受到了很大程度的抑制。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)單調(diào)的體育活動(dòng)，學(xué)生很難提起學(xué)習(xí)的興趣，因此導(dǎo)致了體育課程的教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提高。此外，由于應(yīng)試教育的影響，教師和家長(zhǎng)往往將關(guān)注重點(diǎn)放在升學(xué)問(wèn)題上，而對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有所忽視。對(duì)于學(xué)校方面來(lái)講，通常也會(huì)在升學(xué)率的影響下過(guò)分注重文化課程的建設(shè)，并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。這種固有思維也影響了學(xué)校體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的模式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)待體育學(xué)習(xí)的態(tài)度過(guò)于隨意與敷衍，無(wú)法真正的投入到體育教學(xué)活動(dòng)中，長(zhǎng)此以往，我國(guó)初中體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量勢(shì)必會(huì)受到影響。2.教學(xué)理念落后當(dāng)前我國(guó)體育教學(xué)活動(dòng)大多仍然采用教師教授、學(xué)生被動(dòng)接受的陳舊模式，這種填鴨式的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生的主體作用無(wú)法發(fā)揮，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性受到了壓制。在初中體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，通常采用老師提出要求、做出指令，學(xué)生在接受指令后被動(dòng)的完成任務(wù)的教學(xué)模式，這種陳舊的教學(xué)模式無(wú)法完成學(xué)生創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維的調(diào)動(dòng)。不僅如此，體育理論課堂中學(xué)生的積極性也無(wú)法得到充分發(fā)揮，教師僅僅是按照教材內(nèi)容進(jìn)行講解，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行考量，這種灌輸式的教學(xué)模式，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣缺失，主觀能動(dòng)性無(wú)法得到發(fā)揮。3.缺乏有效的教學(xué)評(píng)價(jià)模式作為初中教學(xué)活動(dòng)的重要成分，初中體育課程的重要性不言而喻，因此，開(kāi)展體育課程的教學(xué)評(píng)價(jià)是十分必要的。但是，當(dāng)前我國(guó)體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式較為單一，尚未形成一套科學(xué)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，僅僅是依照教師的評(píng)價(jià)與測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)完成學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。客觀上講，這種評(píng)價(jià)方式是十分片面的，無(wú)法對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行直觀的反映，沒(méi)有考慮到學(xué)生整個(gè)體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。此外，由于這種單一的評(píng)價(jià)模式是面向全體學(xué)生的，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異性，從而導(dǎo)致一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生在評(píng)價(jià)結(jié)果面前喪失了體育學(xué)習(xí)的信心。可以說(shuō)，當(dāng)前較為單一的體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式，是對(duì)提升學(xué)生參與體育活動(dòng)主動(dòng)性的極大阻礙。二、提高初中體育學(xué)生主動(dòng)性的策略分析1.不斷豐富教學(xué)內(nèi)容通過(guò)實(shí)際走訪調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)初中體育的教學(xué)內(nèi)容大多較為單一，在課程設(shè)置上，通常是一些淺顯的體育技能與理論知識(shí)的教授。由于教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單薄，許多教師將教學(xué)重點(diǎn)定位為體育技巧的訓(xùn)練，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)體育動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)程度而忽略了體育活動(dòng)的健身性質(zhì)，許多學(xué)生在教師嚴(yán)苛的要求下喪失了學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致體育教學(xué)的主動(dòng)參與度較低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，初中體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，一定要不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體育理論知識(shí)與體育技能的完美接軌，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，使得學(xué)生的主動(dòng)參與性得到有效提升。除此之外，我們也要不斷的進(jìn)行教學(xué)形式與教學(xué)方法的改進(jìn)與完善，鼓勵(lì)教師將多種形式的活動(dòng)引入課堂，使初中體育課堂“活起來(lái)”。體育課程如果能夠得到豐富，那么學(xué)生的積極性也能夠得到極大的調(diào)動(dòng)，主動(dòng)參與度也會(huì)隨之提高。2.強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，但是在以往的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的主體作用往往得不到充分的發(fā)揮。在過(guò)去的體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)往往是在教師的主導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)生的主體地位并沒(méi)有得到重視，學(xué)生處于一個(gè)被動(dòng)接受的地位，通常只是在教師的講解后進(jìn)行單純動(dòng)作模仿。這種觀念上的偏差是造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的根本原因。因此，初中體育教師一定要深刻認(rèn)識(shí)到發(fā)揮學(xué)生主體地位的重要性，在體育課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入的考量，根據(jù)學(xué)生的能力與興趣針對(duì)性的制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度，使得學(xué)生的主體作用得以充分發(fā)揮。舉一個(gè)例子，教師可以在體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前與結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的告知，讓學(xué)生了解到所學(xué)的課程內(nèi)容與課程重點(diǎn)，這種方式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還便于學(xué)生進(jìn)行課下的自學(xué)。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，通常只注重單純的知識(shí)傳授，而忽略了對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的考量?，F(xiàn)代初中體育教學(xué)，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的指導(dǎo)下，學(xué)生的主動(dòng)參與性才能得到充分調(diào)動(dòng)。在進(jìn)行體育教學(xué)計(jì)劃的制定時(shí)，教師要深入的考察學(xué)生的實(shí)際需求與心理需要，制定出滿足學(xué)生需求的體育教學(xué)計(jì)劃。必要的時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)性的進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的安排與調(diào)整，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，提高參與體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)情境的巧妙創(chuàng)設(shè)能夠幫助教師在很短的時(shí)間內(nèi)營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，因此，教師可以在體育教學(xué)過(guò)程中合理的運(yùn)用這一途徑，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠很快的進(jìn)入到教學(xué)情境中，在輕松的體育教學(xué)氛圍中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)?？傊?，新課程改革實(shí)施以來(lái)，初中課堂的教育模式也隨之發(fā)生了巨大的變化。在改革以后，初中體育教育的重點(diǎn)朝著如何提升學(xué)生參與的主動(dòng)性轉(zhuǎn)移，這也是課程改革的大勢(shì)所趨。該文主要以當(dāng)前初中體育課堂學(xué)生參與度不高的問(wèn)題作為切入點(diǎn)，通過(guò)深入的探究與分析，提出了必要的解決措施與策略。【隨著新課改的提出，教師的教學(xué)方法不斷地呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，而新課改中初中化學(xué)要以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。在注重培養(yǎng)初中學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化社會(huì)，初中化學(xué)教學(xué)是整個(gè)初中課程教學(xué)體系中的重要組成部分。因此，為達(dá)到此教育目標(biāo)，如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性也成為了化學(xué)教育者們不斷探討和學(xué)習(xí)的重要課題，結(jié)合本人的課堂教學(xué)實(shí)踐，提出了以下幾點(diǎn)體會(huì)。一、提高課堂講授有效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣教師通過(guò)系統(tǒng)性的講授使學(xué)生能用最少的時(shí)間獲取最大量的知識(shí)，極大地提高學(xué)習(xí)的效率，教師的講授語(yǔ)言需要直觀性和幽默性，授課內(nèi)容要簡(jiǎn)明化和系統(tǒng)化。充分的利用教學(xué)資源、演示趣味的實(shí)驗(yàn)和先進(jìn)的多媒體設(shè)備，在講授的過(guò)程中，以教師為主導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是提高課堂講授有效性的重要手段。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)精彩的課堂引入，先聲奪人，激發(fā)學(xué)生的興趣。一個(gè)新穎精致的開(kāi)頭，會(huì)給學(xué)生留下難以忘懷的印象，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，吸引學(xué)生迅速進(jìn)入本堂課的情景之中，掀起學(xué)生積極情感的浪潮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；并且從聯(lián)系生活入手，學(xué)以致用，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高，在教學(xué)中，教師必須從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際的切合點(diǎn)，把學(xué)生熟悉的題材引入課堂教學(xué)中，使學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)與日常生活密切的聯(lián)系。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)奧秘?zé)o窮、豐富多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和富有感染力的教學(xué)活動(dòng)，激起學(xué)生的好奇心，使他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，將智力因素和非智力因素有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的豐富想象力，活躍學(xué)生思維，誘發(fā)創(chuàng)造思維潛能。在講授的過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，是提高課堂講授有效性的重要因素。二、提高教學(xué)方式有效性，挖掘?qū)W生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力初中新課程提倡學(xué)生要進(jìn)行自主、探究、合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。這些學(xué)習(xí)方式代表了現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)未來(lái)發(fā)展的方向，是有效教學(xué)的重要手段之一。提高化學(xué)課堂中教學(xué)方式有效性，第一要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效合作學(xué)習(xí)，教師是合作學(xué)習(xí)的策劃者和組織者，通過(guò)選擇適合合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)機(jī)，有效地指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，建立和諧的合作小組并及時(shí)公正評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)的效果，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，以集體授課為基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)小組活動(dòng)為主體形式，合作學(xué)習(xí)才能真正的發(fā)揮其實(shí)效。第二引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效自主探究學(xué)習(xí)，教師要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，做好科學(xué)探究的“啟蒙”，在教學(xué)方式上巧妙創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，合理地指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生的自主探究能力，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要?jiǎng)有?、要用心，才能有更大的突破和發(fā)展空間。三、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)之一，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的重要手段?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生掌握化學(xué)基本操作、掌握化學(xué)知識(shí)、形成多種能力具有特別重要的意義。在課堂上教師充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程與方法，有利于學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，因材施教，拓寬實(shí)驗(yàn)思路，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)更具有趣味性、探索性和綜合性，以滿足學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、求新的心理特點(diǎn)，支持學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中萌發(fā)的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ骄渴挛锏谋举|(zhì)，從而提高教學(xué)有效性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力?；瘜W(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)是整個(gè)化學(xué)課堂教學(xué)的重要部分,在教學(xué)中具有重要的意義。教師通過(guò)課堂上的演示實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思維能力,且對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能也起著示范作用。為了提高演示實(shí)驗(yàn)的趣味性，在新課前,教師需要設(shè)計(jì)一兩個(gè)富有啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn),利用出現(xiàn)的奇妙現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生思考,使學(xué)生產(chǎn)生激奮、高昂的學(xué)習(xí)興趣。為了提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力，需要教師變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使之變?yōu)樘骄啃?、設(shè)計(jì)性、科研性的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)中我們可以安排學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)方案，自主詳細(xì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，老師可以和學(xué)生一起討論、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，獨(dú)立探索、研究，提高了他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力，通過(guò)解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)疑難問(wèn)題，提高了學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的能力。設(shè)計(jì)性或探究性實(shí)驗(yàn)，不僅要求學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，還要求他們靈活地、創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用這些知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)性和探究性實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。四、結(jié)束語(yǔ)隨著新課改教學(xué)目標(biāo)的不斷深入，提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的課題將被不斷地深化和研究，通過(guò)本人的幾點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)，希望可以引導(dǎo)更多的化學(xué)教育者們來(lái)不斷提高和完善初中化學(xué)教育，為教育者們提供更廣泛的思路。加強(qiáng)品管圈護(hù)理管理提高護(hù)理質(zhì)量51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還加強(qiáng)護(hù)理管理提高護(hù)理質(zhì)量小宇宙加強(qiáng)護(hù)理管理提高護(hù)理質(zhì)量》品管圈活動(dòng)的基本概念相同部門(mén)(工作現(xiàn)場(chǎng))技術(shù)技巧5-12人頭腦風(fēng)暴》品管圈活動(dòng)的基本概念物)開(kāi)展品管圈活動(dòng)的目的和意。團(tuán)隊(duì)建設(shè)滿足人性的需要團(tuán)結(jié)同一工作互相尊重尊重人性尊重人性場(chǎng)所的人建議團(tuán)隊(duì)的情誼]組織內(nèi)意見(jiàn)“造環(huán)境溝通充分發(fā)揮知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用科學(xué)的人都有上進(jìn)心思考方法激發(fā)潛能通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題希望把工作做好激發(fā)潛能扎實(shí)的改善技增加效益工作現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用科學(xué)的解決及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改善技巧物)開(kāi)展品管圈活動(dòng)的目的和意。次回圈的組成輔導(dǎo)員閆慧婷副組長(zhǎng)王蕓霞組長(zhǎng)郭芳菲魏雋白芳成立日期:2015年3月平均工作年限:4.8年安霞主要工作調(diào)査現(xiàn)狀、制定措施、協(xié)助改善、調(diào)查結(jié)果總結(jié)活動(dòng)期間:2015年3月-2015年6月次回圈的組成圈名圈徽選定3編號(hào)圈名圈徽得票名次最終選定1小宇宙2手拉手Q3護(hù)航圈圈名圈徽選定3QCC活動(dòng)步驟1、主題選定2、擬定活動(dòng)計(jì)劃書(shū)3、現(xiàn)狀把握計(jì)劃4、目標(biāo)設(shè)定5、解析6、對(duì)策擬定實(shí)施7、對(duì)策實(shí)施與檢討8、效果確認(rèn)一確認(rèn)9、標(biāo)準(zhǔn)化處置10、檢討與改進(jìn)QCC活動(dòng)步驟工作安排及例會(huì)工作分工主要例會(huì)姓名規(guī)劃收集提出改善確認(rèn)第一次第二次第三次進(jìn)度資料對(duì)策實(shí)施效率例會(huì)例會(huì)例會(huì)郭芳非○○○○○□王蕓霞o(jì)OOOO口白芳魏雋安霞口為主持⊙為記錄O為主辦。為協(xié)辦工作安排及例會(huì)心小組活動(dòng)計(jì)劃表。WHAT期3月|3月|4月|4月|5月|5月|6月|6月|月|7月WHOWHERE主題:高留圖針固定臺(tái)格豐2周周2用周2周周2周隨1周員人「開(kāi)會(huì)地點(diǎn)主選全體護(hù)士值室P活動(dòng)計(jì)劃擬寶菲護(hù)士值班室全體護(hù)士值址窒目標(biāo)擬定全津護(hù)士值短王云護(hù)士室D「對(duì)實(shí)施全體護(hù)士值坦室c效果確定護(hù)士值班皇王云檢討與反省全體護(hù)值姓室日芳護(hù)士值短室果發(fā)表心小組活動(dòng)計(jì)劃表。主題選定價(jià)主2裂點(diǎn)x中參7少醫(yī)未情高出院玩因累控合質(zhì)控合格率強(qiáng)未后病人飲食導(dǎo)一計(jì)站液卡合你轉(zhuǎn)四問(wèn)材主題選定主題選定選題使用手證高智國(guó)定合得車(chē)頭腦風(fēng)暴、親和圖、評(píng)價(jià)法2真提文合率選題理由對(duì)患者而言,留置針的使用安全和時(shí)間尤為重要。使用留置針的目的就是為了減輕患者的痛苦和保護(hù)血管高味積元的替變[味管理所以將提高留置針的合格率定為當(dāng)前需要立即解決的問(wèn)題對(duì)護(hù)土而言,增強(qiáng)護(hù)土的責(zé)任提高業(yè)務(wù)水平和分?jǐn)?shù)上級(jí)政策可行性迫切性圈能力強(qiáng)烈不可行半年以后再說(shuō)0價(jià)2較強(qiáng)需要討論近期解決20~40%說(shuō)3一般可以考慮下次解法4060%明較弱較可行5弱可行立即解決80~100%主題選定加強(qiáng)品管圈護(hù)理管理-提高護(hù)理質(zhì)量共31張課件加強(qiáng)品管圈護(hù)理管理-提高護(hù)理質(zhì)量共31張課件加強(qiáng)品管