《龜兔賽跑》教案

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讓幼兒知道從不同的角度想象，會(huì)創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。情愿大膽的陳述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事。以下是我用心整理的幼兒園龜兔賽跑教案的相關(guān)資料，夢(mèng)想對(duì)你有扶助!

幼兒園龜兔賽跑教案篇一

其次次龜兔賽跑

活動(dòng)內(nèi)容：

其次次龜兔賽跑

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道從不同的角度想象，會(huì)創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。

2.情愿大膽的陳述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事。

活動(dòng)打定：

烏龜告成、兔子告成、一起到達(dá)終點(diǎn)三幅圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶故事《龜兔賽跑》。

1.上次謝老師給你們講過(guò)一個(gè)《龜兔賽跑》的故事對(duì)不對(duì)?誰(shuí)贏了呀?(烏龜贏了)

2.烏龜爬的這么慢，它怎么會(huì)贏了呢?(交流)烏龜這么爬的這么慢怎么會(huì)贏呢?(它做是有毅力，堅(jiān)持畢竟所以贏了。那兔子為什么輸了呢?(由于它高傲了)

3.兔子見(jiàn)烏龜贏了心里可不服氣了，它們商定再來(lái)一次比賽。

二、議論龜兔其次次賽跑的結(jié)果。

1.兔子和烏龜其次次賽跑，誰(shuí)會(huì)贏?(幼兒陳述)教師根據(jù)幼兒的陳述出示相應(yīng)的圖片。

2.啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果，創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)。

3.根據(jù)幼兒的選擇分三組舉行創(chuàng)編。老師巡回傾聽幼兒創(chuàng)編的故事。

@_@我是分割線@_@4.激勵(lì)幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好摯友聽。

三、激勵(lì)幼兒大膽陳述創(chuàng)編的故事

1.請(qǐng)幼兒陳述：

(1)烏龜又贏了。(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的故事)

師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢?請(qǐng)你來(lái)講講你的故事。

(2)兔子贏了。(看看說(shuō)說(shuō))

師：方才是烏龜又贏了，有的小摯友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來(lái)聽聽?

(3)烏龜、兔子合作一起到達(dá)了終點(diǎn)。

師：還有小摯友說(shuō)，這次烏龜和兔子是一起到的，這畢竟又是怎么會(huì)事呢?我們一起來(lái)聽聽他的故事。

2.方才小摯友編的故事你們熱愛(ài)嗎?

四、激勵(lì)幼兒回家持續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái)。。

1.方才我們聽了小摯友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽?(2)2.激勵(lì)幼兒回家持續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái)。

幼兒園龜兔賽跑教案篇二

《龜兔賽跑》教案

教學(xué)目的：

1、練習(xí)騰躍和手腳著地爬的動(dòng)作，進(jìn)展幼兒四肢氣力。

2、激發(fā)幼兒加入體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒遵守嬉戲規(guī)矩的習(xí)慣。

教學(xué)打定：

1、場(chǎng)景布置：比賽的跑道和環(huán)境。

2、活動(dòng)前學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。

3、獎(jiǎng)品：五角星。

教學(xué)過(guò)程：

一、打定片面

扮演角色"烏龜'，學(xué)做模仿操。

教師引導(dǎo)："烏龜寶寶們，今每日氣真好，像媽媽這樣趴著，我們一起磨練身體吧!'

伸長(zhǎng)脖子交替抬手交替抬腳伸縮手腳游泳蜷身打個(gè)滾。

二、根本片面：

1、自由爬行：小烏龜分散練習(xí)手腳著地爬。

教師引導(dǎo)：烏龜賽跑中，小兔子比賽輸了很不服氣，他還要和我們?yōu)觚斉e行比賽。寶寶們，我們現(xiàn)在來(lái)練練才干。我們?cè)鯓硬拍芘赖每炝?

教師查看幼兒的爬，扶助幼兒掌管手腳著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、嬉戲："龜兔賽跑'。

幼兒分組扮演角色舉行比賽。

規(guī)矩：每組中的參賽贏者可為本組贏得一個(gè)五角星。比賽終止后看哪組的五角星多，那組就獲勝。

互換角色舉行比賽

三、終止片面：

嬉戲"我像誰(shuí)?'

玩法：幼兒模仿動(dòng)物的樣子請(qǐng)老師或同伴猜他是誰(shuí)。

建議

1、可以在跑道上根據(jù)角色設(shè)置不同的障礙物，提高比賽的難度。

2、嬉戲中可讓幼兒扮演故事中的角色，如：裁判、頒獎(jiǎng)?wù)?、其他?dòng)物舉行比賽，增加嬉戲的趣味性。

幼兒園龜兔賽跑教案篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)畫面，理解故事大意。.能簡(jiǎn)樸地復(fù)述故事的主要情節(jié)。活動(dòng)打定：.烏龜布偶和白兔布偶。(幼兒用書《跟動(dòng)物做摯友》第19頁(yè))活動(dòng)過(guò)程形式：集體/小組。1.向幼兒提問(wèn)：假設(shè)烏龜跟兔子賽跑，誰(shuí)會(huì)取勝，并說(shuō)說(shuō)理由。

2.報(bào)告幼兒要講一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的故事，請(qǐng)幼兒到娃娃家找出適合的布偶，教師利用布偶，出示幼兒用書《跟動(dòng)物做摯友》第19頁(yè)，陳述引導(dǎo)幼兒看圖陳述故事《龜兔賽跑》。

3.教師陳述故事。

旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見(jiàn)了，彼此問(wèn)好。

白兔：龜大哥早，你要去哪里?

烏龜：兔老弟早，我去市場(chǎng)買糧食。

白兔：我也要去市場(chǎng)買胡蘿卜，你爬得慢吞吞的，或許天黑了還到不了市場(chǎng)。

烏龜：天黑前，我確定能到達(dá)市場(chǎng)。

白兔：哈哈，龜大哥，不如我們來(lái)一次賽跑，誰(shuí)輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐。

烏龜：好呀!打定好了沒(méi)有?一、二、三，啟程!

旁述：白兔像一支箭，"嗖'的一聲，已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。跑了一會(huì)兒。

兔子想：前面不遠(yuǎn)就是市場(chǎng)，龜大哥連影子也沒(méi)望見(jiàn)，確定還在后面逐漸地爬呢。兔先生打了個(gè)呵欠，覺(jué)得有點(diǎn)困，于是在大樹下睡起覺(jué)來(lái)。這時(shí)候，烏龜一向在努力地爬啊爬。當(dāng)他經(jīng)過(guò)白兔時(shí)，白兔還在睡覺(jué)，烏龜持續(xù)向前爬，終究到達(dá)了市場(chǎng)。

烏龜：兔老弟，我到市場(chǎng)了!

旁述：白兔一覺(jué)醒來(lái)，望見(jiàn)龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的地，覺(jué)得很驚疑!他知道自己輸了，于是做了一頓美味的晚餐請(qǐng)烏龜吃。

4.向幼兒提問(wèn)：

.烏龜和白兔要到哪里去?(市場(chǎng)。)

.為什么烏龜先到達(dá)市場(chǎng)?(由于白兔在比賽中途睡著了。)

.誰(shuí)贏了比賽?(烏龜。)

.誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)做晚餐?(白兔。)

.假設(shè)白兔沒(méi)有睡覺(jué)，你猜烏龜和白兔誰(shuí)會(huì)先到達(dá)市場(chǎng)?(自由回復(fù)。)

5.請(qǐng)幼兒嘗試簡(jiǎn)樸復(fù)述故事。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

.在教師的引導(dǎo)下，能夠查看畫面并陳述故事大意。

.能回復(fù)有關(guān)故事的問(wèn)題。