初二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

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初二階段是一個(gè)分化階段，為了使初二的數(shù)學(xué)考試取得抱負(fù)的成果，做好期末的復(fù)習(xí)工作，我們備課組以課標(biāo)為大綱，以考試規(guī)律為指導(dǎo)，現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、復(fù)習(xí)原那么

1、基礎(chǔ)性原那么鉆研課標(biāo)，掌控課標(biāo)要求，低起點(diǎn)復(fù)習(xí)。回來課本，立足基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，基本技能的形成，基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面對(duì)全部同學(xué)，讓全部人都有所收獲和提高。

2.框架性原那么讓同學(xué)以樹狀圖形式或表格形式梳理知識(shí)，掃除盲點(diǎn)，援助同學(xué)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和提升。

3.規(guī)范性原那么強(qiáng)調(diào)例題的示范作用，通過例題引導(dǎo)同學(xué)規(guī)范地進(jìn)行思索和規(guī)范地進(jìn)行書寫。要讓同學(xué)對(duì)幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”，解題由“會(huì)做”到“做對(duì)”。

二、復(fù)習(xí)模式：

1、知識(shí)點(diǎn)整理，著重基礎(chǔ)知識(shí)考查。復(fù)習(xí)中以印試卷形式為主，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)——例題——跟蹤訓(xùn)練——方法總結(jié)為主線開展復(fù)習(xí)。試卷以填空選擇及簡(jiǎn)約的解答題為主，著重題目多樣化，著重層次性，分層訓(xùn)練，讓不同的人得到不同的數(shù)學(xué)教育。

2、加強(qiáng)集體研討。通過研討，進(jìn)一步總結(jié)考試重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3、狠抓及格率，提升優(yōu)秀率。我所教的七班，八班中八班兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，學(xué)困生較多，為此，在復(fù)習(xí)中我將會(huì)更多的關(guān)注他們，讓他們樹立信心，課堂上多提問，多鼓舞;作業(yè)設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，只有打好基礎(chǔ)，才能活用知識(shí)。

4、堅(jiān)持每日小考反饋。我將會(huì)在教學(xué)中通過課堂檢測(cè)來對(duì)同學(xué)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行排查，盡可能讓百分之八十的同學(xué)通過。

5、制定有效的教學(xué)策略。高效課堂是我們的目標(biāo)，課堂45分鐘是關(guān)鍵，復(fù)習(xí)中我將充分利用4+1教學(xué)，提高同學(xué)的合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并結(jié)合評(píng)價(jià)表實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞。

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(一)周循環(huán)學(xué)習(xí)法：是把一周學(xué)習(xí)量提前做計(jì)劃，并循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)方法。制定周一到周六的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天完成，萬(wàn)一沒有完成的部分在周日補(bǔ)充學(xué)習(xí)，以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。

(二)為什么周循環(huán)學(xué)習(xí)方法很重要?有了目標(biāo)就能更有針對(duì)性，計(jì)劃落實(shí)也會(huì)更好。高考就像馬拉松，以肯定的步伐有節(jié)奏地堅(jiān)持跑下去才能取得好成果。依據(jù)精髓教育考試討論中心的討論結(jié)果，周單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃比每日計(jì)劃或每月計(jì)劃更有效果。所以制定每周計(jì)劃，不斷循環(huán)的過程很重要。

(三)周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐?

1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃。

依據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定一周的目標(biāo)。此時(shí)依據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的、但又需要完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、第二步：周一至周六按計(jì)劃學(xué)習(xí)。

依據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理，每日結(jié)束前確認(rèn)一下計(jì)劃完成度，記錄學(xué)習(xí)日志;

3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。

把本周的學(xué)習(xí)完成狀況總結(jié)一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計(jì)劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計(jì)劃。工作計(jì)劃

(四)考前須知：

1、不要做過度的計(jì)劃，以免產(chǎn)生挫折感，慢慢失去學(xué)習(xí)愛好;

2、要空著周日。因非常狀況而沒有完成的計(jì)劃周日彌補(bǔ)，并休息。

3、當(dāng)日未完成的計(jì)劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲乏。

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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌控“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌控解決數(shù)學(xué)問題的方法和技能，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2、在復(fù)習(xí)中，讓同學(xué)進(jìn)一步探究知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培育同學(xué)分析問題和解決問題技能，以及計(jì)算技能。

3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的歡樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4、通過模擬訓(xùn)練，培育同學(xué)考試的技能技巧。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、第2章：乘法公式與因式分解。2、第3章：分式。3、第6章：一元一次不等式。

三、復(fù)習(xí)方式

1、總體思想：先分單元復(fù)習(xí)，再綜合測(cè)試。

2、單元復(fù)習(xí)方法：同學(xué)先做單元導(dǎo)學(xué)稿，收集各小組反饋的狀況進(jìn)行重點(diǎn)講解，布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺。

3、綜合測(cè)試：定時(shí)檢測(cè)，老師實(shí)時(shí)仔細(xì)閱卷，講評(píng)找出問題實(shí)時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

四、時(shí)間安排

第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)1月6—7日：第一章、1月11--12日：第二章;

1月13--14日：第三章;1月15、18日：第四章1月19--20日：第五章、第六章

第二階段：綜合測(cè)試1、1月21日：綜合測(cè)試12、1月22日：講評(píng)。

3、1月23日：綜合測(cè)試24、1月25日：講評(píng)。

5、1月26日：第三次綜合測(cè)試，其目的加強(qiáng)同學(xué)期末考試的信心。

6、1月27日：講評(píng)試卷

7、1月28日:考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法，同學(xué)自己復(fù)習(xí)，老師答疑。

五、復(fù)習(xí)措施及考前須知

1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)章，進(jìn)行正誤辨析，老師引導(dǎo)同學(xué)回來書本知識(shí)，重視對(duì)書本基本知識(shí)的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖技能的培育。

2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的涌現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景涌現(xiàn)信息。讓同學(xué)自主發(fā)覺問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照看不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)。

3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，編寫相關(guān)“拓展延伸”的探究性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。復(fù)習(xí)階段采用的措施：

4、對(duì)于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對(duì)性，并且很抓訂正及改錯(cuò)。

5、發(fā)揮備課組老師的集體能量，在試題的選擇上作到面面俱到，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，不重不漏。

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一、抓住課堂

理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)最重要的是課堂上課，聽講要全神貫注，思維緊跟老師。同時(shí)要說明一點(diǎn)，很多同學(xué)簡(jiǎn)單忽視老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而著重題目的解答，其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

二、高質(zhì)量完成作業(yè)

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和精確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思索，諸如它考查的`內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等;另外對(duì)于老師布置的思索題，也要仔細(xì)完成。假如不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思索，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。勝利會(huì)帶來自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科非常重要;即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。

三、勤思索，多提問

首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最正確途徑;其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的立場(chǎng)，尤其是理科。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師爭(zhēng)論?？傊?，思索、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最正確途徑。

四、總結(jié)比較，理清思緒

(1)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相像易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。

(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。我就有兩此題集。一本是錯(cuò)題，一本是精題。對(duì)于平常作業(yè)，考試涌現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記住來，并用紅筆在一側(cè)批注考前須知，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可;我還把見到的一些極其奇妙或難度高的題記住來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記住這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你珍貴的財(cái)寶，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的援助。

五、有選擇地做課外練習(xí)

課余時(shí)間對(duì)我們中同學(xué)來說是非常寶貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題，天長(zhǎng)日久，你的思路就會(huì)開闊很多。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法當(dāng)然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你鍥而不舍地努力，就肯定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會(huì)使你聰慧的光華更加醒目奪目!

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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一章：勾股定理

第二章：實(shí)數(shù)第三章：位置與坐標(biāo)

第四章：一次函數(shù)

第五章：二元一次方程組

第六章：數(shù)據(jù)的分析

第七章：平行線的證明

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

八班級(jí)數(shù)學(xué)本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)多，復(fù)習(xí)時(shí)間又比較短，只有三周的時(shí)間。

依據(jù)實(shí)際狀況，應(yīng)當(dāng)完成如下目標(biāo)：

(一)、整理本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)與方法：

1.第一、七章是幾何部分。這三章的重點(diǎn)是勾股定理的應(yīng)用以及平行線的性質(zhì)與判別還有三角形內(nèi)角和定理及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)判定是重點(diǎn)，敏捷應(yīng)用是目的。要學(xué)會(huì)判定方法的選擇，不同圖形之間的區(qū)分和聯(lián)系要特別熟識(shí)，形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見的證明題要多練多總結(jié)。

2.第四五六章主要是概念的教學(xué)，對(duì)這幾章的考試題型同學(xué)可能都不熟識(shí)，所以要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主，要列表或作圖的，讓同學(xué)積極動(dòng)手操作，并得出結(jié)論，課堂上老師講評(píng)，盡量是精講多練，該動(dòng)手的要多動(dòng)手，盡可能的讓同學(xué)自己總結(jié)出論證幾何問題的常用分析方法。

3.第二章主要是計(jì)算，老師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，在練習(xí)計(jì)算。課堂上逐一對(duì)易錯(cuò)題的講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最末針對(duì)平常練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。

(二)、在自己經(jīng)受過的解決問題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會(huì)，并選擇這個(gè)問題的緣由。

(三)、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲;有哪些需要改進(jìn)的地方。

三、復(fù)習(xí)方法：

1、強(qiáng)化訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是一次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使同學(xué)養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求，依據(jù)每個(gè)同學(xué)自身狀況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，需要做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受技能差的同學(xué)課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)訂正涌現(xiàn)的錯(cuò)誤，平常多小測(cè)多檢查。對(duì)技能較強(qiáng)的同學(xué)要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。

3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練，通過近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺同學(xué)對(duì)證明題掌控不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分同學(xué)看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我預(yù)備拿出肯定的時(shí)間來專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)同學(xué)如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭(zhēng)讓同學(xué)把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。

4、加強(qiáng)成果不抱負(fù)同學(xué)的輔導(dǎo)，制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓舞，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐煩，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)。

四、課時(shí)安排：

本次復(fù)習(xí)共三周時(shí)間，詳細(xì)安排如下：

第一章1課時(shí)

第二章2課時(shí)

第三章1課時(shí)

第四章2課時(shí)

第五章2課時(shí)

第六章1課時(shí)

第七章2課時(shí)

模擬測(cè)試4課時(shí)

五、復(fù)習(xí)階段采用的措施：

1.細(xì)心備課上課，針對(duì)班級(jí)同學(xué)涌現(xiàn)的錯(cuò)題及所涉及到的重點(diǎn)問題仔細(xì)選擇試題。

2.對(duì)于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對(duì)性，并且很抓訂正及改錯(cuò)。

3.在試題的選擇上作到面面俱到，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，不重不漏。

4.面對(duì)全體同學(xué)。由于同學(xué)在知識(shí)、技能方面的進(jìn)展和愛好、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特別予以關(guān)懷，實(shí)時(shí)采用有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。減緩他們學(xué)習(xí)中的坡度，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求。對(duì)學(xué)有余力