臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件

臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)第講授課教師:熊立凡臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)第講授課教師:熊立凡糞便檢驗消化系統(tǒng)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。因此，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的一項重要策略。然而，新課程下的一些數(shù)學(xué)課，情境只是為創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)，只圖表面熱鬧，而無實際效果，有時甚至成了說話課，夾雜了太多的非數(shù)學(xué)信息，干擾和弱化了數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，缺乏情境創(chuàng)設(shè)的有效性――為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。結(jié)合自身的教學(xué)實踐，就如何創(chuàng)設(shè)情境提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性談幾點認(rèn)識。一、創(chuàng)設(shè)趣味情境――開啟學(xué)生的樂學(xué)大門興趣是最好的教育老師，是獲取知識開闊視野的重要推動力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)趣味情境來輔助教學(xué)，可以使抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動。記得教“雞兔同籠”應(yīng)用題的時候，我利用多媒體視頻創(chuàng)設(shè)了這樣一個有趣的畫面：很多美麗的大公雞和不同顏色的兔子在草地上來回不停地跑，畫面上看到的是滿地的腳，還能聽到咯咯咯的雞叫聲，學(xué)生看了這動畫就哈哈大笑，接著我出示條件和問題：這里有雞和兔一共是50只，但腳呢卻有108只，請問雞和兔各有多少只呢？學(xué)生立即被這個問題吸引住了，學(xué)生很感興趣地投入到這條題目的思考過程中去了，很快正確結(jié)果就出來了。二、創(chuàng)設(shè)情感情境――提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情課堂教學(xué)除知識對流的主線外，還有一條情感對流的主線。師生關(guān)系好，彼此心里相容，教與學(xué)雙方都會沉浸在輕松愉悅的課堂氣氛之中。我在《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》的第一課時的教學(xué)中，事先知曉有兩個學(xué)生當(dāng)天過生日，我先去蛋糕房買了盒蛋糕，從電腦里下載了生日快樂歌。上課了，我打開音樂，帶領(lǐng)學(xué)生一起唱起了生日快樂歌，讓大家一起分享他們的快樂。這節(jié)課上，學(xué)生的注意力是那么的集中；回答問題是那么的投入，手總是舉得很高很高的；討論問題的時候是那么的熱烈。可以說是全身心地參與到了教學(xué)活動之中。下課后教室里還洋溢著孩子們的歡笑聲，有學(xué)生還沖著我喊：“謝謝您，桑老師！”課后，我認(rèn)真想：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了非常和藹溫馨的合作交流的氛圍，帶給了學(xué)生熱情，學(xué)生也就能帶著強烈求知欲和無限的感動積極地參與到學(xué)習(xí)中來，發(fā)揮著他們的自主性，從而形成強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。這樣的課堂取得的效果是很明顯的，給學(xué)生留下的印象是深刻的！三、創(chuàng)設(shè)問題情境――撥動學(xué)生的思維之弦促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目標(biāo)。質(zhì)疑是思維的開端、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題情境，不僅會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強自信心，并且快速提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而打開思維的閘門。例如，在教學(xué)“小數(shù)的性質(zhì)”時，先出示一組數(shù)：“8，80，800”。教師問：“誰能用‘=’把這三個數(shù)連起來？”問題一出來，學(xué)生就感到很新奇：800比80和8大，怎么能用“=”連起來呢？學(xué)生急于想找到答案，產(chǎn)生了躍躍欲試的探索意識，誘發(fā)了強烈的學(xué)習(xí)興趣。這時組織學(xué)生討論，有的學(xué)生說：“分別加上米、分米、厘米，可得8米=80分米=800厘米?！庇械恼f：“分別加上元、角、分”等等。這時教師再提出問題：“誰能用同一單位把上面各式表示出來呢？”學(xué)生一聽思維更加活躍，爭先恐后地說：“8米=8.0米=8.00米……”教師接著說：“像8，8.0，8.00這樣的數(shù)大小是否相等呢？為什么？”從而很自然地引出本節(jié)課所學(xué)的知識――小數(shù)的性質(zhì)。創(chuàng)設(shè)這樣的情境，使學(xué)生的思維迅速地由抑制到興奮，由無意到有意，他們積極主動參與教學(xué)活動，從而在活動中萌發(fā)創(chuàng)新欲望，激活了學(xué)生的思維。四、創(chuàng)設(shè)實踐情境――培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識美國華盛頓圖書館墻上貼有三句話：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了?！边@話很富有哲理。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種活動，這種活動與游泳、騎自行車一樣，不經(jīng)過親身體驗，僅僅從書本、講解、觀察他人的演示是學(xué)不會的。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，把課本中的例題、講解、結(jié)論等書面東西，轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠親自參加的數(shù)學(xué)活動。例如在“利息稅的計算”的教學(xué)中，我先要求學(xué)生自己到附近的銀行調(diào)查了解當(dāng)前各種期限存款的利息，在銀行里，學(xué)生向銀行工作人員提出如下問題：為什么要交利息稅，交利息稅的意義是什么，不同存款年限的利息之間差別，存款本金的利息和利稅有什么樣的關(guān)系以及怎樣求存款到期利息稅等等問題。我還布置了回家后幫助爸爸媽媽或鄰居計算家中存款所得利息、利稅和到期后的取款額的課外作業(yè)。通過此次實踐活動，把課堂教學(xué)與生活有機地結(jié)合起來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生積極主動思考并提出各種疑問，還能讓他們逐步認(rèn)識到在實際生活中處處充滿著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從小開始用數(shù)學(xué)眼光去放眼周圍的世界，對培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題自己解決問題的能力起到十分重要的作用?？傊?，課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)要以真實性為前提，并要以發(fā)展性作為情境創(chuàng)設(shè)的價值導(dǎo)向。讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在適度改變其枯燥乏味面孔的同時，要引導(dǎo)學(xué)生最終折服并受益于數(shù)學(xué)的理性思維。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、實際生活經(jīng)驗以及教學(xué)內(nèi)容而創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常箤W(xué)生在情境中樂學(xué)、愛學(xué)，并被數(shù)學(xué)本身的魅力所吸引，從而真正提高課堂教學(xué)的有效性。通過創(chuàng)新教育理念在飯店管理教學(xué)中的應(yīng)用，首先，明確飯店管理教學(xué)的創(chuàng)新理念；其次，以創(chuàng)新理念為突破點，應(yīng)重視學(xué)生能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。加強教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以及在教學(xué)實踐中的創(chuàng)新，注重課程建設(shè)過程中的教學(xué)、科研與實踐的結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容內(nèi)外銜接，以達(dá)到培養(yǎng)合格的飯店管理人才的目的。創(chuàng)新教育理念飯店管理飯店管理課程是在吸收管理學(xué)的基本原理及其他相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)上，用創(chuàng)新精神去探索飯店自身的運行規(guī)律，從而建立的獨立理論體。飯店管理課程要在教學(xué)設(shè)計理念創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與實踐的融合，是現(xiàn)代飯店業(yè)發(fā)展的需要。一、飯店管理教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新理念“教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面肩負(fù)著特殊的使命”。創(chuàng)新教育要營造創(chuàng)新心理氛圍，塑造創(chuàng)新人格，開發(fā)創(chuàng)新心理潛能、消除創(chuàng)新心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新心理素質(zhì)。旅游飯店對于飯店管理人才的需求標(biāo)準(zhǔn)是掌握旅游飯店管理知識、具有主動服務(wù)精神和經(jīng)營管理能力、富有專業(yè)意識和創(chuàng)新精神的德智體美全面發(fā)展的高等應(yīng)用型人才。飯店管理包括管理概念、管理主體、管理對象、管理環(huán)境、管理機制、管理方法、管理職能等，管理理念的演進(jìn)過程。教師應(yīng)以教材為講課線索而又不做教材的奴隸，更要善于找出教材的不足之處，力求在教學(xué)當(dāng)中有所創(chuàng)新。飯店管理這門課程，飯店管理的發(fā)展很快，在設(shè)備設(shè)施、產(chǎn)品構(gòu)成、管理、服務(wù)、意識觀念等方面都產(chǎn)生了很多的新事物，提出了很多新課題。發(fā)展創(chuàng)新教育是必然和明智的選擇。創(chuàng)新教育具有層次性、多元性和普遍性，創(chuàng)新的現(xiàn)實性決定了創(chuàng)新教育的生存性，創(chuàng)新教育是適合人本性的教育，是提升人生命質(zhì)量的教育。飯店管理教學(xué)必須在改革的形勢下注重創(chuàng)新理論教學(xué)。二、有效組織教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神1.老師在教學(xué)中營造氛圍開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維課堂教學(xué)環(huán)境是由課堂空間，課堂師生人際關(guān)系構(gòu)成的課堂生活情境，建立開放型的課堂師生關(guān)系和開放型的課堂教學(xué)氣氛，可以巧設(shè)問題情景，讓學(xué)生在情景中運用自己的飯店管理的知識，把學(xué)習(xí)的實踐結(jié)合起來更能引起學(xué)生的共鳴，并使這種共鳴轉(zhuǎn)化為求知欲，進(jìn)而把注意轉(zhuǎn)移到新知識的學(xué)習(xí)上，如提出如何把管理的五大職能應(yīng)用在飯店管理的過程當(dāng)中，并組織學(xué)生討論，讓同學(xué)充分發(fā)表對未來發(fā)展方向如何應(yīng)用管理職能等前瞻性問題的看法，多給同學(xué)成功的機會，增強學(xué)生的興趣。實驗表明，以成就為動機的學(xué)習(xí)堅持學(xué)習(xí)的時間會更長，對于差生更不能忽視，老師需要給以一定的肯定與重視在課堂師生人際關(guān)系上，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境。使學(xué)生感到教師是自己的親密朋友，老師與學(xué)生之間交流民主，達(dá)到較為開放的教學(xué)氛圍。2.以理論教學(xué)為核心課堂教學(xué)模式老師首先要廣泛地采集與教學(xué)有關(guān)的信息資料,尋找有關(guān)課程理論的教學(xué)資料。將備用材料和教法與理論重點契合，精心設(shè)計教法，組織教學(xué)，尋找切入點。以“基礎(chǔ)”為支撐，以興趣為先導(dǎo)，以能力培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為終極目的，圍繞既定的教學(xué)目標(biāo)，實施課堂教學(xué)，在固有的理論基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合百家之長，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重圍繞飯店管理基礎(chǔ)知識和管理理念知識的介紹，實施師生互動的案例教學(xué)法。3.促使學(xué)生課外探究，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人。良好的師生關(guān)系影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和教學(xué)，積極的情感能大大促進(jìn)大腦工作，捉進(jìn)各種智力因素的發(fā)揮。課堂上可以布置學(xué)生寫作帶有研究性質(zhì)的小論文，與課程內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的也就是以所學(xué)的章節(jié)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)今飯店業(yè)的狀況，于是學(xué)生就會對市內(nèi)外飯店的調(diào)查，在收集資料和進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上寫出與聽學(xué)章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的小論文，使得他們不滿足于對教學(xué)內(nèi)容的復(fù)述和記憶，更傾向于獨立對未來飯店的發(fā)展進(jìn)行探索創(chuàng)新性學(xué)習(xí)者能夠遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，也為他們創(chuàng)造了一個相互學(xué)習(xí)、取長補短、拓展思路發(fā)展創(chuàng)新能力的機會。4.多媒體教學(xué)在飯店管理教學(xué)中的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識體系，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會問題或其他問題，涉及范圍廣泛；學(xué)生可以自由的選擇學(xué)習(xí)的時間與地點；多媒體計算機運用圖、文、聲、像并茂的特點，對學(xué)生形成刺激，迅速吸引其注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí)活動。多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)媒體相比，可使人的思維過程更加形象直觀，使原先僅僅只借助于文字描述的概念、道理等直觀化，這種先進(jìn)的教學(xué)手段能加強學(xué)生對這些東西的理解、記憶，增強學(xué)生對理論基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生覺得枯燥乏味的理論基礎(chǔ)課變得有聲有色。三、飯店管理教學(xué)的實踐創(chuàng)新1.走進(jìn)飯店，進(jìn)行實習(xí)、評價與研究采用參觀、現(xiàn)場教學(xué)、見習(xí)、觀看錄像等手段，結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生考察本地飯店，初步了解旅游管理專業(yè)所涉及的操作、管理環(huán)節(jié)和系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注飯店業(yè)的發(fā)展趨勢及特殊現(xiàn)象，提高學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、分析、解決飯店經(jīng)營管理的能力。教師可以布置社會調(diào)查活動，適量安排學(xué)生收集相關(guān)的飯店管理新理念、新思維、新管理方式。然后，對學(xué)生提問他們對不同飯店工作的操作示范，服務(wù)額規(guī)程。讓學(xué)生在觀摩了操作示范后通過討論、研究、對比找出其科學(xué)合理的地方及不足之處并探索服務(wù)規(guī)程和服務(wù)方式的發(fā)展趨勢，提出改進(jìn)意見和創(chuàng)新方法。2.聘請校外專家、飯店管理人員來校講課本著走出去、請進(jìn)來的教學(xué)原則，旅游管理專業(yè)的教學(xué)設(shè)計可以采用校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)模式，他們有必要邀請有著豐富的管理實踐經(jīng)驗，來自于飯店企業(yè)第一線的管理者和主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座。校外實習(xí)基地是指學(xué)校為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，與旅游企事業(yè)單位通過校企合作建立的相對穩(wěn)定的實習(xí)場所，學(xué)校應(yīng)該加強與實習(xí)基地的聯(lián)系，給學(xué)生更多更好的實習(xí)空間，使學(xué)生在最短時間內(nèi)了解并掌握飯店管理的最新管理方法，為培養(yǎng)學(xué)生的角色意識和走向社會迅速成才提供保障。3.組織飯店管理模擬實踐學(xué)校要提供高質(zhì)量環(huán)境的校內(nèi)實習(xí)基地，充分發(fā)揮旅游學(xué)院飯店管理綜合模擬實訓(xùn)室，讓學(xué)生在實習(xí)現(xiàn)場結(jié)合各種案例中親身感受并反復(fù)進(jìn)行角色演練，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決飯店實際問題的能力。然后由學(xué)生模擬授課、案例講評等環(huán)節(jié)，再加上教師的引導(dǎo)和點評，讓學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)。可以通過情景設(shè)置進(jìn)行實操表演，銷售客房、聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)對客服務(wù)、前廳的接待、程序和管理，熟悉飯店客房操作技能的操作和接待服務(wù)工作。并讓全班同學(xué)發(fā)表評論意見，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的一般技能又培養(yǎng)了創(chuàng)新技能。四、結(jié)束語在飯店管理的創(chuàng)新教育中，教師團隊要具有先進(jìn)的創(chuàng)新教學(xué)理念，課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相統(tǒng)一，要強調(diào)飯店管理的實用技術(shù)與管理理論的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，培養(yǎng)新一代飯店管理創(chuàng)新性人才。臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)新的《數(shù)學(xué)1糞便檢驗糞便檢驗2消化系統(tǒng)消化系統(tǒng)3OrTongeEsophagusLlerSomacGallbladderPanceasAscendingsverseIleumJejunumCecumAppendiⅸSigmoidRecumOr4糞便(feces,stool)檢查主要用于:腸道感染性疾病了解消化道有無炎癥腸道寄生蟲感染消化道出血鑒別與腫瘤篩檢了解胃腸道消化、吸收功能黃疸的鑒別診斷糞便(feces,stool)檢查主要用于:5糞便標(biāo)本采集和處理標(biāo)本容器清潔、干燥、有蓋,無吸水和滲漏。糞便標(biāo)本采集和處理6標(biāo)本采集1.常規(guī)檢查標(biāo)本選取新鮮標(biāo)本異常成分糞便:含粘液、膿、血等病變成分的標(biāo)本。糞便標(biāo)本應(yīng)避免混有尿液、消毒劑及污水等雜物。標(biāo)本采集72.寄生蟲檢查標(biāo)本(1)血吸蟲孵化毛蚴(2)連續(xù)送檢:3天3)檢查蟯蟲卵(4)檢查痢疾阿米巴滋養(yǎng)體:從膿血和稀軟部分取材。保溫3.隱血試驗4.糞膽原定量試驗2.寄生蟲檢查標(biāo)本8糞便理學(xué)檢查糞便量外觀性狀1.粘液便(mucousstoo)2.膿血便(stoolwithbloodandpus)常見于下消化道病變:腸炎、細(xì)菌性痢疾、阿米巴痢疾、急性血吸蟲病、結(jié)腸癌、慢性潰瘍性結(jié)腸炎、腸結(jié)核糞便理學(xué)檢查93.鮮血便(bloodystool)結(jié)腸癌、直腸息肉、肛裂、痔瘡4稀糊狀稀汁樣便偽膜性腸炎、艾滋病伴發(fā)腸道隱孢子蟲(cryptosporidium)5.米泔樣便霍亂、副霍亂6.干結(jié)便:習(xí)慣性便秘7.乳凝塊:嬰兒消化不良、嬰兒腹瀉。3.鮮血便(bloodystool)10臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件11臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件12臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件13臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件14臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件15臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件16臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件17臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件18臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件19臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件20臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件21臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件22臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件23臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件24臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件25臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件26臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件27臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件28臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件29臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件30臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件31臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件32臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件33臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件34臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件35臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件36臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件37臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件38臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件39臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件40臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件41臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件42臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件43臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件44臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件45臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件46臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件47臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件48臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件49臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件50臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件51臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件52臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件53臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件54臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件55臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件56臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件57臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件58臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件59臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件60臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)61張課件61臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)第講授課教師:熊立凡臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)第講授課教師:熊立凡糞便檢驗消化系統(tǒng)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。因此，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的一項重要策略。然而，新課程下的一些數(shù)學(xué)課，情境只是為創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)，只圖表面熱鬧，而無實際效果，有時甚至成了說話課，夾雜了太多的非數(shù)學(xué)信息，干擾和弱化了數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，缺乏情境創(chuàng)設(shè)的有效性――為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。結(jié)合自身的教學(xué)實踐，就如何創(chuàng)設(shè)情境提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性談幾點認(rèn)識。一、創(chuàng)設(shè)趣味情境――開啟學(xué)生的樂學(xué)大門興趣是最好的教育老師，是獲取知識開闊視野的重要推動力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)趣味情境來輔助教學(xué)，可以使抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動。記得教“雞兔同籠”應(yīng)用題的時候，我利用多媒體視頻創(chuàng)設(shè)了這樣一個有趣的畫面：很多美麗的大公雞和不同顏色的兔子在草地上來回不停地跑，畫面上看到的是滿地的腳，還能聽到咯咯咯的雞叫聲，學(xué)生看了這動畫就哈哈大笑，接著我出示條件和問題：這里有雞和兔一共是50只，但腳呢卻有108只，請問雞和兔各有多少只呢？學(xué)生立即被這個問題吸引住了，學(xué)生很感興趣地投入到這條題目的思考過程中去了，很快正確結(jié)果就出來了。二、創(chuàng)設(shè)情感情境――提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情課堂教學(xué)除知識對流的主線外，還有一條情感對流的主線。師生關(guān)系好，彼此心里相容，教與學(xué)雙方都會沉浸在輕松愉悅的課堂氣氛之中。我在《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》的第一課時的教學(xué)中，事先知曉有兩個學(xué)生當(dāng)天過生日，我先去蛋糕房買了盒蛋糕，從電腦里下載了生日快樂歌。上課了，我打開音樂，帶領(lǐng)學(xué)生一起唱起了生日快樂歌，讓大家一起分享他們的快樂。這節(jié)課上，學(xué)生的注意力是那么的集中；回答問題是那么的投入，手總是舉得很高很高的；討論問題的時候是那么的熱烈?？梢哉f是全身心地參與到了教學(xué)活動之中。下課后教室里還洋溢著孩子們的歡笑聲，有學(xué)生還沖著我喊：“謝謝您，桑老師！”課后，我認(rèn)真想：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了非常和藹溫馨的合作交流的氛圍，帶給了學(xué)生熱情，學(xué)生也就能帶著強烈求知欲和無限的感動積極地參與到學(xué)習(xí)中來，發(fā)揮著他們的自主性，從而形成強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。這樣的課堂取得的效果是很明顯的，給學(xué)生留下的印象是深刻的！三、創(chuàng)設(shè)問題情境――撥動學(xué)生的思維之弦促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目標(biāo)。質(zhì)疑是思維的開端、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題情境，不僅會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強自信心，并且快速提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而打開思維的閘門。例如，在教學(xué)“小數(shù)的性質(zhì)”時，先出示一組數(shù)：“8，80，800”。教師問：“誰能用‘=’把這三個數(shù)連起來？”問題一出來，學(xué)生就感到很新奇：800比80和8大，怎么能用“=”連起來呢？學(xué)生急于想找到答案，產(chǎn)生了躍躍欲試的探索意識，誘發(fā)了強烈的學(xué)習(xí)興趣。這時組織學(xué)生討論，有的學(xué)生說：“分別加上米、分米、厘米，可得8米=80分米=800厘米?！庇械恼f：“分別加上元、角、分”等等。這時教師再提出問題：“誰能用同一單位把上面各式表示出來呢？”學(xué)生一聽思維更加活躍，爭先恐后地說：“8米=8.0米=8.00米……”教師接著說：“像8，8.0，8.00這樣的數(shù)大小是否相等呢？為什么？”從而很自然地引出本節(jié)課所學(xué)的知識――小數(shù)的性質(zhì)。創(chuàng)設(shè)這樣的情境，使學(xué)生的思維迅速地由抑制到興奮，由無意到有意，他們積極主動參與教學(xué)活動，從而在活動中萌發(fā)創(chuàng)新欲望，激活了學(xué)生的思維。四、創(chuàng)設(shè)實踐情境――培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識美國華盛頓圖書館墻上貼有三句話：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了?！边@話很富有哲理。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種活動，這種活動與游泳、騎自行車一樣，不經(jīng)過親身體驗，僅僅從書本、講解、觀察他人的演示是學(xué)不會的。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，把課本中的例題、講解、結(jié)論等書面東西，轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠親自參加的數(shù)學(xué)活動。例如在“利息稅的計算”的教學(xué)中，我先要求學(xué)生自己到附近的銀行調(diào)查了解當(dāng)前各種期限存款的利息，在銀行里，學(xué)生向銀行工作人員提出如下問題：為什么要交利息稅，交利息稅的意義是什么，不同存款年限的利息之間差別，存款本金的利息和利稅有什么樣的關(guān)系以及怎樣求存款到期利息稅等等問題。我還布置了回家后幫助爸爸媽媽或鄰居計算家中存款所得利息、利稅和到期后的取款額的課外作業(yè)。通過此次實踐活動，把課堂教學(xué)與生活有機地結(jié)合起來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生積極主動思考并提出各種疑問，還能讓他們逐步認(rèn)識到在實際生活中處處充滿著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從小開始用數(shù)學(xué)眼光去放眼周圍的世界，對培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題自己解決問題的能力起到十分重要的作用?？傊n堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)要以真實性為前提，并要以發(fā)展性作為情境創(chuàng)設(shè)的價值導(dǎo)向。讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在適度改變其枯燥乏味面孔的同時，要引導(dǎo)學(xué)生最終折服并受益于數(shù)學(xué)的理性思維。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、實際生活經(jīng)驗以及教學(xué)內(nèi)容而創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，使學(xué)生在情境中樂學(xué)、愛學(xué)，并被數(shù)學(xué)本身的魅力所吸引，從而真正提高課堂教學(xué)的有效性。通過創(chuàng)新教育理念在飯店管理教學(xué)中的應(yīng)用，首先，明確飯店管理教學(xué)的創(chuàng)新理念；其次，以創(chuàng)新理念為突破點，應(yīng)重視學(xué)生能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。加強教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以及在教學(xué)實踐中的創(chuàng)新，注重課程建設(shè)過程中的教學(xué)、科研與實踐的結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容內(nèi)外銜接，以達(dá)到培養(yǎng)合格的飯店管理人才的目的。創(chuàng)新教育理念飯店管理飯店管理課程是在吸收管理學(xué)的基本原理及其他相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)上，用創(chuàng)新精神去探索飯店自身的運行規(guī)律，從而建立的獨立理論體。飯店管理課程要在教學(xué)設(shè)計理念創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與實踐的融合，是現(xiàn)代飯店業(yè)發(fā)展的需要。一、飯店管理教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新理念“教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面肩負(fù)著特殊的使命”。創(chuàng)新教育要營造創(chuàng)新心理氛圍，塑造創(chuàng)新人格，開發(fā)創(chuàng)新心理潛能、消除創(chuàng)新心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新心理素質(zhì)。旅游飯店對于飯店管理人才的需求標(biāo)準(zhǔn)是掌握旅游飯店管理知識、具有主動服務(wù)精神和經(jīng)營管理能力、富有專業(yè)意識和創(chuàng)新精神的德智體美全面發(fā)展的高等應(yīng)用型人才。飯店管理包括管理概念、管理主體、管理對象、管理環(huán)境、管理機制、管理方法、管理職能等，管理理念的演進(jìn)過程。教師應(yīng)以教材為講課線索而又不做教材的奴隸，更要善于找出教材的不足之處，力求在教學(xué)當(dāng)中有所創(chuàng)新。飯店管理這門課程，飯店管理的發(fā)展很快，在設(shè)備設(shè)施、產(chǎn)品構(gòu)成、管理、服務(wù)、意識觀念等方面都產(chǎn)生了很多的新事物，提出了很多新課題。發(fā)展創(chuàng)新教育是必然和明智的選擇。創(chuàng)新教育具有層次性、多元性和普遍性，創(chuàng)新的現(xiàn)實性決定了創(chuàng)新教育的生存性，創(chuàng)新教育是適合人本性的教育，是提升人生命質(zhì)量的教育。飯店管理教學(xué)必須在改革的形勢下注重創(chuàng)新理論教學(xué)。二、有效組織教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神1.老師在教學(xué)中營造氛圍開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維課堂教學(xué)環(huán)境是由課堂空間，課堂師生人際關(guān)系構(gòu)成的課堂生活情境，建立開放型的課堂師生關(guān)系和開放型的課堂教學(xué)氣氛，可以巧設(shè)問題情景，讓學(xué)生在情景中運用自己的飯店管理的知識，把學(xué)習(xí)的實踐結(jié)合起來更能引起學(xué)生的共鳴，并使這種共鳴轉(zhuǎn)化為求知欲，進(jìn)而把注意轉(zhuǎn)移到新知識的學(xué)習(xí)上，如提出如何把管理的五大職能應(yīng)用在飯店管理的過程當(dāng)中，并組織學(xué)生討論，讓同學(xué)充分發(fā)表對未來發(fā)展方向如何應(yīng)用管理職能等前瞻性問題的看法，多給同學(xué)成功的機會，增強學(xué)生的興趣。實驗表明，以成就為動機的學(xué)習(xí)堅持學(xué)習(xí)的時間會更長，對于差生更不能忽視，老師需要給以一定的肯定與重視在課堂師生人際關(guān)系上，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境。使學(xué)生感到教師是自己的親密朋友，老師與學(xué)生之間交流民主，達(dá)到較為開放的教學(xué)氛圍。2.以理論教學(xué)為核心課堂教學(xué)模式老師首先要廣泛地采集與教學(xué)有關(guān)的信息資料,尋找有關(guān)課程理論的教學(xué)資料。將備用材料和教法與理論重點契合，精心設(shè)計教法，組織教學(xué)，尋找切入點。以“基礎(chǔ)”為支撐，以興趣為先導(dǎo)，以能力培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為終極目的，圍繞既定的教學(xué)目標(biāo)，實施課堂教學(xué)，在固有的理論基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合百家之長，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重圍繞飯店管理基礎(chǔ)知識和管理理念知識的介紹，實施師生互動的案例教學(xué)法。3.促使學(xué)生課外探究，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人。良好的師生關(guān)系影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和教學(xué)，積極的情感能大大促進(jìn)大腦工作，捉進(jìn)各種智力因素的發(fā)揮。課堂上可以布置學(xué)生寫作帶有研究性質(zhì)的小論文，與課程內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的也就是以所學(xué)的章節(jié)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)今飯店業(yè)的狀況，于是學(xué)生就會對市內(nèi)外飯店的調(diào)查，在收集資料和進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上寫出與聽學(xué)章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的小論文，使得他們不滿足于對教學(xué)內(nèi)容的復(fù)述和記憶，更傾向于獨立對未來飯店的發(fā)展進(jìn)行探索創(chuàng)新性學(xué)習(xí)者能夠遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，也為他們創(chuàng)造了一個相互學(xué)習(xí)、取長補短、拓展思路發(fā)展創(chuàng)新能力的機會。4.多媒體教學(xué)在飯店管理教學(xué)中的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識體系，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會問題或其他問題，涉及范圍廣泛；學(xué)生可以自由的選擇學(xué)習(xí)的時間與地點；多媒體計算機運用圖、文、聲、像并茂的特點，對學(xué)生形成刺激，迅速吸引其注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí)活動。多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)媒體相比，可使人的思維過程更加形象直觀，使原先僅僅只借助于文字描述的概念、道理等直觀化，這種先進(jìn)的教學(xué)手段能加強學(xué)生對這些東西的理解、記憶，增強學(xué)生對理論基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生覺得枯燥乏味的理論基礎(chǔ)課變得有聲有色。三、飯店管理教學(xué)的實踐創(chuàng)新1.走進(jìn)飯店，進(jìn)行實習(xí)、評價與研究采用參觀、現(xiàn)場教學(xué)、見習(xí)、觀看錄像等手段，結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生考察本地飯店，初步了解旅游管理專業(yè)所涉及的操作、管理環(huán)節(jié)和系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注飯店業(yè)的發(fā)展趨勢及特殊現(xiàn)象，提高學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、分析、解決飯店經(jīng)營管理的能力。教師可以布置社會調(diào)查活動，適量安排學(xué)生收集相關(guān)的飯店管理新理念、新思維、新管理方式。然后，對學(xué)生提問他們對不同飯店工作的操作示范，服務(wù)額規(guī)程。讓學(xué)生在觀摩了操作示范后通過討論、研究、對比找出其科學(xué)合理的地方及不足之處并探索服務(wù)規(guī)程和服務(wù)方式的發(fā)展趨勢，提出改進(jìn)意見和創(chuàng)新方法。2.聘請校外專家、飯店管理人員來校講課本著走出去、請進(jìn)來的教學(xué)原則，旅游管理專業(yè)的教學(xué)設(shè)計可以采用校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)模式，他們有必要邀請有著豐富的管理實踐經(jīng)驗，來自于飯店企業(yè)第一線的管理者和主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座。校外實習(xí)基地是指學(xué)校為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，與旅游企事業(yè)單位通過校企合作建立的相對穩(wěn)定的實習(xí)場所，學(xué)校應(yīng)該加強與實習(xí)基地的聯(lián)系，給學(xué)生更多更好的實習(xí)空間，使學(xué)生在最短時間內(nèi)了解并掌握飯店管理的最新管理方法，為培養(yǎng)學(xué)生的角色意識和走向社會迅速成才提供保障。3.組織飯店管理模擬實踐學(xué)校要提供高質(zhì)量環(huán)境的校內(nèi)實習(xí)基地，充分發(fā)揮旅游學(xué)院飯店管理綜合模擬實訓(xùn)室，讓學(xué)生在實習(xí)現(xiàn)場結(jié)合各種案例中親身感受并反復(fù)進(jìn)行角色演練，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決飯店實際問題的能力。然后由學(xué)生模擬授課、案例講評等環(huán)節(jié)，再加上教師的引導(dǎo)和點評，讓學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^情景設(shè)置進(jìn)行實操表演，銷售客房、聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)對客服務(wù)、前廳的接待、程序和管理，熟悉飯店客房操作技能的操作和接待服務(wù)工作。并讓全班同學(xué)發(fā)表評論意見，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的一般技能又培養(yǎng)了創(chuàng)新技能。四、結(jié)束語在飯店管理的創(chuàng)新教育中，教師團隊要具有先進(jìn)的創(chuàng)新教學(xué)理念，課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相統(tǒng)一，要強調(diào)飯店管理的實用技術(shù)與管理理論的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，培養(yǎng)新一代飯店管理創(chuàng)新性人才。臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)臨床檢驗學(xué)基礎(chǔ)新的《數(shù)學(xué)62糞便檢驗糞便檢驗63消化系統(tǒng)消化系統(tǒng)64OrTongeEsophagusLlerSomacGallbladderPanceasAscendingsverseIleumJejunumCecumAppendiⅸSigmoidRecumOr65糞便(feces,stool)檢查主要用于:腸道感染性疾病了解消化道有無炎癥腸道寄生蟲感染消化道出血鑒別與腫瘤篩檢了解胃腸道消化、吸收功能黃疸的鑒別診斷糞便(feces,stool)檢查主要用于:66糞便標(biāo)本采集和處理