中班音樂活動(dòng)快快起床教案反思

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中班音樂活動(dòng)快快起床教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽音樂，感知行走三拍后會(huì)涌現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2.能比較清晰地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

3.在呼喊小弟弟起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極心情。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.感受音樂的歡快激烈的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂：《快快起床伴奏》、《節(jié)奏旋律》、《奧爾夫音樂》、《快快起床》

2.道具：手偶(小弟弟)、大黑板、卡紙、記號(hào)筆打擊樂器：棒鈴、響板

活動(dòng)過程：

一.隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒找個(gè)位置坐下來

二.老師出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容

1.它是誰(shuí)?它走路的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

2.用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動(dòng)，孩子們自由表現(xiàn)

3.隨音樂孩子們用身體動(dòng)作表現(xiàn)小鬧鐘行走

三.進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

1.小鬧鐘有什么用處?它響起來的時(shí)候發(fā)出的聲音是什么樣的?

2.聽音樂第一遍，熟識(shí)音樂節(jié)奏規(guī)律，并能聽出鬧鈴聲音

3.聽音樂第二遍，請(qǐng)幼兒在聽到鬧鈴響起的時(shí)候快速舉手

(鬧鈴結(jié)束放下)，初步感受鬧鐘走三下鬧鈴響一下的規(guī)律。

4.聽音樂第三遍，老師畫圖譜

提問:你們?cè)趫D譜上看見了什么?

提問：哪個(gè)符號(hào)表示小鬧鐘響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴才響起?

5.看圖譜，節(jié)奏練習(xí)(拍三下，舉手一次)

6.聽音樂，節(jié)奏練習(xí)

四.出示樂器，節(jié)奏練習(xí)

1.認(rèn)識(shí)樂器：棒鈴、響板

2.隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍，第二遍幼兒交換樂器

五.音樂游戲：叫小弟弟起床

1.老師出示手偶，引出游戲內(nèi)容

2.老師清唱一遍歌曲《快快起床》

3.放音樂，老師畫圖譜，幼兒熟識(shí)歌曲

4.放音樂，老師與幼兒表演(學(xué)習(xí)叫小弟弟起床的奧秘旋律)

5.孩子們拿起樂器，為歌曲伴奏，表演兩遍(叫小弟弟起床)

6.師：這個(gè)方法真管用，我們?cè)侔研◆[鐘的聲音請(qǐng)進(jìn)來一起練習(xí)，把它記在腦袋瓜里吧!~(坐著伴奏，站著歌表演兩遍)

延伸活動(dòng)：

我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣!還有一些小伙伴和爸爸媽媽在睡懶覺呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼?(隨音樂出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

1.樂器的選擇上可以采納其他更形象的器材。

2.開頭進(jìn)場(chǎng)的老師幼兒互動(dòng)動(dòng)作時(shí)間再延長(zhǎng)，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。

3.在請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時(shí)間去展示。

4.圖譜的記號(hào)表達(dá)上設(shè)計(jì)再形象點(diǎn)。

5.音樂的選材需要有深入

6.適合中班幼兒年齡特點(diǎn)

7.游戲環(huán)節(jié)，活