星星合唱隊-完整版教學設計

西關小學集體備課教學設計模版二年級數(shù)學授課人：___授課日期：____節(jié)次：____總課時：___教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學二年級上冊第一單元《星星合唱隊》教材分析：本課是在學生學習了兩位數(shù)加減豎式以及100以內(nèi)數(shù)的連加、連減計算的基礎上進行教學的。教材創(chuàng)設了“星星合唱隊”這一情景，引發(fā)學生思考，結(jié)合生活經(jīng)驗幫助學生理解數(shù)量關系，提高思維的靈活性，探究混合運算的方法。設計理念：數(shù)學教學必須建立在學生已有的生活經(jīng)驗和認知基礎之上。本節(jié)課中我充分發(fā)揮學生的主體作用，結(jié)合學生喜聞樂見的生活題材讓學生在觀察中發(fā)現(xiàn)，在交流中建構(gòu)，在練習中提升，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學目標：1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程；2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算；3.在解決簡單問題的過程中，進一步體會加減法的含義，提高思維的靈活性。教學重、難點：一、重點：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。二、難點：能解決簡單的實際問題，體驗不同的解決問題的策略。課時安排：1課時教學準備：課件教學過程：談話揭題出示目標師：同學們，你們喜歡唱歌嗎？那你想加入合唱隊嗎？今天就讓我們一起走進《星星合唱隊》。（出示課件1并板書）師：我們先來看一下本節(jié)課的學習目標（出示課件2）1、掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算；2.能運用所學知識解決簡單的實際問題。（生讀學習目標）自學探究建構(gòu)新知發(fā)現(xiàn)信息、提出問題師：了解了學習目標，我們再來看本節(jié)課的自學指導。（出示課件3）自學指導：觀察這幅圖，你能獲得哪些數(shù)學信息呢？說一說，合唱隊人數(shù)比原來多了還是少了？根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學問題。（自己先看，請一名同學來讀一讀）師：給大家3分鐘的時間思考并回答這3個問題，可以同桌互相交流一下。師：我們先來看第一題，觀察這幅圖，你能獲得哪些數(shù)學信息呢？生：合唱隊原來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。師：了解了圖上的數(shù)學信息，我們再來看第二題，說一說，合唱隊人數(shù)比原來多了還是少了？生1：畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以應該是比原來多了。生2：新加入的比離開的人數(shù)多，當然是現(xiàn)在人多了。師：同學們不僅回答了老師的問題，還講出了道理，真棒！師：我們再來看第三題，根據(jù)圖中的信息你能提出一個數(shù)學問題嗎？生1：新加入的比畢業(yè)的多幾人？生2：合唱隊現(xiàn)在有多少人？……解決問題探究算法1.合唱隊現(xiàn)在有多少人?（出示課件4）師：要求“合唱隊現(xiàn)在有多少人”，應該怎樣列算式呢？生：獨立思考，解決問題。學生可能出現(xiàn)的答案有：·15-9=6(人)52+6=58(人)·52-9=43(人)43+15=58(人)·52-9+15在學生列出52-9+15之后，啟發(fā)學生說一說自己是怎么想的。如：原來有52人，畢業(yè)離開了9人，就是少了9人，所以是52-9，，又加入了15人，就是又多了15人，應該再加上15，所以就是52-9+15。師：這個算式，你會計算嗎？試一試。學生獨立計算，教師及時巡視，師：把你的算法結(jié)果向大家介紹一下，說一說先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。一般方法是：先算52減9，再加15，結(jié)果等于58。如果出現(xiàn)先算52加15再減9的算法，讓學生說一說是怎么想的，并談談看法。同時說明一般情況下的計算方法。師：前面我們學習了連加、連減的計算方法?，F(xiàn)在仔細觀察，這個算式的符號，你發(fā)現(xiàn)了什么？像這樣的算式我們給它叫加減混合運算。加減混合運算，一般情況下，也是從左往右依次計算。當堂檢測師：接下來我們走進公交車站，（出示練一練1）、找一找，圖中都有哪些數(shù)學信息？、說一說、，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？、現(xiàn)在車上有多少人？自己試著算一算。（獨立完成，交流想法）鞏固練習拓展遷移1、說一說，再列式算一算。師：同學們，這兩道習題你能解答嗎？（出示課件5教材P6圖）學生嘗試解答。第一題，組織學生交流，重點說說是怎樣想的。關鍵弄清：叔叔比淘氣大29歲，就是8+29=37(歲)，說明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去5歲，所以寫成一個算是就是8+29-5.（出示課件6）學生到前面板演計算的過程。然后再進行第二題的解答并組織學生交流想法和計算過程。（出示課件7）2、完成練一練4、5題獨立完成，交流思路，訂正答案。（四）全課小結(jié)師：今天的學習你有什么收獲呢？(加減混合運算一般是按從左往右的順序計算)個性修改（手寫）板書設計：星星合唱隊加減混合52-9+15=58(人)5243—9+15_________________43