湖北省石首市2021-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題及答案 統(tǒng)編版高二

湖北省石首市2021-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題及答案統(tǒng)編版高二石首市2022——2023學(xué)年度上學(xué)期期中考試

高中二年級語文試題

時量：150分鐘總分：150分

注意事項：

1.本試卷分為試題卷和答題卡，答題前請先將自己的姓名、學(xué)校、班級填寫在答題卡上對應(yīng)的位置。

2.選擇題的答案請用2B鉛筆以正確的填涂方式填寫在答題卡上對應(yīng)的位置，非選擇題請將答案填寫在相應(yīng)的答題欄內(nèi)，寫在試題卷上的答案無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀【（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

阮籍《詠懷詩》多用比興。比興的價值，在于其能增進詩文的明白曉暢。屈賦深而不婉，發(fā)憤淋漓，在于比興的妙用。“高余冠之岌岌兮,長余佩之陸離”，其志皎皎如此；“彼堯、舜之耿介兮,既遵道而得路。何桀、紂之昌披兮,夫惟捷徑以窘步”，情切而意顯。屈原的遭遇如司馬遷所言“可謂窮矣”，然其上下求索，窮且愈奮，從郢都華堂到汨羅江畔，其疾憤慘怛的呼號，忿懟不容的剛烈，力酣氣盛，不曾有絲毫隱曲。

屈賦抒寫了戰(zhàn)國時代昂揚的士人風(fēng)貌。那是群雄并爭、干戈紛擾的亂世，然而策士縱橫，指點江山，如錐處囊中，時時脫穎而出，又是士氣高漲、精神自由的大時代。屈原與楚王名為君臣，但在人格精神上，屈原自視為帝王的老師，而懷王初始也待他如師如友。所以屈賦斥乘輿、申己志、鳴不平，用“江離辟芷”“蕙茝菉葹”作比，用“善鳥香草”“飄風(fēng)云霓”起興，比興，不只使他言而無隱，更幫助他抒懷言志，皎而愈明。

司馬遷說屈原“窮矣”，阮籍也得一個“窮”字，并且因為“窮途之哭”更廣為人知。然而屈原在朝秦暮楚、楚材晉用的時代，天地四方，可任其游戲，未必真“窮”。屈原自沉，是他“伏清白以死直”，與“窮”也沒有多大關(guān)系。

與屈原相比，阮籍卻是真“窮”！《晉書·阮籍傳》記載：“（籍）時率意獨駕，不由徑路。車轍所窮，輒慟哭而反?！薄稌x書》倒還給阮籍安排了一條返路。實際上，阮籍哪里有返路。他能像后代的陶潛，歸去來么？古今論者，只有李商隱“不須并礙東西路，哭殺廚頭阮步兵”，最為知音。

司馬氏砍伐七賢逍遙的竹林，制成彌天蓋宇的權(quán)杖。魏晉名士隱身失所，遁地?zé)o門。上黨李憙，在魏末屢拒辟招，司馬師當政后，征其為從事中郎，朝夕便至。司馬師怪而問他，李熹說：“先君以禮見待,憙得以禮進退。明公以法見繩,憙畏法而至?！保ā稌x書·李熹傳》）司馬昭繼之，士人的氣骨遭到進一步打壓。退路是沒有了，逼仄的門后，倒是留了一條進路，彎身匍匐，便可過去。

嵇康“身長七尺八寸”，“巖巖若孤松之獨立”，怎么也彎不下身。阮籍“容貌瑰杰，志氣宏放”，但與嵇康的“孤松之獨立”相比，還是少了些勇猛血性。他被迫彎下身。司馬氏聯(lián)姻示好，他無力明拒，只好日日大醉，一連六十余日，躲了過去；《廣陵散》弦絕的次年，司馬昭加九錫，公卿勸其登基，派阮籍寫表文。阮籍拒無可拒，一篇寫完，積郁成疾，二個月后溘然長逝。

“一生不自保，何況戀妻子”，妻兒家室，是詩人最軟的肋，阮籍怎能不低頭？他成功地在司馬昭那里留下謹小慎微的印象，避開權(quán)杖森冷的鋒芒。然而，阮籍終究是建安風(fēng)骨的傳人，苦痛、抑郁、憤懣、悲哀、恐懼、迷惘……生命有多少道褶皺，《詠懷詩》就有多少種滋味。

那是不能散發(fā)、也無從散發(fā)的滋味，阮籍用杳冥惝恍的比興，將它們層層包裹起來，獨自咀嚼。一方面，這百味雜糅，哪里能說得明白；另一方面，如臨深淵，如履薄冰，又怎可說得明白。比興，原為助明詩旨、暢曉詩意，而在阮籍這里，其用恰恰相反?！对亼言姟返谋扰d，是嚴酷環(huán)境中的軟猬甲和煙幕彈。詩人既要表達自己，又要保護家小，既在掙扎反抗，又在徘徊猶疑……那不是文學(xué)修辭，那是阮籍在陰霾中撥開的絲微縫隙，借一縷天光，吐幾口濁氣。

（摘編自李翰《比興的顯與晦》）

材料二：

中華文化自古以來就有一種具象類比的思維傳統(tǒng)?！对娊?jīng)》《楚辭》的創(chuàng)作與批判所遵循的“比興”之義，便是這種思維方式在文學(xué)領(lǐng)域的一種具體實踐。隨著文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)批評的水準不斷提升，比興的內(nèi)涵不斷豐富，外延也不斷擴展，乃至與傳統(tǒng)文化多個支系融成一體，致使“比興”成為學(xué)界難以攻破的“堡壘”。

魏晉南北朝時期是文學(xué)的自覺時代，在文學(xué)理論上也有長足的發(fā)展。劉勰和鐘嶸在對比興內(nèi)涵的認識上突破了舊說，總結(jié)了新經(jīng)驗。劉勰在《文心雕龍·比興》篇中說：“比者，附也；興者，起也。附理者，切類以指事，起情者，依微以擬議。起情，故興體以立，附理，故比例以生?！辈⑻岢隽恕皵M容取心”原則。所謂“擬容”，即描繪景物形象，略近乎“取境”；所謂“取心”，即在物象中蘊含作者的感情。這便是后來“意境”說的萌芽。鐘嶸在《詩品序》中也說：“文已盡而意有余，興也；因物喻志，比也。”這些解釋都說明他們更多地認識到了比興方法所構(gòu)成的中國古代詩歌含蓄蘊藉的藝術(shù)特征。

（摘編自劉繼才《古典詩詞比興研究漫論》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．屈賦借助于比興，呈現(xiàn)出“深而不婉”“發(fā)憤淋漓”的藝術(shù)效果，如以加高頭冠、加長佩帶來表明自己皎潔的志向。

B．群雄并爭、干戈紛擾，屈原所處的戰(zhàn)國時代并不見得比三國歸晉、天下一統(tǒng)的魏晉時代好過，所以屈原只能借自沉明志。

C．阮籍的“窮途之哭”是因為進退無路，后代的陶淵明卻能夠自由選擇歸去來，李商隱稱陶淵明來去無礙，可謂其知音。

D．比興的內(nèi)涵和外延均有變化，從最初具象類比的傳統(tǒng)思維，改變?yōu)楸扰d方法所構(gòu)成的傳統(tǒng)詩歌含蓄蘊藉的藝術(shù)特征。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A．司馬遷有感于屈原的遭遇，說他困窘，其實他上下求索，窮且愈奮，其疾憤慘怛的呼號，未必真“窮”。

B．楚懷王與屈原的關(guān)系，從初始的亦師亦友，轉(zhuǎn)變?yōu)榫籍惖溃星陨砣烁癃毩?，不平而鳴的因素。

C．李熹在彌天蓋宇的權(quán)杖打壓之下，不得不從隱居之所匍匐而至，這是潔身自處的士人們唯一可選的進路。

D．有著勇猛血性的嵇康不愿屈從于司馬政權(quán)，以孤松獨立的姿態(tài)，從容赴死，其名曲《廣陵散》從此弦絕。

3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列詩文中沒有運用比興手法的一項是（3分）

A．“桑之未落，其葉沃若?！?《衛(wèi)風(fēng)·氓》)

B．“春花秋月何時了？往事知多少?！?《虞美人》)

C．“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。”(《離騷》)

D．“瀉水置平地，各自東西南北流?！保〝M行路難》）

4．請結(jié)合材料內(nèi)容，給“比興”下一個簡要定義。（4分）

5．屈原和阮籍在運用比興上有何區(qū)別？為什么會形成這種差異？（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

范家門的“妝容”

王劍冰

出鄭州一直往南，中岳嵯峨向碧空，千峰萬仞走蒼龍，龍眼上一個小村子，是遠近聞名的范家門。

進了范家門，像進到一個特色獨具的山寨，奇峰險壁飛瀑濺雪，野樹雜花綠草如茵。上去一個高崖，順腳一條滑道，彎轉(zhuǎn)騰挪，林幽壑深，只聞長嘯聲，不見長嘯人。下來一片竹林，林邊澗水激蕩，蕩出一汪清潭。往上有空中棧道，更有高峽斷谷，隔開了杏花嶺與鳳凰嶺，谷間一座300米長玻璃橋，個別膽大的人走上去，到半途卻嚇得趴在上面爬行。對面怕不能回，就有溜索等你，斜刺里一條“過江龍”，閉眼時已到人間。回頭再看，就只見云遮霧障的峻極峰。

且不算完，村中還藏有一寶，倒三角的小洞口，怎么都不會想到里面是一方神府洞天，可真是怪石嶙峋，鬼斧神工，訴不盡億萬年的滄海桑田。嵩山被稱為“自然地理博物館”，這古洞或是其中一個展廳。

眼前一片油菜黃花鬧嚷，接著見山間群鳥紛飛。杏花桃花先后登場，而后槐花撲棱柳絮喧騰。站在一個崖口，滿谷樹花忽白忽青，仔細看了，卻是栗樹葉子隨風(fēng)。遠處的桐花氳成紫煙，紫煙下霧海迷蒙。范家門是嵩山海拔最高的小村，常常下面是云霧，上面出太陽。

小路長滿了草，草向兩邊歪，邊上有酸棗棵子。沿著搖曳小路走過簸箕泉和木吊橋，會看到芬芳中寧靜的老屋。老屋被陽光涂抹著，一些陷入暗影，一些從暗影中移出。如打開的書，寫著山村的幾多春秋。斜燕似書簽，夾進熟讀的頁面。

看到了大缸大盆、雞窩鴨舍、帶轆轤的老井，還有石桌石凳、石磨石臼，春聯(lián)紅在門邊，有的門上著鎖，有的卻能輕輕推開，敞給你一個豐富內(nèi)涵。

一些老屋在向陽的溝里，溝中有云氣團上來，團上來的還有悠揚婉轉(zhuǎn)的豫劇老腔：走一道嶺來翻一架山——山溝里空氣好實在新鮮……

碰到一位滿面風(fēng)霜的老者，出口竟是：回來啦？問起年歲，九十掛零。一群雞在屋前咯噠，老人在鬧嚷間走上崖來，崖上一個土制蜂箱，蜜蜂們正忙。聽說，天心洼那里有好多八九十歲的老人。看到蓬勃了百年的皂角樹，硬性了千年的核桃王。皂角曾是山里人洗頭漿布的工具，核桃熟了，也會大家同享。

這片被山野包裹的地方，讓人找到從前的感覺，或許就是老家的感覺?？茨切﹣碜园朔降挠稳?，進進出出，不時發(fā)出大呼小叫，還有人在墻根聽老人講二郎擔(dān)山趕太陽的傳說，有人推著碾子大喘氣，有人說要住下不走。塵囂中待久了，到這里都隨了性子。是啊，范家門不一樣的氣質(zhì)，讓你玩起來自由，沉下來安靜。你后來想明白，你就是一個回家的孩子，你來過，或者從未離開。

看到一堵由溝底高壘的石墻，上面是一塊地，地并不大，往上還是墻。層層疊疊的田和老屋，構(gòu)成層層疊疊的生活氣場?，F(xiàn)在地里長滿蒿草和野樹，現(xiàn)出一種天然版畫的效果。

多少年，太陽一次次地升起又落下，山里的日子稀稀稠稠過不完。多少年后，你會發(fā)現(xiàn)那些生活中的平常與微小，竟泛著高貴的金光。

村民說，比起過去，像再生了一回。以前村子可稱得上是荒山禿嶺，所有山石、樹木都成了賺錢的工具，哪怕不高的荊條，也割下來編了荊籬。因為失去才有苦痛，知道好賴才會奮爭。虧得領(lǐng)頭人，虧得人心齊，讓這荒山溝子有了今天。

范家門給自己鋪了一條通往幸福的路。山上的土地、房屋，都進入合作社，土地不僅退耕還林，還種植經(jīng)濟作物，所有項目年終決算分紅。現(xiàn)在，那些個懶懶散散的時光不見了，凡有景點的地方，都可見到熱情的年輕人，他們不再往外跑，而是帶著滿足與自豪，在家門口為自己打工。

誰說不是上天的眷顧？范家門人不再亂采濫伐，而是保山護水，植樹種林，利用自身優(yōu)勢發(fā)展旅游，并且發(fā)現(xiàn)藏在山中的寶貝：開始只是一個小洞口，里面也不大，試著挖挖看，想不到越挖越深，先是幾個人干，后來變成幾十人，再后來男女老少都來了，日夜輪換不停氣兒，越挖越來勁，越挖越驚喜，最后竟然挖出來一個超級大溶洞，吸引不少游客前來觀光旅游。現(xiàn)在的范家門可是坐在青山綠水的福窩里，而且認識到，盡管有的老屋不再用于居住，但歷史會賦予它們文物與文化價值。范家門既打造了現(xiàn)代，又保留了傳統(tǒng)，二者融為一體，形成一個得天獨厚的范家門。

當?shù)氐呐笥严蛭艺故局酱宓奈磥怼Ｎ铱吹胶脚挠跋裰械姆都议T像只騰飛的大鳥，鳥身上層層疊疊的紅，那是范家門秋天的妝容。

（有刪改）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解。不正確的一項是（3分）

A.作者筆下的范家門獨具特色：自然景觀和人文景觀相得益彰，幽林深壑，滑道溜索，奇峰險壁，高峽斷谷相映成趣。所有一切如同人間仙境。

B.文章傾向與視覺景觀的描寫。油菜黃花鬧嚷，山間群鳥紛飛，杏花桃花登場，槐花柳絮喧騰，又把栗葉誤當樹花。所有的一切呈現(xiàn)出花團錦簇的形象。

C.文章寫老屋的豐富內(nèi)涵，聽隨著云氣團上來的豫劇老腔，老人一聲“回來啦”，讓人找回老家的感覺，充滿了融入鄉(xiāng)愁的人文氣息。

D.文章寫范家門的重生，從亂采濫伐到發(fā)展旅游，走上了一條幸福路，又落筆村里挖掘出溶洞，從而與第三段所寫的古洞展廳珠聯(lián)璧合。

7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．文章以“范家門的‘妝容’”為題，巧妙地把范家門比作一位美麗的女子，全篇圍繞外在景象，思考其內(nèi)在底蘊，行文自如，不拘一格。

B．第三段以“且不算完”來承接上文寫特色的內(nèi)容，旨在引出下文寫村中的一個倒三角小洞口，寥寥數(shù)語就揭示出其在自然地理上的廣博優(yōu)勢。

C．文中寫“多少年，太陽一次次地升起又落下”，由實入虛，從原生態(tài)的生活氣場發(fā)散，透視出生活中的不變與變，使感性與理性完美融合。

D．作為一篇“狀物散文”，本文突破寫景狀物的傳統(tǒng)，用濃墨重彩敘述村中生活和開發(fā)場景，更用鞭辟入里的議論為文本注入豐富內(nèi)涵。

8.文章在語言描寫上具有鮮明的藝術(shù)特點，請舉例加以說明。(4分)

9.作者行文緣情入理、理中含情，以“情思”與“理趣”的巧妙融合貫穿全文，請結(jié)合文本簡要分析。(6分)

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

杜之偉，字子大，吳郡錢塘人也。家世儒學(xué)，以《三禮》專門。父規(guī)，梁奉朝請，與光祿大夫濟陽江革、都官尚書會稽孔休源友善。

之偉幼精敏，有逸才。七歲，受《尚書》，稍習(xí)《詩》《禮》，略通其學(xué)。十五，遍觀文史及儀禮故事，時輩稱其早成。仆射徐勉嘗見其文重其有筆力中大通元年梁武帝幸同泰寺舍身敕勉撰定儀注勉以臺閣先無此禮召之偉草具其儀乃啟補東宮學(xué)士，與學(xué)士劉陟等鈔撰群書，各為題目。所撰《富教》《政道》二篇，皆之偉為序。及湘陰侯蕭昂為江州刺史，以之偉掌記室。昂卒，廬陵王續(xù)代之，又手教招引，之偉固辭不應(yīng)命，乃送昂喪柩還京。仍侍臨城公讀。尋除揚州議曹從事、南康嗣王墨曹參軍，兼太學(xué)限內(nèi)博士。大同七年，梁皇太子釋奠于國學(xué)，時樂府無孔子、顏子登歌詞，尚書參議令之偉制其文，伶人傳習(xí)，以為故事。轉(zhuǎn)補安前邵陵王田曹參軍，又轉(zhuǎn)刑獄參軍。之偉年位甚卑，特以強識俊才，頗有名當世。吏部尚書張纘深知之，以為廊廟器也。

侯景反，之偉逃竄山澤。及高祖為丞相，素聞其名，召補記室參軍。遷中書侍郎，領(lǐng)大著作。高祖受禪，除鴻臚卿，余并如故。之偉啟求解著作，曰：“臣以紹泰元年，忝中書侍郎，掌國史，于今四載。臣本庸賤，謬蒙盼識，思報恩獎，不敢廢官。著作之材，更宜選眾。御史中丞沈炯、尚書左丞徐陵、梁前兼大著作虞荔、梁前黃門侍郎孔奐，或清文贍筆，或強識稽古，遷、董之任，允屬群才，臣無容遽變市朝，再妨賢路。堯朝皆讓，誠不可追，陳力就列，庶幾知免?！眱?yōu)敕不許。尋轉(zhuǎn)大匠卿，遷太中大夫，仍敕撰梁史。永定三年卒，時年五十二。之偉為文，不尚浮華，而溫雅博贍。所制多遺失，存者十七卷。

（節(jié)選自《陳書.杜之偉傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．仆射徐勉嘗見其文重/其有筆力/中大通元年/梁武帝幸同泰寺舍/身敕勉撰定儀注/勉以臺閣先無此禮/召之偉草具其儀/

B．仆射徐勉嘗見其文/重其有筆力/中大通元年/梁武帝幸同泰寺舍身/敕勉撰定儀注/勉以臺閣先無此禮/召之偉草具其儀/

C．仆射徐勉嘗見其文重/其有筆力/中大通元年/梁武帝幸同泰寺舍身/敕勉撰定儀注/勉以臺閣先無此禮/召之偉草具其儀/

D．仆射徐勉嘗見其文/重其有筆力/中大通元年/梁武帝幸同泰寺舍/身敕勉撰定儀注/勉以臺閣先無此禮/召之偉草具其儀/

11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．《三禮》即《周禮》《儀禮》和《禮記》，包含各領(lǐng)域禮樂文化的理論。

B．鈔撰是一種史書編纂形式，其創(chuàng)作法為專鈔一史，節(jié)略重組后擬題作序。

C．廊廟是指殿下屋和太廟，后指代朝廷，古禮規(guī)定重要國事要在廊廟謀劃。

D．著作是古官職名，專掌文史之任，大著作是著作郎中年資較高者的別稱。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．杜之偉家學(xué)專一，傳承友善家風(fēng)。他的家庭世代研習(xí)儒學(xué)，專治《三禮》之學(xué)。父親杜規(guī)，與光祿大夫濟陽江革、都官尚書會稽孔休源友好。

B．杜之偉幼學(xué)早慧，少時博覽群書。他幼年精勤聰敏，有出眾的才智。七歲后先后受教《尚書》《詩》《禮》，十五歲遍讀文史及禮儀之類古籍。

C．杜之偉受人推重，從而擔(dān)當要職。仆射徐勉看重他的文章有筆力，啟奏補他為東宮學(xué)士；吏部尚書張纘認為他是能為朝廷負重任的大臣之才。

D．杜之偉名聞天下，受到高祖賞識。他憑著強識俊才，在當世享有盛名。高祖久聞其名，召補他為記室參軍，后又詔命他不要辭去著作之職。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）昂卒，廬陵王續(xù)代之，又手教招引，之偉固辭不應(yīng)命，乃送昂喪柩還京。

（2）遷中書侍郎，領(lǐng)大著作。高祖受禪，除鴻臚卿，余并如故。

14．杜之偉上奏疏請求解除大著作之職，是從哪幾方面陳情的？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

虞美人·雙蓮①

趙長卿

二喬姊妹新妝了。照水盈盈笑。多情相約五湖游。似向群花叢里、騁風(fēng)流。

丁香枝上千千結(jié)。怨惹相思切。爭如特地嫁薰風(fēng)。吐盡芳心點點、絳唇紅。

①雙蓮：指并生于同一枝干的兩朵荷花，又名并蒂蓮。古代以之為祥瑞征兆。

15.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A．一個“了”字飽含妝容初成的愜意，與“小喬初嫁了”有異曲同工之妙。

B．姣花照水，盈盈一笑，把清水出芙蓉的清純和含苞欲放的嬌羞集于一身。

C．“相約”暗寫花開并蒂，雙蓮在花叢中風(fēng)流無限，豈是惹怨的丁香可比？

D．薰風(fēng)作伴，荷香四溢，更有芳心點點，紅艷絳唇，與首句新妝遙相呼應(yīng)。

16．在詠物詩詞中，本詞獨辟蹊徑，體現(xiàn)描摹物象的新穎性，請結(jié)合全詞賞析這一特色。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《論語·學(xué)而》中孔子認為君子不以吃飽居安為念，而是“____________________，____________________”，從而順理成章地得出君子好學(xué)的概念。

（2）在《老子》四章中，強調(diào)人們只要始終如一，事情總能成功的話是：“____________，____________”，這兩句也印證了“不忘初心”的理念。

（3）李白《將進酒》中，用極其夸張之筆，寫盛情款待、縱情豪飲的熱鬧場面，體現(xiàn)借宴飲之樂暫以忘憂的兩句詩是“_____________，____________”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

當我就要結(jié)束外科實習(xí)時，有天晚上，護士長通知我到主任辦公室個別談話。

日光燈非常明亮，發(fā)出絲絲叫聲，好像燈管里潛藏一條白蛇。

外科主任說，你可知道，外科是醫(yī)學(xué)的王冠？

我點頭。外科主任接著道，女外科醫(yī)生，是王冠上鑲嵌的寶石。

外科主任接著問，小畢醫(yī)生，你有沒有發(fā)現(xiàn)我對你特別好？

這回我非得開腔不可了。我說，對不起，主任，沒發(fā)現(xiàn)。如果讓我實事求是地說，我覺得您對我，是比對一般人還不如的。

主任驚詫道，此話怎講？難道不是我經(jīng)常在大查房時提問你嗎？難道不是我把更多的手術(shù)機會安排給你嗎？難道……

我說，主任，您大查房時，提問本不是我所診治的病人相關(guān)問題，讓我萬分緊張。您把手術(shù)機會多多分配于我，讓我不堪重負。然而，我很不安。當您的第三助手，讓渴望得到此機會的很多醫(yī)生嫉妒我，同學(xué)們也遷怒于我。

外科主任難得愣怔，浮現(xiàn)錯愕神情。我從未見過他這表情，面對病人，面對下屬，在所有時間內(nèi)，他都是運籌帷幄地鎮(zhèn)定。

片刻，他調(diào)整了思緒，說，在任何一個行業(yè)里，你若想出類拔萃，除了痛下苦功之外，也要忍受風(fēng)必摧之的考驗。

我覺得這話更像是他說給自己聽的。

18．下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的項是（3分）

A．“那是，……實在，我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清?！?/p>

B．“還是罵，阿呀呀，這真是……?！彼龘u一搖頭，順下眼睛，不說了。

C．“你呀。我想：這總是你自己愿意了，不然……?！?/p>

D．“阿阿，你……你倒自己試試著?！彼α?。

19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．當您的第三助手，讓很多渴望得到此機會的醫(yī)生嫉妒我，同學(xué)們也遷怒于我。所以，我很不安。

B．所以，我很不安。當您的第三助手，讓渴望得到此機會的很多醫(yī)生嫉妒我，同學(xué)們也遷怒于我。

C．可是，我很不安。當您的第三助手，讓很多渴望得到此機會的醫(yī)生嫉妒我，同學(xué)們也遷怒于我。

D．當您的第三助手，讓很多渴望得到此機會的醫(yī)生嫉妒我，同學(xué)們也遷怒于我?？墒?，我很不安。

20．文中畫橫線的句子對日光燈這一平常的事物作了新奇的描摹，請簡要分析其中蘊含的修辭特點。（5分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

國家速滑館作為北京2023年冬奧會標志性建筑，外觀采用了22條“冰絲帶”環(huán)繞躍動的設(shè)計，將冬奧體育文化與“誰持彩練當空舞”的中華之美融為一體。國家雪車雪橇中心采用了中華文化圖騰“龍”的創(chuàng)意，（），天然材質(zhì)瓦片鋪就的獨特遮陽節(jié)能屋面，恰似龍鱗一般熠熠生輝，被網(wǎng)民昵稱為“雪游龍”。首鋼滑雪大跳臺融入了敦煌飛天的元素，飛天衣袂翩躚的曲線，映射在雄渾硬朗的首鋼老工業(yè)園區(qū)遺址上，凸顯出滑雪大跳臺靈動飄逸的身姿。延慶冬奧村按照中國北方山村文化特色進行設(shè)計建造，“村落”依山形地勢而建，秉承中國傳統(tǒng)的山水文化，半開放的院落中，原生樹木成為主角，讓掩映山林中的延慶冬奧村有了“十里山村道，千峰櫟樹林”的詩意。

21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.如巨龍般的1.9公里賽道蜿蜒而下到小海坨山上

B.蜿蜒而下從小海坨山上1.9公里的賽道如巨龍一般

C.從小海坨山上蜿蜒而下1.9公里的“巨龍”是賽道

D.1.9公里的賽道如巨龍般從小海坨山上蜿蜒而下

22．請用一句話壓縮上面的文字，要求句子簡潔流暢，不超過30個字。（6分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

古往今來，描繪海棠的名句佳篇層出疊現(xiàn)。如元好問句：枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。蘇東坡句：只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。李清照《如夢令》：試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。但是，文人墨客只注重海棠的花與色，而忽略了其風(fēng)骨、精神、品格。

高明的畫家重神而略形，如文同畫竹，“掃取寒梢萬尺長”，在虛與實之間，更能體現(xiàn)竹子的神采。而那些只追求形似的人，卻往往達不到這種形神兼?zhèn)涞男Ч?/p>

請借鑒而不拘泥以上材料，以“形與神的把握”為主題，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2022—2023學(xué)年度上學(xué)期高二期中檢測參考答案

1.【答案】A

【解析】本題要求選出“正確的一項”，答案是A。本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。解答這類題目，應(yīng)先認真閱讀文本，理解作者觀點，再根據(jù)選項確定原文信息所在的位