圓柱體積說(shuō)課稿運(yùn)城市海倉(cāng)學(xué)校袁菁

《圓柱的體積》說(shuō)課稿運(yùn)城市海倉(cāng)學(xué)校——袁菁一、說(shuō)教材本節(jié)課是北師大版六年級(jí)下冊(cè)第一單元第三節(jié)內(nèi)容。內(nèi)容包括圓柱體的體積計(jì)算公式的推導(dǎo)和運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題。二、說(shuō)學(xué)生本節(jié)課是學(xué)生在掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積以及圓的面積推導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。三、說(shuō)目標(biāo)、重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):1、探索圓柱體積的計(jì)算方法，利用數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)研究的方法。2、讓學(xué)生掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算方法，運(yùn)用體積公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)把圓柱體轉(zhuǎn)化成近似的長(zhǎng)方體，以及將不規(guī)則物體體積轉(zhuǎn)化為圓柱的體積，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，感受獲得成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):掌握和運(yùn)用圓柱體積的計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn):圓柱體積公式的推導(dǎo)過(guò)程。四、說(shuō)教法從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，為了更好地突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，掃清學(xué)生認(rèn)知上的思維障礙，在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)。教師充分利用直觀教具演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，再讓學(xué)生動(dòng)手操作討論，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)下，推導(dǎo)出圓柱體積計(jì)算的公式。從而使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，體會(huì)知識(shí)的由來(lái)，并通過(guò)已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮了直觀教學(xué)在知識(shí)形成過(guò)程中的積極作用，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、巧設(shè)疑問(wèn)，體現(xiàn)兩“主”。???教師通過(guò)設(shè)疑，指明觀察方向，營(yíng)造探究新知識(shí)的氛圍，在引導(dǎo)學(xué)生歸納推理等方面充分發(fā)揮了其主導(dǎo)作用，有目的、有計(jì)劃、有層次地啟迪學(xué)生的思維，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動(dòng)的主體，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等一系列活動(dòng)中參與教學(xué)全過(guò)程，從而達(dá)到掌握新知識(shí)和發(fā)展能力的目的。運(yùn)用遷移，深化提高。運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知學(xué)習(xí)新知的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，形成技能。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)舊知，大膽猜想本環(huán)節(jié)在學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體體積公式都是底面積乘高，緊接著順?biāo)浦郏寣W(xué)生猜想圓柱的體積，學(xué)生會(huì)第一反應(yīng)也是底面積乘高，那到底是不是就展開第二環(huán)節(jié)。2.動(dòng)手操作，驗(yàn)證猜想驗(yàn)證從兩方面，一個(gè)摞硬幣知道了圓柱的體積和底面積、高有關(guān)，那到底是不是底面積乘高，二次驗(yàn)證切拼，這里借助學(xué)習(xí)清單和學(xué)具讓學(xué)生完成。3.小組匯報(bào)，得出結(jié)論最后學(xué)生推出圓柱的體積就是底面積乘高，這里外加知識(shí)就是從圓柱轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方體表面積增加了直徑乘高，后面也設(shè)計(jì)到了相應(yīng)的練習(xí)。4.利用公式，鞏固練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)就是單一的應(yīng)用公式求體積，這里強(qiáng)調(diào)“巧算”。5.加深難度，能力提升這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了已知增加的面積和圓柱的高，求圓柱的高和求不規(guī)則物體的體積，這里體現(xiàn)了學(xué)科整合。6.你說(shuō)我說(shuō)，課堂小結(jié)六、說(shuō)教學(xué)效果本節(jié)課學(xué)生通過(guò)小組合作，動(dòng)手操作以及上臺(tái)展示圓柱體積推導(dǎo)過(guò)程，學(xué)生掌握知識(shí)和數(shù)學(xué)思想很好，唯一感覺不足的是