長方形的面積教學設計

授課教師：授課班級：授課時間：年月日教學內(nèi)容《長方形的面積》第____周第_____課時總_____課時教學目標掌握長方形、正方形面積計算的方法，能夠解決相關的實際問題。以單位面積為參照，估計長方形和正方形的面積，提高估計能力。教學重點填表、觀察，發(fā)現(xiàn)長方形的面積計算方式教學難點類比發(fā)現(xiàn)，推導正方形的面積公式。教具準備多媒體教學課件。板書設計長方形的面積課后反思教學流程教師導學學生自探個性化修改一、引入課題這節(jié)課我們一起來學習——長方形的面積。（板書課題）請看，本節(jié)課的學習目標。（出示學習目標）1、我能掌握長方形、正方形面積計算的方法，能夠解決相關的實際問題。2、我會估計長方形和正方形的面積。要完成上面的學習目標，還要靠大家的認真自學，你們有信心嗎?請看自學指導！二、比自學1、認真看課本53頁第一個問題串。長方形①的面積是多少？學生齊都學習目標小組合作學習，探究。同學們，我們學習了面積單位，今天，我們就來學習長方形的面積。齊讀自學指導，小組合作學習，互相討論。教學流程教師導學學生自探個性化修改用1平方厘米的正方形擺一擺。（重點看淘氣和笑笑的對話）現(xiàn)在請大家的認真自學。努力完成本節(jié)課的學習目標?？凑n本第53頁的情境圖，思考第二個小綠點：下面兩個長方形的面積分別是多少？擺一擺。三、比展示1．交流。（1）它的面積是多少？（2）誰估計得比較接近？（3）你用的什么測量方法？2．展示交流“全鋪”情況。（1）沿長擺了幾個?有這樣的幾行？一共是幾個幾？（2）算式怎么表示？（板書：4×3=12）這里的4表示什么？3呢？一共有多少個面積單位？（3）用1平方厘米的面積單位全部鋪滿，這是一種方法，誰和他的方法一樣？3、歸納公式（1）研究到現(xiàn)在，你知道量出長和寬后怎樣求出長方形的面積嗎？（2）長方形的面積=長×寬（板書）（3）正方形的面積=邊長×邊長大家共同研究，有了這么了不起的發(fā)現(xiàn)！認真閱讀，明確學習目標。同桌合作完每小組推舉一名同學回答，其余同學補充。淘氣和笑笑的計算方法一樣嗎，誰的更簡單？學生發(fā)現(xiàn)用了6塊1平方厘米的正方形，所以面積就是6平方厘米。還有的發(fā)現(xiàn)長是3厘米，寬是2厘米，面積就是6平方厘米。生齊讀：長方形的面積=長×寬正方形的面積=邊長×邊長教學流程教師導學學生自探個性化修改四、比練習1、看課本第53頁的第三個小綠點：填一填，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、看課本第53頁的第四個小綠點：想一想，怎樣計算