二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-不進(jìn)位加法-人教版

3/3二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-不進(jìn)位加法-人教版不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、在具體情境下,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義,理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法,初步掌握筆算加法的法則,

能熟練的計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書(shū)寫工整的習(xí)慣。

學(xué)情分析

由于二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法、100以

內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算,這些都是以直觀形式向?qū)W生講解的口算方法,學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)的筆算方法,是在口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,也是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)加法的重要基礎(chǔ)。

由于二年級(jí)的學(xué)生較小,我就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境、問(wèn)題情境、動(dòng)手操作和合作交流的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,使他們投入到充滿探索和創(chuàng)造的

數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2、掌握筆算的計(jì)算法則,能熟練計(jì)算。

難點(diǎn):理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理,即筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件學(xué)生準(zhǔn)備小棒

教學(xué)過(guò)程

第一學(xué)時(shí)

一、復(fù)習(xí)鋪墊（口算并說(shuō)出算法）

44+5=20+30=31+10=52+6=15+9=

23+5=

總結(jié)計(jì)算方法:個(gè)位加個(gè)位,十位加十位。

二、探究新知

1.提出問(wèn)題,導(dǎo)入新知。

(1)出示教材第11頁(yè)主題圖:同學(xué)們一起去參觀博物館,二年(1)班有35人,二年(2)班有32人,二年(3)班有37人,二年(4)班有34人。

(2)根據(jù)這些信息,你能提出哪些問(wèn)題?

學(xué)生仔細(xì)觀察,提出問(wèn)題。

(3)教師提出問(wèn)題:二年(1)班和二年(2)班一共有多少名學(xué)生?

(4)老師提出的這個(gè)問(wèn)題怎樣解答?請(qǐng)學(xué)生列式。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):35+32=2.動(dòng)手操作,形成表象。

(1)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算,教師巡視,適時(shí)幫助學(xué)困生。

(2)學(xué)生匯報(bào)?？赡苡幸韵滤惴?

①口算法:5+2=730+30=60。60+7=67

②擺小棒法:先擺3捆零5根,再擺3捆零2根,最后合計(jì)6捆零7根。

③計(jì)數(shù)器法:先在計(jì)數(shù)器的十位上撥3個(gè)珠子,個(gè)位上撥5個(gè)珠子;然后在十位上加3個(gè)珠子,個(gè)位上撥2顆珠子,即十位上有6個(gè)珠子,個(gè)位上有7顆珠子,合起來(lái)是67。

3.拋出問(wèn)題,合作解決。

我們昨天學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的豎式計(jì)算方法同學(xué)們還記得嗎?

今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)這一種算法。

(1)教師示范,感知豎式。

35

+32

67(2)出示算式35+34,小組合作探究新知。

①根據(jù)教師示范及擺小棒,計(jì)數(shù)器的方法列出豎式。

②為什么這樣列式?說(shuō)出理由。

③在列豎式中應(yīng)注意什么?怎樣計(jì)算?

學(xué)生合作,教師巡視,適時(shí)點(diǎn)撥。

(3)列兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式時(shí)要注意什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊,十位和十位對(duì)齊,從個(gè)位加起。)

小結(jié):列豎式時(shí)相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊,從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算,用尺畫(huà)線,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、鞏固練習(xí)

1.醫(yī)生診斷

325616

+30+3+20

628630

2.快速口算:

30+40=40+50=20+60=

25+2=53+35=33+6=

34+5=25+1=42+7=3.教材第13頁(yè)“做一做”

四、課后小結(jié)

列豎式計(jì)算注意什么?

首先個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊,十位和十位對(duì)齊,再?gòu)膫€(gè)位開(kāi)始加,個(gè)位相加

的數(shù)寫在個(gè)位下面,十位相加的數(shù)寫在十位下面。

五、實(shí)際操作

六、1、列豎式計(jì)算

32+16=24+33=

59+40=20+67=

33+25=30+18=

2、請(qǐng)同學(xué)們回家后到超市去選擇兩樣商品,看看需要花費(fèi)多少錢?

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

100以內(nèi)數(shù)的加法(不進(jìn)位加)