走和跑5-完整版教學(xué)設(shè)計

體育與健康電子備課教案年級一課題走和跑：自然走，前腳掌走課時2備課人教材分析走跑是人們在日常生活、學(xué)習(xí)、勞動和各種體育運動中表現(xiàn)出來的最基本的活動能力，它是各項運動的基礎(chǔ)，走跑常以游戲的形式結(jié)合，具有多樣性、趣味性、競爭性和娛樂性，并能為學(xué)生提供展示自我的條件和機會，不僅使兒童的身體得到發(fā)展，而且在心理的需求上也得到滿足。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于長身體時期，身體尚未定型，發(fā)育還未完善，心理還未成熟。通過走跑與游戲的教學(xué)使學(xué)生掌握走跑的正確方法，培養(yǎng)身體正確姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)和走跑的基本活動能力，并在走與跑的游戲中體驗參加體育活動的樂趣，促使兒童身心全面發(fā)展教學(xué)目標

1、樂于參與各種活動，在活動中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，展示簡單的動作。2、發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力及靈敏性與協(xié)調(diào)性；3、培養(yǎng)學(xué)生運動的積極性與主動性；培養(yǎng)學(xué)生的交往、合作意識與競爭意識。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點通過走和跑與游戲的教學(xué)使學(xué)生掌握走和跑的正確方法，培養(yǎng)身體正確姿勢，形成良好的身體形態(tài)。教學(xué)重點

以穩(wěn)定重心進行奔跑與行走。教學(xué)難點身體各部位在運動中的協(xié)調(diào)配合教學(xué)準備哨子教學(xué)流程童話導(dǎo)入教學(xué)過程一只猴子從動物園跑了出來于是，有個驚奇的故事發(fā)生了。猴子逃離后，往城市走去，它看到繁華的大街，十分驚奇：“原來世界上還有這么熱鬧的地方??！我要住在這里。”一位仙女忽然出現(xiàn)在它的面前，問：“你要住在這兒嗎？不要后悔?！闭f完，仙女又不見了，真是來去無蹤。猴子在心里說：“我不后悔！”猴子繼續(xù)往前走，它看到了許多從來沒見過的東西：有一個圓圓的，飄在空中，底下還有一條線被人拿在手中。猴子以為它是動物，就撲上前去想救它出來，沒想到它的爪子一碰到這個東西就爆炸了，人們也發(fā)現(xiàn)了猴子，一個人把它拎起，說：“哪來的猴子？！”便把它扔了出去。猴子十分疑惑：他們?yōu)槭裁匆盐胰映鰜恚易鲥e什么了嗎？猴子正在想著，卻不知道自己正身處危險中。它一抬頭，看見一個黑影朝它駛來，它嚇得緊閉眼睛，幸好它趴得矮，沒被壓著。猴子驚慌失措，趕緊逃開了。它又來到一所學(xué)校的操場，這里剛放學(xué)，孩子們都來到操場，看見這只猴子，覺得很有趣。他們有的拉拉猴子的尾巴，猴子一叫，就往它的嘴巴里塞進蘋果。孩子們玩膩了，就把它卷成了一個球，扔飛了。猴子傷心地說：“為什么孩子們這么討厭我呢？”說話的時間，它來到了森林中，天也漸漸黑了下來，它很害怕。這時，它想到了動物園里的生活，很想回到動物園里。突然，仙女又出現(xiàn)了，她問猴子：“你還想在這里生活嗎？”猴子說：“我想回到動物園！”仙女又說：“你原來很幸福，現(xiàn)在你知道了吧！”過了一會兒，仙女一揮魔法棒，轉(zhuǎn)眼之間，猴子已經(jīng)回到了動物園中。1、課堂常規(guī)：（1）、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。（2）、宣布課的內(nèi)容和任務(wù).學(xué)生活動：學(xué)生站成四列橫隊,繞操場慢跑3圈。2、熱身操。（1）上肢運動（2）踢腿運動（3）體側(cè)運動（4）體轉(zhuǎn)運動（5）俯背運動（6）跳躍運動問題情境教學(xué)過程運動參與教師活動：1、組織學(xué)生進行隊列練習(xí)。2、小游戲——看看誰反應(yīng)快。3、教師講解示范正確姿勢的自然走，前腳掌走。上體正直，自然挺胸，腳尖朝前，走成直線。4、組織學(xué)生進行練習(xí)，通過場地上的標線行走。學(xué)生活動：1、認真投入地進行隊列練習(xí)。體驗“靜、齊、快”。2、注意看和聽，反應(yīng)速度快。3、學(xué)生邊看邊模仿。4、積極參與活動，敢于展示自己體驗正確與錯誤動作的感覺。組織：★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※合作探究教學(xué)過程展示自我教師活動：1、與學(xué)生一切參與游戲——老鷹和小雞。2、提示啟發(fā)學(xué)生怎樣才能不被老鷹抓到。3、給學(xué)生發(fā)標志性飾物，引起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動：1、以小隊為單位，選派一位同學(xué)扮演老鷹。2、開動腦筋，積極思考，敢于創(chuàng)新。組織：★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※提升應(yīng)用教學(xué)過程交流評價，“我顯我個性”教師活動：1、組織學(xué)生進行交流走的方法。2、師生評價，教師鼓勵。學(xué)生活動：1、學(xué)生個人表演走的姿勢。2、體會成功的喜悅。組織：沿籃球場線走四、評價放松教師活動：1、組織學(xué)生進行放松練習(xí)。2、及時對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行評價，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進3、宣布下課。學(xué)生活動：1、進行放松練習(xí)。2、學(xué)生相互評價。3、師生再見。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計課后反思因為走和跑都是非?？菰锏慕虒W(xué)內(nèi)容，為完成教學(xué)任務(wù)，為了引導(dǎo)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中通過多種變化形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在整堂課中學(xué)生表現(xiàn)都比較活躍，積極性較高，大部分學(xué)生能較正確的掌握走跑動作，能完成本課的教學(xué)任務(wù)，