2023學年度 離子反應教學設計

《離子反應及其發(fā)生條件》（課時2）教學設計【基本說明】1.教學內(nèi)容所屬模塊：《化學必修1》2.年級：高一3.所用教材出版單位：人民教育出版社4.所屬的章節(jié)：第二章第二節(jié)第2課時5.教學時間：40分鐘一、教學目標（一）知識與技能：1．使學生了解離子反應和離子反應方程式的含義。2．通過實驗事實認識離子反應及其發(fā)生的條件。3．通過交流、發(fā)言、實驗等培養(yǎng)了學生的動手能力，觀察能力,自學能力及分析問題、解決問題的能力，加深了學生對所學知識的理解。（二）過程與方法：學生通過“提出問題→實驗、交流→分析→結(jié)論”的程序，探究離子反應的本質(zhì)及其離子反應發(fā)生的條件。（三）情感態(tài)度與價值觀：1．通過實驗，學生體驗了實驗是學習化學和探究化學過程的重要途徑。2．培養(yǎng)學生對科學的好奇心與求知欲，勇于實踐。3．通過討論與交流等活動，培養(yǎng)學生與他人進行交流與反思的習慣。二、教學重點與難點：重點、難點:離子反應的實質(zhì)和離子反應發(fā)生的條件。三、教學方式：本節(jié)課采取的是“科學探究”的教學方式。四、教學過程【溫故知新】復習電解質(zhì)的有關知識，并得出電解質(zhì)之間的反應是離子反應，引出課題——離子反應及其發(fā)生條件【板書】二、離子反應及其發(fā)生條件1、離子反應：電解質(zhì)在溶液中的反應實質(zhì)上是離子之間的反應，這樣的反應稱作離子反應?！驹O問】是否任意兩種或多種電解質(zhì)溶液混合就能夠發(fā)生離子反應呢?【學生實驗探究1】利用所提供的試劑進行試驗探究：1）Na2SO4+KCl→2）Na2SO4+BaCl2→觀察到什么現(xiàn)象？（學生思考交流，請幾個小組匯報自己的實驗情況，并得出結(jié)論）【設問】電解質(zhì)溶液混合后電離出的離子都干了些什么呢?【flash動畫展示反應過程】學生觀察思考：混合后的溶液中，反應后溶液中離子總數(shù)如何變化？引出離子方程式的概念?！景鍟?、離子方程式：用實際參加反應的離子符號表示離子反應的式子叫離子方程式。【知識拓展】“啞泉致啞”、“安樂泉解毒”發(fā)生的離子反應為：Cu2++2OH-=Cu(OH)2↓【過渡】產(chǎn)生沉淀是不是離子反應的唯一條件呢?【學生實驗探究2】CuSO4（aq）和NaOH（aq）混合，觀察現(xiàn)象。取NaOH溶液，加入幾滴酚酞試液有何現(xiàn)象?這種現(xiàn)象是由哪種離子導致?再逐滴加入稀鹽酸有什么現(xiàn)象?取，Na2CO3溶液，逐滴加入鹽酸，觀察有什么現(xiàn)象？（學生討論、交流實驗結(jié)果，請幾個學生上臺書寫有關化學反應方程式）①CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4②NaOH+HCl=NaCl+H2O③Na2CO3+2HCl=CO2↑+H2O+2NaCl【flash動畫展示反應過程】【提問】兩種電解質(zhì)在溶液中發(fā)生離子反應的條件是什么?【結(jié)論】這類離子反應發(fā)生的條件是：產(chǎn)生沉淀、放出氣體、生成水?！局v解】這三者只要具備一個條件即可?！緦W生閱讀】P32倒數(shù)1、2自然段有關內(nèi)容，得出離子方程式的意義。結(jié)論：離子方程式既可表示一個具體的化學反應，還能表示同一類型的反應?！菊n堂練習】學生思考并回答提出的問題?！拘〗Y(jié)并板書】一、離子反應概念：離子間的反應稱作離子反應。1、離子方程式： 用實際參加反應的離子符號表示離子反應的式子。2.復分解型離子反應發(fā)生的條件：①生成沉淀（↓）