《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程人教版一年級語文下冊14《荷葉圓圓》課程標準《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美，語言生動有趣，每個自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合朗讀。教學(xué)內(nèi)容分析《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第14課。本文認識“荷、珠”等12個字，會寫“葉、是”等6個字。本文采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對文中內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析；讓學(xué)生自己的感性化認識取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個過程為張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。教學(xué)目標1.認識“荷、珠”等12個字，會寫“葉、是”等6個字。2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。學(xué)習(xí)目標學(xué)生認識“荷、珠”等12個字，會寫“葉、是”等6個字，能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。學(xué)情分析學(xué)生喜歡閱讀，對周圍事物有好奇心，大部分學(xué)生能對感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題。部分學(xué)生有表達的自信心，能積極參加討論，發(fā)表自己稚嫩的見解。個別學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。重點、難點識字、感情朗讀。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1借助媒體，步入文境。2探究方法、自主識字。3朗讀課文，感知課文內(nèi)容。4拓展思維，練習(xí)說話，升華情感。5…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：活動目標明確學(xué)習(xí)目標解決問題激發(fā)興趣技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源課文圖片活動概述這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第14課1、談話導(dǎo)入2、揭示課題。識記“荷葉”二字。呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標1、會認12個生字。2、能流利的朗讀課文，感知課文內(nèi)容教與學(xué)的策略多媒體創(chuàng)設(shè)情境。反饋評價學(xué)生通過預(yù)習(xí)，借助課文插圖，能簡單說出文章的主要意思。教學(xué)活動2：活動目標探究方法、自主識字。解決問題會認8個生字，會寫12個字。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源課件展示、板書

活動概述（一）借助拼音，自己認讀生字，注意讀準字音。

（二）學(xué)習(xí)我會認的生字

1、（出現(xiàn)１２個生字）瞧！生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。

2、都會認了嗎？來，咱們來讀一讀：

指名說說讀準“珠”、“翅”、“是”、“?！?、“晶”、“坪”要注意些什么？指名帶讀。

3、仔細看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見到，對它比較熟悉？

小結(jié)：只要在生活中主動地觀察，主動地發(fā)現(xiàn)，就能認識好多好多的字??！

4、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認識它們呢？來，動動腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。

5、和同桌的小伙伴商量商量，老師巡視指導(dǎo)。

6、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？指名匯報說說。

7、小朋友們一定還有許多識字的好方法，來，咱們每個同學(xué)選擇自己記得最好的一個字在四人小組里交流交流，展示展示。

8、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子，來，咱們一起來讀一讀。

9、讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。

10、我的火車要開了，開哪里？開這里。

請２、３小組的同學(xué)開火車。其他的同學(xué)，當好小聽眾，讀對了，請你跟著讀；讀錯了，請你幫幫他。

（開火車）

（設(shè)計意圖：多種方法引導(dǎo)學(xué)生識字，并且將識字與生活相結(jié)合，在生活中識