2022高考乙卷數(shù)學(xué)試卷答案(理科)

2022高考乙卷數(shù)學(xué)試卷答案(理科)2022年高考數(shù)學(xué)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展，體現(xiàn)高考改革的要求。那么2022高考乙卷數(shù)學(xué)試卷以及答案是什么呢？今日我整理了2022高考乙卷數(shù)學(xué)試卷答案供大家參考，一起來(lái)看看吧!

2022高考乙卷數(shù)學(xué)試卷(理科)

2022高考乙卷數(shù)學(xué)試卷答案(理科)

2022高考乙卷數(shù)學(xué)試卷分析解讀

設(shè)置現(xiàn)實(shí)情境，發(fā)揮育人作用

高考數(shù)學(xué)命題堅(jiān)持思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一，發(fā)揮數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)置真實(shí)情境，命制具有訓(xùn)練意義的試題，發(fā)揮數(shù)學(xué)考試的訓(xùn)練功能和引導(dǎo)作用。

設(shè)置優(yōu)秀傳統(tǒng)文化情境

數(shù)學(xué)試卷以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為試題情境材料，讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)中華民族的才智和數(shù)學(xué)討論成果，進(jìn)一步樹(shù)立民族自信念和驕傲感，培育愛(ài)國(guó)主義情感。如新高考Ⅱ卷第3題以中國(guó)古代建筑中的舉架結(jié)構(gòu)為背景，考查同學(xué)綜合應(yīng)用等差數(shù)列、解析幾何、三角函數(shù)等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。全國(guó)甲卷理科第8題取材于我國(guó)古代科學(xué)家沈括的杰作《夢(mèng)溪筆談》，以沈括討論的圓弧長(zhǎng)計(jì)算方法“會(huì)圓術(shù)”為背景，讓同學(xué)直觀感受我國(guó)古代科學(xué)家探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

設(shè)置.經(jīng)濟(jì)進(jìn)展情境

數(shù)學(xué)科高考以我國(guó)的.經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、生產(chǎn)生活實(shí)際為情境素材設(shè)置試題。如新高考Ⅰ卷第4題以我國(guó)的重大建設(shè)成就“南水北調(diào)”工程為背景，考查同學(xué)的空間想象、運(yùn)算求解力量，試題引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注.主義建設(shè)的成果，增加.責(zé)任感。全國(guó)甲卷文、理科第2題以社區(qū)環(huán)境建設(shè)中的“垃圾分類”為背景考查同學(xué)的數(shù)據(jù)分析力量。全國(guó)乙卷文、理科第19題以生態(tài)環(huán)境建設(shè)為背景材料，考查同學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)和基礎(chǔ)方法解決實(shí)際問(wèn)題的力量，對(duì)數(shù)據(jù)處理與數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)也作了相應(yīng)的考查。

設(shè)置科技進(jìn)展與進(jìn)步情境

數(shù)學(xué)試卷選取我國(guó)科技進(jìn)展與進(jìn)步中取得的重要成就作為試題背景，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和時(shí)代特征，激發(fā)青年同學(xué)樹(shù)立為國(guó)家服務(wù)、奉獻(xiàn)科技事業(yè)的信念。如全國(guó)乙卷理科第4題以嫦娥二號(hào)衛(wèi)星在完成探月任務(wù)后，連續(xù)進(jìn)行深空探測(cè)成為我國(guó)第一顆環(huán)繞太陽(yáng)飛行的人造行星為情境，考查同學(xué)綜合應(yīng)用數(shù)列、函數(shù)、不等式等基本學(xué)問(wèn)觀看問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

加強(qiáng)教考連接，發(fā)揮引導(dǎo)作用

2022年高考數(shù)學(xué)依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)命題，深化基礎(chǔ)考查，突出主干學(xué)問(wèn)，創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教考連接，發(fā)揮高考試題對(duì)中學(xué)教學(xué)改革的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

高考數(shù)學(xué)命題貫徹高考內(nèi)容改革的要求，依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)命題，進(jìn)一步增加考試與教學(xué)的連接。試卷的考查內(nèi)容范圍和比例、要求層次與課程標(biāo)準(zhǔn)保持全都，注意考查內(nèi)容的全面性，同時(shí)突出主干、重點(diǎn)內(nèi)容的考查，引導(dǎo)教學(xué)依標(biāo)施教、施教依標(biāo)。

試卷突出對(duì)學(xué)科基本概念、基本原理的考查，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)形成學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng);注意本原性方法，淡化特別技巧，強(qiáng)調(diào)通性通法的深化理解和綜合運(yùn)用，促進(jìn)同學(xué)將學(xué)問(wèn)和方法內(nèi)化為自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。全國(guó)乙卷第21題考查了分類與整合的思想，全國(guó)甲卷第20題考查了數(shù)形結(jié)合的思想，新高考Ⅰ卷第16題體現(xiàn)了特別與一般的思想，新高考Ⅱ卷第19題對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的思想進(jìn)行了深化的考查。數(shù)學(xué)試題力圖引導(dǎo)中學(xué)遵循教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)作業(yè)題、練習(xí)題減量提質(zhì)。

加強(qiáng)主干考查

試卷在選擇題、填空題、解答題三種題型都加強(qiáng)了對(duì)主干學(xué)問(wèn)的考查，如新高考Ⅰ卷第12題，要求同學(xué)在抽象函數(shù)的背景下，理解函數(shù)的奇偶性、對(duì)稱性、導(dǎo)數(shù)等概念以及它們之間的聯(lián)系，對(duì)數(shù)學(xué)抽象、直觀想象、規(guī)律推理等核心素養(yǎng)都有較高的要求。全國(guó)甲卷理科第19題，以學(xué)校體育競(jìng)賽為情境，考查概率的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和求離散型隨機(jī)變量的分布列與期望的方法，實(shí)現(xiàn)了對(duì)主干學(xué)問(wèn)的深化考查。

創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)

高考數(shù)學(xué)命題創(chuàng)新試題形式，引導(dǎo)教學(xué)注意培育核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)力量。增加試題開(kāi)放性，鼓舞同學(xué)運(yùn)用制造性、發(fā)散性思維分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，引導(dǎo)教學(xué)注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

在多選題的設(shè)計(jì)上，進(jìn)一步增加選項(xiàng)的敏捷性，突出對(duì)發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維的考查。在填空題的答案設(shè)計(jì)上，給同學(xué)較大的思索空間，對(duì)學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系、直觀想象等素養(yǎng)作了深化的考查。

試卷創(chuàng)新結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題的設(shè)計(jì)，有效增加試題的開(kāi)放性，考查同學(xué)創(chuàng)新思維的力量。如新高考Ⅱ卷第21題給出三個(gè)條件，要求同學(xué)選取兩個(gè)作為已知條件，證明另外一個(gè)成立，給同學(xué)供應(yīng)了選擇的自由度和發(fā)揮空間，有利于對(duì)同學(xué)思維水平的考查。

加強(qiáng)素養(yǎng)考查，發(fā)揮選拔功能

數(shù)學(xué)科高考加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)考查，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，深化考查關(guān)鍵力量，優(yōu)化試題設(shè)計(jì)，發(fā)揮數(shù)學(xué)科高考的選拔功能，助力提升同學(xué)綜合素養(yǎng)。

加強(qiáng)思維品質(zhì)考查，增加思維的敏捷性

數(shù)學(xué)科高考通過(guò)突出思維品質(zhì)考查，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識(shí)。如全國(guó)乙卷理科第9題、文科第12題，討論球內(nèi)四棱錐體積的最大值問(wèn)題，要求同學(xué)有較強(qiáng)的空間想象力量和分析問(wèn)題力量，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為三次函數(shù)的最值問(wèn)題，進(jìn)而利用導(dǎo)數(shù)求解。新高考Ⅱ卷第8題對(duì)思維的敏捷性有較高要求，在抽象的情境中發(fā)覺(jué)函數(shù)周期性是問(wèn)題的關(guān)鍵。全國(guó)甲卷理科第20題、文科第21題，考查了直線、拋物線、三角函數(shù)、不等式的基本性質(zhì)以及解析幾何的基本思想方法，要求同學(xué)在復(fù)雜的直線與拋物線的位置關(guān)系中，能抓住問(wèn)題的本質(zhì)，發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，選擇合理的方法。

加強(qiáng)關(guān)鍵力量考查，增加試題的選拔性

數(shù)學(xué)科高考設(shè)置綜合性的問(wèn)題和較為復(fù)雜的情境，加強(qiáng)關(guān)鍵力量的考查。新高考Ⅰ卷第22題重視基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵力量的考查，在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)層面、數(shù)學(xué)力量層面和