公開課評課主持詞

公然課評課主持詞公然課評課主持詞3/3公然課評課主持詞公然課評課主持詞【篇一：評課主持稿】各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今日特別有幸，由我來主持此次評課活動。第一感謝上午三位教師為我們精心準(zhǔn)備上的三堂課，下邊我們就進行今日活動的第三項——評課、議課。有人說“講堂研究從公然課開始”。沒錯，講堂雖小，卻能夠折射出無數(shù)對于教育講課的話題；講堂雖小，卻能夠微觀地反應(yīng)教改發(fā)展的方向和此中存在的各樣問題。對于詩城路小學(xué)袁敏老師、我校李艷老師和向小蘭老師執(zhí)教的這三堂課，我們大家必然會有好多的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)此次活動并指導(dǎo)此后的講堂講課，我們本著“共同進步、共同提升”的原則，在此舉行評課活動1、段鳳平討論科學(xué)課2、教科所許第敏討論科學(xué)課3、謝俊蘭評數(shù)學(xué)課4、教科所唐建平主任評數(shù)學(xué)課及介紹數(shù)學(xué)科的有關(guān)講堂講課知識感謝三位講課老師為我們帶來的三堂課、主評老師的優(yōu)異討論，我想在坐的其余老師對這三堂課必然也有自己獨到的看法，今日因為時間關(guān)系，我們就不一一的在這里說了。如何上好一節(jié)課？如何才能使課上的有自己的特點，并且還要有奏效，學(xué)生又愿意接受？這是需要長久研究的課題。希望此后能有更多的機會坐在一同共同討論講課中的問題。最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師！感謝大家！【篇二：語文評課主持詞】第一，我代表上鄭學(xué)校正各位新老教師的到來表示熱戀的歡迎，在這金秋飄桂的季節(jié)，我們相聚在這里，對我們新教師來說是一次很好的學(xué)習(xí)的機會，成長的機會，我們一同來商討小學(xué)語文講堂講課，這是一件快樂而又存心義的事情。上午我們聽了余佳老師的《父與之》與趙夢迪老師的《搭石》，兩位老師都很專心地給我們上了一節(jié)公然課，在我們進入評課、議課以前。我建議大家用掌聲對兩位老師的付出表示感謝。我們第一請余佳老師來談?wù)勛约罕竟?jié)課的設(shè)計企圖。剛才我們聽了余老師對自己課的論述與討論，從備課上講，她做的特別到位，重視實行“高效講堂”和“自主講堂”;上課的過程，我也不用重復(fù);從她的反省，我們既看到了我們語文成功又理解了我們的不足之處?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清“，就對于余老師的這節(jié)課，各位新教師有什么想法，大家能夠暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕?。我們既要汲取本?jié)課的成功之處，也要提出可改良的地方，以求進步。（與會教師宣布建議）主持人：剛才，大家暢所欲言，針對這一課的設(shè)計談了好多。經(jīng)過討論，我們對這篇課文理解得更深入，講課方案也更趨科學(xué)、合理。下邊有請余老師的導(dǎo)師對本節(jié)課的講課方案，講堂講課，談一談自己的觀課感覺。為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導(dǎo)。接下來就請趙老師談?wù)劇洞钍返脑O(shè)計企圖。各位新教師們能夠絕不保存的把自己聽課的認(rèn)識、看法、看法、收獲等熱忱相見的說出來。請趙老師的導(dǎo)師談?wù)勛约旱南敕ㄅc建議。活動小結(jié)：感謝兩位優(yōu)異教師給我們新教師的指導(dǎo)，讓我們獲取啟迪，會后我們將進一步反省，努力將建議在實踐中消化，形成自己的對講堂講課有幫助的有效的東西。感謝大家！【篇三：聽評課主持詞】本周，我們一同聽了三位老師的示范課，大家必然會有好多的啟迪。為了更好的總結(jié)此次活動并指導(dǎo)此后的講堂講課，我們本著“共同進步、共同提升”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，絕不保存的把自己聽課的認(rèn)識、看法、看法、收獲等熱忱相見的說出來。我們此次活動分為兩個階段！一.先請三位講課的老師談?wù)勛约旱闹v課思路和課后的感悟、反省.進行小組評課：希望大家能積極講話——暢所欲言，每個人都說兩句。評課中多提難得建議。那我先來說一下吧，權(quán)當(dāng)拋磚引玉，如有不對的地方希望大家共同討論，先說一下華讀老師的課，應(yīng)當(dāng)說聽了花都老師的課，對于我來說得益匪淺，一節(jié)特別一般的寫字課，在華讀老師的解說下顯得生趣盎然，運用中央電視臺的中國漢字聽寫大會進行導(dǎo)課，看到這個地方時，我當(dāng)時也做了一下假想，假如我講這一課的話可能也會用這個欄目導(dǎo)課，但可是限于參賽選手對于知識的掌握，而華讀老師卻能別開生面，從這個叫座又叫好的欄目中挑出瑕疵用來導(dǎo)課，這是一大亮點，另一方面，在這節(jié)寫字課中我感覺含有深層次的人文思想，寫字如做人，萬事無絕對，身正才能字好，等等語言貫串整節(jié)課，不停給學(xué)生灌注這類思想，讓學(xué)生能在耳擩目染中學(xué)會做人。再者，華讀老師對于寫字有很深的成就，幾個簡單的字卻能涵蓋這樣之多的知識，我感覺能在華讀老師的講堂聽課應(yīng)當(dāng)是學(xué)生之幸。提一點小建議的話，我以為假如每個構(gòu)造的字能抽出一到兩個老師邊寫邊指導(dǎo)的話，奏效應(yīng)當(dāng)更好。再說一下蘭香老師的這節(jié)課，蘭香老師的這節(jié)課是第一單元的口語社交部分，我以為口語社交在語文講課中是最難得部分，如何讓學(xué)生在實踐中鍛煉思想能力和口頭語言能表達能力，敢于宣布自己的看法，使講堂不煩悶，向來困擾著我，但蘭香老師這節(jié)課為我開拓了道路，語文課其實不是只有字詞句，他能夠融入好多的元素，唱歌，繪畫，朗讀，課本劇，這些大家喜聞樂道，并且孩子們愿意參加的活動都能夠融入到語文中，這些元素的加入使講堂氛圍瞬時就活躍起來了，師生互動流利了，整節(jié)課給人的感覺就是輕松快樂，符合中低年級快樂講堂的要求，讓學(xué)生在玩中學(xué)，這不失為一種成功的試一試。另一方面，我感覺二年級學(xué)生的基本功特別扎實，朗讀，書寫，語言表達，到特別不錯，從這幾個方面不難看出蘭香老師對于語文基本功的要求特別嚴(yán)格，這幾點你暫時抱佛腳是做不好的。假如提一點建議的話，我以為最