第五課法律保護我成長第二課

法律保護我成長未成年人家庭保護學(xué)校保護社會保護司法保護知識回顧顧遵循原則則保障未成成年人的的合法權(quán)權(quán)益尊重未成成年人的的人格尊尊嚴(yán)適應(yīng)未成成年人身身心發(fā)展展的特點點教育與保保護相結(jié)結(jié)合學(xué)校保護護——學(xué)校、幼幼兒園及及其他教教育機構(gòu)構(gòu)依照法法律的規(guī)規(guī)定，對對未成年年人進(jìn)行行教育，并對他他們的身身心健康康和合法法權(quán)益實實施保護。2002年9月23日晚，當(dāng)當(dāng)一切巧巧合匯集集到一起起的時候候，一出出本不應(yīng)應(yīng)該發(fā)生生的慘劇劇降臨到到了內(nèi)蒙蒙古豐鎮(zhèn)鎮(zhèn)市第二二中學(xué)。。晚上7點補課結(jié)結(jié)束后，，1500多名學(xué)生生在沒有有任何照照明的情情況下從從該校教教學(xué)樓東東西兩個個樓道口口下樓。。五六分分鐘后，，西樓道道與地面面相連的的一段樓樓梯護欄欄突然坍坍塌，由由于沒有有燈光再再加上樓樓道內(nèi)擁擁擠，致致使下樓樓至此的的學(xué)生不不斷摔下下樓梯，，最終釀釀成21人死亡、、47人受傷的的慘劇。。豐鎮(zhèn)二中中特大學(xué)學(xué)生傷亡亡事故據(jù)公安機機關(guān)調(diào)查查認(rèn)定，，豐鎮(zhèn)二二中校長長樊啟、、副校長長邢志強強、政教教室主任任賈四民民、生活活安全保保衛(wèi)老師師呂全有有因涉嫌嫌重大事事故瀆職職等罪，，被檢察察機關(guān)正正式批捕捕。豐鎮(zhèn)鎮(zhèn)市二中中是市屬屬重點中中學(xué)，有有初中三三個年級級19個班，在在冊學(xué)生生共1509名學(xué)生，，但加上上老師擅擅自招收收的學(xué)生生，實際際人數(shù)共共1563名。老師對學(xué)學(xué)生進(jìn)行行體罰或或變相體體罰，是是違法行行為。因因此，未未成年人人在學(xué)校校不交作作業(yè)，不不完成老老師布置置的任務(wù)務(wù)也沒關(guān)關(guān)系，不不應(yīng)受到到適當(dāng)?shù)牡膽土P。。慧眼識真真辯論：一位學(xué)生生違反課課堂紀(jì)律律，嚴(yán)重重影響課課堂教學(xué)學(xué)，教師師把他轟轟出教室室，學(xué)生生說老師師沒有保保護我受受教育的的權(quán)利。。問大家book教育觀點點沒有懲罰罰的教育育是不完完整的教教育教育絕不不等于體體罰，更不是傷傷害，不不是心理理虐待、、歧視，讓你覺覺得難堪堪，打擊擊你的自自信心。。懲罰是是個雙刃刃劍，是是一種危危險的、、高難度度的教育育技巧，，弄不好好會傷害害人。我我認(rèn)為越要懲罰罰，越要要尊重?，F(xiàn)在中中小學(xué)普普遍提倡倡"賞識"教育，認(rèn)認(rèn)為好孩孩子是"夸"出來的。。用鼓勵勵的方式式培養(yǎng)孩孩子的自自信固然然是一種種方式，，然而，，中國青青少年研研究中心心副主任任孫云曉曉，對此此也提出出了另一一種看法法。他認(rèn)認(rèn)為，我我們在提倡表表揚、獎獎勵、賞賞識的同同時，不不應(yīng)該忽忽視"懲罰"在教育中中的積極極作用。2、社會保保護的作作用社會保護護歸根到到底是要要創(chuàng)造一一種有利利于未成成年人健健康成長長的社會會環(huán)境.社會保護護北京：開開學(xué)前抽抽查文具具山區(qū)孩子子坐上校校車社會特別別要求保保護未成成年人的的心理和和思想健健康，國國家鼓勵勵各種組組織開展展多種形形式的有有利于青青少年健健康成長長的社會會活動政府應(yīng)當(dāng)當(dāng)創(chuàng)造未未成年人人文化活活動場所所和設(shè)施施.不得允許許未成年年人進(jìn)入入網(wǎng)吧.營業(yè)性舞舞廳等.嚴(yán)禁向未未成年人人傳播文文化垃圾圾.不得招用用童工.保護未成成年人的的智力成成果保護未成成年人隱隱私社會保護護全社會都都有責(zé)任任為未成成年人創(chuàng)創(chuàng)造一種種良好的的社會環(huán)環(huán)境。社會保護護：中學(xué)生小小A在網(wǎng)上結(jié)結(jié)識一網(wǎng)網(wǎng)友，兩兩人合伙伙撬開某某居民住住宅盜走走價值3500元的一輛輛摩托車車，并以以500元的價格格賣給胡胡某。檢檢察官到到小A居住地調(diào)調(diào)查時不不開警車車，不穿穿警服，，不擴大大知情面面。檢察官為為什么這這么做呢呢？說說說從中體體會到了了什么？？司法保護護含義：國家機關(guān)關(guān)(司法部門門)對未成年年人所實實施的一種專門保護措施施基本要求求實行特殊殊的審理理制度堅持教育育為主、、懲罰為為輔的原原則解決好釋釋放的未未成年人人的工作作升學(xué)等等依法保護護未成年年人的繼繼承權(quán)、、受撫養(yǎng)養(yǎng)權(quán)1996年，燕山山某中學(xué)學(xué)初二的的一名男男生，在在家中用用菜刀將將其父親親砍死。。據(jù)說，，這位父父親，經(jīng)經(jīng)常打罵罵已經(jīng)離離婚的妻妻子和孩孩子，有有時孩子子真的難難以忍受受，這位位父親還還經(jīng)常酗酗酒，甚甚至還吸吸毒，很很多成人人都說：：“這個人真真該死”。后來經(jīng)經(jīng)過公訴訴，法院院依法判判處這名名14歲的男生生有期徒徒刑8年。對違法犯犯罪的未未成年人人,堅持教育育為主懲懲罰為輔輔的原則則.應(yīng)當(dāng)尊重重違法犯犯罪的未未成年人人的人格格尊嚴(yán).實行有別別于辦理理成年人人犯罪的的特殊制制度.司法保護護我國已有有2420個少年法法庭目前，全全國法院院已建立立２４２２０個少少年法庭庭，少年年法庭的的法官約約７２０００名。。我國現(xiàn)現(xiàn)已基本本做到所所有未成年人