同心同德迎評促建課件

同心同德迎評促建

齊心協(xié)力促進發(fā)展迎評促建動員報告2006.2.27

同心同德迎評促建

齊心協(xié)力促進發(fā)展迎評促建動員報告評估的目的與意義評估的指標(biāo)體系我院評建的目標(biāo)評建的關(guān)鍵階段措施與要求評估的目的與意義07年上半年廣東省教育廳將對我校進行高職高專人才培養(yǎng)水平評估。這是國家對學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)能力全面檢驗，是對學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和高職高專教學(xué)工作的具有權(quán)威性、科學(xué)性的正式評價。07年上半年廣東省教育廳將對我校進行高職高專人才培養(yǎng)水平評估一評估的目的

1通過系統(tǒng)總結(jié)人才培養(yǎng)工作，肯定成績，找出存在的突出問題，制定并實施整改方案；明確辦學(xué)目標(biāo)和定位，規(guī)范辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量自我保障和監(jiān)控機制；總結(jié)優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，樹立典型，不斷增強高職高專教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會聲譽的內(nèi)在動力；發(fā)揮評估對學(xué)校人才培養(yǎng)工作的規(guī)范、導(dǎo)向作用。一評估的目的

1通過系統(tǒng)總結(jié)人才培養(yǎng)工作，肯定2．通過評估工作的實施，逐步建立國家、省級高職高專教育評估制度、質(zhì)量保障機制和社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量的認(rèn)可制度；積極探索中國高職高專教育評估理論和制度體系；改善與加強政府教育行政部門對高職高專院校的宏觀管理，促進全國高職高專教育持續(xù)健康發(fā)展。2．通過評估工作的實施，逐步建立國家、省級高職高專教育評估制3通過評估工作的實施和評估結(jié)果的公布，發(fā)揮社會對高職高專院校人才培養(yǎng)工作的支持與監(jiān)督作用，為用人單位擇人用人提供信息依據(jù)；促進學(xué)校主動服務(wù)社會，把滿足用人單位、家庭、學(xué)生的社會需求作為制定人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本依據(jù)。3通過評估工作的實施和評估結(jié)果的公布，發(fā)揮社會對高職高專院4應(yīng)對經(jīng)濟全球化、高等教育國際化和我國加入WTO的挑戰(zhàn)，推進高職高專院校的國際交流與合作，提高我國高職高專教育的國際競爭力。4應(yīng)對經(jīng)濟全球化、高等教育國際化和我國加入WTO的挑戰(zhàn)，二評估的意義1評估的價值鑒定共識發(fā)現(xiàn):特色優(yōu)勢;不足潛力促進(增值)二評估的意義2評估的作用進一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想,準(zhǔn)確定位;加快教學(xué)基本建設(shè);促進管理工作的規(guī)范化;促進師資隊伍建設(shè);深化教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；全面了解人才培養(yǎng)工作,增強凝聚力。2評估的作用進一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想,準(zhǔn)確定位;二評估的指標(biāo)體系1評估原則

以評促建

以評促管

以評促改

評建結(jié)合

重在建設(shè)

二評估的指標(biāo)體系1評估原則

以評促建

以評促管

以評2評估指標(biāo)6個一級指標(biāo)*個特色或創(chuàng)新項目15個二級指標(biāo)36個觀測點信息點2評估指標(biāo)6個一級指標(biāo)

1、辦學(xué)指導(dǎo)思想2、師資隊伍3、教學(xué)條件4、教學(xué)建設(shè)與改革5、教學(xué)管理6、教學(xué)效果

*特色或創(chuàng)新項目6個一級指標(biāo)15個二級指標(biāo)1辦學(xué)指導(dǎo)思想1.1學(xué)校定位與辦學(xué)思路1.2產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

2.師資隊伍建設(shè)2.1結(jié)構(gòu)2.2質(zhì)量與建設(shè)

3.教學(xué)條件與利用3.1教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施3.2實踐教學(xué)條件3.3教學(xué)經(jīng)費

15個二級指標(biāo)4.教學(xué)建設(shè)與改革4.1專業(yè)4.2課程4.3職業(yè)能力訓(xùn)練4.4素質(zhì)教育

5.教學(xué)管理5.1管理隊伍5.2質(zhì)量控制

6.教學(xué)效果6.1知識能力素質(zhì)

6.2就業(yè)與社會聲譽4.教學(xué)建設(shè)與改革專家組評估進校前，隨機抽取大量不同專業(yè)、不同年級學(xué)生試卷和畢業(yè)論文，委托重點高校檢查其內(nèi)容覆蓋面、深度和成績評定是否科學(xué)合理，并給出分析報告。進校后，聽取校方報告、查閱有關(guān)依據(jù)的原始材料、召開座談會、專業(yè)剖析、專業(yè)測試等。問卷調(diào)查、訪談及座談會專家組評估進校前，隨機抽取大量不同專業(yè)、不同年級學(xué)生試卷和畢專業(yè)測試專業(yè)技能計算機基本技能應(yīng)用英語等級專題研討專業(yè)測試專業(yè)技能我院評建的目標(biāo)：優(yōu)秀1推進校內(nèi)管理與改革，提高整體辦學(xué)水平。2提高學(xué)校的聲譽與影響。3生存、發(fā)展與升格的需要。

優(yōu)秀示范性院校升格本科我院評建的目標(biāo)：優(yōu)秀1推進校內(nèi)管理與改革，提高整體辦學(xué)水平4省政府及主管部門的高度重視和大力支持5教育廳的希望與要求6豐富的師范教育辦學(xué)經(jīng)驗與良好的社會聲譽7團結(jié)實干、善于學(xué)習(xí)、勤奮努力、開拓進取的年輕集體4省政府及主管部門的高度重視和大力支持

8較強的辦學(xué)實力：基礎(chǔ)設(shè)施、近年成果省級教學(xué)成果一等獎一項國家級、省級精品課程各一門中央職業(yè)教育實訓(xùn)基地一個省級示范性專業(yè)省級師資培訓(xùn)基地省級實訓(xùn)基地五山校區(qū)

8較強的辦學(xué)實力：基礎(chǔ)設(shè)施、近年成果省級教學(xué)成果一等獎一師資：285人職稱：教授5人(1.75%)副教授55人(19.30%)高級講師33人(11.58%)學(xué)歷：博士：6（2.11%)碩士：94(32.98%在讀研究生24青年教師180人或研究生學(xué)歷以上者86人，占47。78%師資：285人學(xué)生近三年報到率：2004年：88。71%2005年：86。57%近三年就業(yè)率：2004年96。39%（第12名）2005年98。90%（第9名）學(xué)生我們的態(tài)度正確理解客觀分析不盲目樂觀，也不妄自菲薄承認(rèn)差距，查缺補漏發(fā)揮優(yōu)勢，挖掘潛力，培育特色我們的態(tài)度正確理解全力以赴全力沖刺全力爭優(yōu)全力以赴四評建的五個階段1準(zhǔn)備階段成立機構(gòu)、研究指標(biāo)、確定目標(biāo)、分解任務(wù)

2自評階段對照指標(biāo)、摸清家底、找出差距、以評促改3整改階段制訂措施、加大投入、規(guī)范管理、以評促建四評建的五個階段1準(zhǔn)備階段4迎評階段全面復(fù)查、及時補漏、專項演練、專家進校5鞏固和改進階段傳達評語、重視差距、部署整改、再上臺階4迎評階段五措施與要求

1統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，高度重視評估絕非“走過場”，或“形象工程”評估不等于“硬件投入”評估不僅僅是教學(xué)部門的事情評建中學(xué)生并非“配角”人人參與個個有責(zé)五措施與要求

1統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，高度重視2加強宣傳，全面動員*今后工作的重中之重?zé)狳c、焦點動員會、座談會校園網(wǎng)、校報/刊、宣傳欄2加強宣傳，全面動員3認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會集體學(xué)與自學(xué)考核編印學(xué)習(xí)資料：方案、指南、手冊《評估簡報》專題報告會學(xué)術(shù)研討會指標(biāo)體系做到人人皆知，迎評建設(shè)做到人人皆動3認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會集體學(xué)與自學(xué)4分解任務(wù)，層層落實，責(zé)任到人細(xì)化迎評方案，逐層進行任務(wù)分解，責(zé)任落實到人，確保迎評工作做到不留死角、不留空白。

4分解任務(wù)，層層落實，責(zé)任到人細(xì)化迎評方案，院評估辦：研究指標(biāo)體系、開展講座、列出任務(wù)清單和原始材料清單、分解任務(wù)和工作進程表、明確責(zé)任部門和協(xié)同部門、匯總和整理各項材料；*各系部/處室：動員、學(xué)習(xí)、對標(biāo)、摸清家底、清理資料、建立評估資料檔案、找出差距、提出整改方案；院評估辦：院評估辦：加強檢查,做好協(xié)調(diào).組織院內(nèi)外專家依步驟按時到各系部評估，肯定成績、指出差距、提出整改建議。院評估領(lǐng)導(dǎo)小組：聽取各項匯報、研究工作思路、提出評估目標(biāo)、修訂管理文件、加大經(jīng)費投入、建立激勵機制,充實機構(gòu)人員.確保期望結(jié)果。院評估辦：評估工作責(zé)任制:獎優(yōu)罰劣項目主管項目負(fù)責(zé)人項目協(xié)助人專職信息員評估工作責(zé)任制:獎優(yōu)罰劣5學(xué)習(xí)取經(jīng)總結(jié)交流走出去、請進來向評估過的學(xué)校學(xué)習(xí)，借鑒向?qū)＜艺埥蹋稍儏⒓痈黝愒u估學(xué)習(xí)會議及時總結(jié)經(jīng)驗,交流做法,少走彎路5學(xué)習(xí)取經(jīng)總結(jié)交流走出去、請進來6精心準(zhǔn)備工作有序制訂評估時間表完善工作流程落實人員設(shè)備精心準(zhǔn)備材料:真實全面細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格按照程序運作6精心準(zhǔn)備工作有序制訂評估時間表7抓住重點加快建設(shè)提煉培養(yǎng)特色/創(chuàng)新項目加大投入,加快基本建設(shè)做好專業(yè)剖析師資隊伍建設(shè)強化學(xué)生三項技能訓(xùn)練7抓住重點加快建設(shè)提煉培養(yǎng)特色/創(chuàng)新項目8三個增強增強急迫性運行要有過程,建設(shè)需要時間.增強計劃性善于策劃,協(xié)調(diào),科學(xué)分工,安排得當(dāng)增強主動性評估是非常規(guī)工作,是創(chuàng)造性工作.不能按部就班.需要積極主動,聯(lián)系交流.咨詢理解建議改進8三個增強增強急迫性9四個結(jié)合評建與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合評建與日常教學(xué)