語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)個(gè)人發(fā)言稿

—語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)個(gè)人發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)的流程應(yīng)從家長(zhǎng)的召集準(zhǔn)備開頭方案，到會(huì)議的發(fā)言挨次，總體時(shí)間的把握等多個(gè)方面進(jìn)行明確。通常以時(shí)間為挨次，把會(huì)議觸及到人事物盡量明確下來(lái)，比方明確發(fā)言的挨次，這里給大家共享一些關(guān)于語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)個(gè)人發(fā)言稿精選，供大家參考。語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)個(gè)人發(fā)言稿精選篇1各位家長(zhǎng)好友：大家好!首先自我介紹一下，我是這個(gè)班的語(yǔ)文老師，很快樂(lè)和您相識(shí)，我也非常情愿和您一起教育您的孩子，希望他們健康成長(zhǎng)。看著孩子一年年長(zhǎng)大，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入初二了，一切一切都在發(fā)生著較大的改變，語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)更加廣泛了。如今我就向您介紹一下我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有關(guān)情況：語(yǔ)文學(xué)習(xí)大體包括三個(gè)方面：第一基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)（其中包括字詞句、背誦積累、語(yǔ)言表達(dá)等幾個(gè)方面），第二閱讀、第三寫作。有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。的確如此，假如說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又高深莫測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里逍遙自在地游覽呢？怎樣讓孩子在接下去的學(xué)習(xí)中跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。關(guān)于語(yǔ)文常規(guī)性學(xué)習(xí)。您的孩子每天必需要完成好如下幾件事兒，也是最根本的：按時(shí)獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)。穩(wěn)固復(fù)習(xí)（字、詞、作家作品、要求背誦的課文、課上老師所講的課文里的學(xué)問(wèn)）。做好預(yù)習(xí)。（需要熟讀課文，完成字、詞、作家作品的學(xué)習(xí)，對(duì)字詞要做到會(huì)認(rèn)會(huì)寫會(huì)解釋，對(duì)作家作品要識(shí)記關(guān)鍵點(diǎn)。家長(zhǎng)要予以監(jiān)督檢查。力量強(qiáng)的同學(xué)還可以借助參考資料自學(xué)課文。）對(duì)于目標(biāo)高遠(yuǎn)，也就是您對(duì)孩子的希望或是孩子的目標(biāo)是重點(diǎn)高中、高等學(xué)府的那么還要付出更多的努力。為提高他們的閱讀、寫作力量，提出如下建議：多讀書、讀好書。同學(xué)日常學(xué)習(xí)任務(wù)許多（各學(xué)科加起來(lái)），可能沒(méi)有時(shí)間讀太厚的書。因此我們建議讀《讀者》、《意林》、初中版《語(yǔ)文報(bào)》這類短小精悍的。由于同學(xué)多數(shù)沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)讀書的好習(xí)慣，但不讀書不要說(shuō)學(xué)問(wèn)廣博即使應(yīng)付簡(jiǎn)潔的中考也是很難取得好成果的。因此您要給孩子制定讀書方案。（講自己引導(dǎo)孩子讀書的事兒）每周做一個(gè)課外閱讀題（可在書店買特地的課外閱讀訓(xùn)練題。獨(dú)立做完后，核對(duì)答案，反思差距。這項(xiàng)工作既錘煉了審題技能又強(qiáng)化了語(yǔ)言表述，同時(shí)等于孩子又讀了一篇文章。每周背誦一篇質(zhì)量較高的作文。（抒情散文、哲理散文、談?wù)撐模?，每天可以背一些作文的開頭和結(jié)尾，熟識(shí)文章開頭結(jié)尾的寫法，錘煉精準(zhǔn)的開篇語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)。遺忘是每個(gè)人都會(huì)顯現(xiàn)的一種正?，F(xiàn)象。防止遺忘最好的方法是穩(wěn)固復(fù)習(xí)。除了做到剛剛說(shuō)到的日復(fù)習(xí)外，每周要有周復(fù)習(xí)。即對(duì)一周以來(lái)學(xué)過(guò)的課程要做全面的整體上的復(fù)習(xí)。語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)個(gè)人發(fā)言稿精選篇2大家好，我是孩子們的語(yǔ)文課老師。首先，我對(duì)大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)，表示非常地感謝。剛剛聽了孩子們的發(fā)言，我再一次深深地感覺(jué)到，孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了，更加懂事了，明白感恩了。我與孩子們能在這兒相聚六年，是我與孩子們的緣分，也是我與大家的緣分。六年的光陰，說(shuō)起來(lái)漫長(zhǎng)，走過(guò)之后才感覺(jué)，真的好快啊。在這逝去如飛的日子里，無(wú)論是在教育上還是在生活上，對(duì)于孩子我的同學(xué)們，我感覺(jué)自己沒(méi)有做到最好或者更好，還請(qǐng)大家見諒。孩子們天真活潑，聰慧可愛(ài)，或在這方面或在那方面，或者在很多方面都很杰出，帶給我很多的感動(dòng)和歡樂(lè)。他們讓我笑，惹我氣憤，六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分別之際，讓我依依不舍。孩子們?cè)陂L(zhǎng)大，我為他們快樂(lè)，趕緊就步入中學(xué)了，面對(duì)全新的環(huán)境，不太一樣的學(xué)習(xí)方式，再加上進(jìn)入青春期，生理心理各方面的改變，需要我們做家長(zhǎng)的付出更多的耐煩和細(xì)心，多留點(diǎn)時(shí)間關(guān)注一下我們的孩子。即使我們工作再累，生意再忙，也不要無(wú)視孩子。工作，生意是我們一時(shí)的事業(yè)，而孩子卻是我們一世的事業(yè)。我們付出了，努力了，哪怕達(dá)不到希望值，也無(wú)怨無(wú)悔。我從語(yǔ)文的角度給大家點(diǎn)建議，課余時(shí)間，多給孩子制造閱讀的時(shí)機(jī)，多讀書，讀好書，孩子會(huì)受益匪淺。我祝福孩子們健康，歡樂(lè)地成長(zhǎng)，希望他們能夠?qū)W有所成，既成人又成才，都有一個(gè)美妙的將來(lái)。也祝福大家一切順順當(dāng)利。謝謝。語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)個(gè)人發(fā)言稿精選篇3各位家長(zhǎng)：晚上好!特別謝謝大伙兒從百忙中抽出時(shí)辰來(lái)參與今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天我想就怎么培育孩子良好的學(xué)習(xí)順應(yīng)和家長(zhǎng)們進(jìn)行探討和溝通。作為一名數(shù)學(xué)老師，我對(duì)自己的定位決別是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)而已，我更注意的是培育他們良好的學(xué)習(xí)順應(yīng)以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在我看來(lái)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)順應(yīng)，把握正確的學(xué)習(xí)方法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。由于好的順應(yīng)能夠阻礙孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些詢問(wèn)題，從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。首先，說(shuō)說(shuō)聽課順應(yīng)。如今孩子們差不多是四班級(jí)同學(xué)了，正從中班級(jí)向高班級(jí)過(guò)渡，數(shù)學(xué)課的容量越來(lái)越大，學(xué)問(wèn)越來(lái)越難，對(duì)他們靈便運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決詢問(wèn)題的要求也越來(lái)越高了。經(jīng)過(guò)我在學(xué)校的培育，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課順應(yīng)，我的觀念是數(shù)學(xué)課怎么樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)考慮，思維活潑起來(lái)，孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)特別主動(dòng)，但也有一些同學(xué)聽課順應(yīng)不行，只要聽課不行，成果確信差!請(qǐng)各位家長(zhǎng)平常和孩子溝通時(shí)，肯定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)那個(gè)詢問(wèn)題，要養(yǎng)成良好的聽課順應(yīng)，上課肯定要專心，要認(rèn)真聽課。有的家長(zhǎng)說(shuō)，荀老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專心，可沒(méi)什么作用，我的孩子算是別聽話。請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)真想想竟然想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么？別夠!遠(yuǎn)遠(yuǎn)別夠!古希臘有句名言，性格即命運(yùn)，那么性格是怎么養(yǎng)成的呢？是順應(yīng)!那么順應(yīng)又是怎么養(yǎng)成的呢？算是一次又一次地反復(fù)。在日常日子中，家長(zhǎng)要用自己的細(xì)心去感染孩子，比方把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、整理房間，培育孩子自己的情況自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)可能會(huì)奇怪了，這些都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)啊。是的，我們來(lái)看看什么原因有的人從小到大，還總愛(ài)丟鑰匙、鈔票包。只要認(rèn)真留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事別是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些好像大大咧咧的人，也是粗中有細(xì)。我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到日子順應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)順應(yīng)的巨大阻礙。下面再說(shuō)說(shuō)完成作業(yè)的順應(yīng)，作業(yè)肯定要認(rèn)真完成。現(xiàn)實(shí)上我對(duì)他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們?cè)谧鲱}之前肯定要認(rèn)真審題，有的孩子特別馬虎，題目的意思都沒(méi)有弄明白就急著動(dòng)筆做。那個(gè)順應(yīng)是特別不行的?，F(xiàn)實(shí)上在孩子們讀三班級(jí)的時(shí)分我就跟他們說(shuō)過(guò)磨刀別誤砍柴功的故事，同時(shí)引申為讀題別誤做題功。我告知他們讀題別僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這就是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí)，我要求他們用半分鐘時(shí)辰讀題，然后才答應(yīng)動(dòng)筆解答。其次，是解題后必需說(shuō)想法，說(shuō)解題思路。在課堂上，做完題后我都會(huì)給孩子們半分鐘時(shí)辰自己說(shuō)或和同桌相互說(shuō)解題思路，然后再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把思路說(shuō)給大伙兒聽。我要求計(jì)算題要說(shuō)出計(jì)算挨次和計(jì)算過(guò)程；推斷題、挑選題、填空題要說(shuō)出理由；應(yīng)用題要要說(shuō)出解題思路和每個(gè)算式表示的意思；作圖題肯定要做兩次，一次是畫，一次是驗(yàn)證。這些根本上為了讓他們從小學(xué)會(huì)考慮。有時(shí)孩子做題也想了但是沒(méi)想透，理解了一點(diǎn)但是沒(méi)有徹底理解。那么如何明白孩子究竟有沒(méi)有真正理解了呢？很簡(jiǎn)潔，假設(shè)你的孩子能清楚表達(dá)他的解題思路說(shuō)明他真正學(xué)明白了，假設(shè)說(shuō)不行或者可不能說(shuō)則說(shuō)明他還沒(méi)有徹底學(xué)明白或者全然懷疑。最終，做完后肯定要檢查。檢查別是從頭到尾看一遍，用雙眼檢查是起別到什么作用的，肯定要?jiǎng)庸P檢查。計(jì)算題要?jiǎng)庸P驗(yàn)算，作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證，應(yīng)用題再考慮分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要按時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，夸贊他你真細(xì)心。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會(huì)有愛(ài)好。我想，假設(shè)孩子們?cè)诩依锿瓿勺鳂I(yè)時(shí)真正是根據(jù)我的要求來(lái)完成的，應(yīng)當(dāng)仍然很有質(zhì)量的。假設(shè)您的孩子能堅(jiān)持根據(jù)要求來(lái)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，同時(shí)形成順應(yīng)的話。相信這對(duì)他將來(lái)的學(xué)習(xí)乃至日子根本上相當(dāng)有好處的。希翼家長(zhǎng)們?cè)诤⒆油瓿勺鳂I(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子，孩子在認(rèn)真審題嗎？檢查了嗎？能說(shuō)出想法嗎？多去看看，多去詢問(wèn)詢問(wèn)。假設(shè)您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上，孩子如何會(huì)有心思做作業(yè)。孩子的好順應(yīng)是您培育出來(lái)的，他的壞順應(yīng)也是您慣出來(lái)的。接下來(lái)解答幾位家長(zhǎng)向我提出的一具詢問(wèn)題，有好幾位家長(zhǎng)或者經(jīng)過(guò)打電話或者經(jīng)過(guò)試卷簽字的方式向我提出怎么樣幫孩子克服馬虎的這么一具詢問(wèn)題?？磥?lái)也一部分家長(zhǎng)差不多意識(shí)到孩子馬虎的嚴(yán)峻性了，為了更好地解答那個(gè)詢問(wèn)題我還特地搜查了許多資料。首先是要將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、根本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平常無(wú)視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、根本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)它們把握得別透徹、別扎實(shí)、別嫻熟、別靈便，甚至似是而非，考試中一旦需要多種學(xué)問(wèn)的綜合應(yīng)用，理解就模糊起來(lái)，懷疑怎么靈便加以運(yùn)用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指點(diǎn)，就恍然大悟，懊悔別迭，怨自己太馬虎。針對(duì)這種事情，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練。要使孩子認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的重要性，明白得最簡(jiǎn)單的往往是最難的，也最簡(jiǎn)單出錯(cuò)的道理。只有將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得牢固，明白其學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈，才能舉一反三，運(yùn)用自如，別讓馬虎乘虛而入。第二、要養(yǎng)成做事后認(rèn)真檢查的順應(yīng)。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后，要認(rèn)真檢查一下我們所做的事，有沒(méi)有由于馬虎而導(dǎo)致的錯(cuò)誤，如此，那些由于馬虎而導(dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被訂正。比方說(shuō)做完作業(yè)后，考試完將來(lái)，認(rèn)真檢查一下有沒(méi)有漏題，核對(duì)有沒(méi)有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒(méi)有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，根本上特別好的順應(yīng)。第三、要慢慢養(yǎng)成細(xì)致的性格，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真，一絲別茍地做好每一件事的順應(yīng)，現(xiàn)實(shí)上，日子作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是能夠相互阻礙的?？隙ㄒ獜男∈伦銎穑⑶疫€要持之以恒，如此才能產(chǎn)生效果，假設(shè)三天打魚兩天曬就無(wú)效果可言了?？傊?，孩子的馬虎并非罪別可赦，與其一味責(zé)備、給孩子施加心理壓力，倒別如在平常強(qiáng)化對(duì)孩子的訓(xùn)練，培育他們良好的日子和學(xué)習(xí)順應(yīng)。最終，跟家長(zhǎng)們匯報(bào)一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)事情：1、單元測(cè)試成果優(yōu)異的：2、本學(xué)期進(jìn)步大的：就說(shuō)吳欣悅同學(xué)吧，在三班級(jí)的時(shí)分，她常常拖欠作業(yè)甚至別做作業(yè)，可是那個(gè)學(xué)期，她沒(méi)有拖欠過(guò)一次作業(yè)。當(dāng)然還有不少值得贊揚(yáng)的孩子，如3、作業(yè)完成得好的：4、本學(xué)期需要努力的：語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)個(gè)人發(fā)言稿精選篇4尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!首先感謝在座的各位家長(zhǎng)們能來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，比起上個(gè)學(xué)期，孩子們順當(dāng)?shù)囟蛇^(guò)了短暫的順應(yīng)期，成為了一名合格的小同學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，這些孩子表現(xiàn)突出，取得了XXX分的好成果：。我尤其要表?yè)P(yáng)近期上課認(rèn)真，發(fā)言主動(dòng)的同學(xué)：這些孩子在舉手答復(fù)問(wèn)題方面非常踴躍。下面我就家庭輔導(dǎo)這個(gè)主題和各位說(shuō)說(shuō)我的希望和建議：1關(guān)于家庭作業(yè)一班級(jí)的小孩子，他自己沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我希望各位家長(zhǎng)能協(xié)作這樣做：1、做題時(shí)間：一班級(jí)下學(xué)期，訓(xùn)練包括考試進(jìn)入無(wú)讀題階段，在這一次考試中就顯現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，有的孩子還在做第三題時(shí)，有的孩子已經(jīng)做完。所以我希望平常做題很慢的孩子的家長(zhǎng)能夠在做家庭作業(yè)時(shí)給孩子計(jì)時(shí)，依據(jù)孩子第一次完成作業(yè)的時(shí)間和孩子商定下一次要提高多少時(shí)間，假如孩子做到了，非凡夸張地夸夸他，一點(diǎn)一點(diǎn)激勵(lì)他提高做題速度。2、檢查作業(yè)本是否潔凈、字跡工整。在各位家長(zhǎng)的桌前就有我們孩子的作業(yè)本，家長(zhǎng)們可以看看孩子是否達(dá)標(biāo)了。孩子做完作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要檢查孩子的作業(yè)，就算你沒(méi)時(shí)間也請(qǐng)你看一看，至少看看字跡是不是清晰，本子是不是潔凈，這里我想向大家展現(xiàn)一下我們班邱舒妍同學(xué)的作業(yè)，她總是運(yùn)用墊板做作業(yè)且字跡工整，在做完作業(yè)時(shí)，用一枚回形針固定她完成的頁(yè)碼，這樣不僅便利她翻開作業(yè)本，也利于我們批改作業(yè)。小學(xué)的書寫對(duì)長(zhǎng)大的書寫有很大的確定作用，可以看出我們班部分同學(xué)例如：舒硯、子睿、彥潔同學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)寫字非常重視，在一班級(jí)已經(jīng)能寫出筆鋒，形成自己的風(fēng)格。我希望一些字寫不好的同學(xué)的家長(zhǎng)能夠?qū)鴮懹谐渥愕闹匾暋Ｔ诒敬慰荚囍芯砻嬗斜豢蹆煞值氖菚鴮戄^差的，從這個(gè)學(xué)期以后每次考試將都會(huì)有書寫分，并且一次比一次嚴(yán)格。大家都明白我們班人數(shù)多，寫字課的時(shí)間短暫，我不行能每個(gè)孩子都輔導(dǎo)到位，這時(shí)就非常需要在座的各位在家中抓好孩子的書寫姿態(tài)，習(xí)慣和字跡。不要讓孩子由于書寫扣分，而感到遺憾。3、每天做作業(yè)前要求同學(xué)對(duì)前一天的內(nèi)容進(jìn)行訂正穩(wěn)固，錯(cuò)誤做了十次就很難改正了，例如“春”字。所以對(duì)于前一天的錯(cuò)題，讓孩子主動(dòng)抄到錯(cuò)題本上加深映像。對(duì)于當(dāng)天的作業(yè)要求家長(zhǎng)協(xié)作簽字、計(jì)時(shí)。讀背的作業(yè)也要簽字（簽在書上）。要求同學(xué)會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文，在家里讀或背的時(shí)分，家長(zhǎng)要給孩子限定時(shí)間，并在書上簽字，不要只簽名。當(dāng)然我覺(jué)得簽名也有技巧，由于我們簽名是為了讓孩子體會(huì)到親子共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)勝利的過(guò)程，所以請(qǐng)您務(wù)必要嚴(yán)格對(duì)待，簽上孩子作業(yè)完成的怎么樣，讀了多少遍。假如孩子讀背的很棒，您還可以簽上些激勵(lì)的話語(yǔ)。這樣，一方面家長(zhǎng)催促和培育孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情溝通。我映像很深的是闕益輝同學(xué)的作業(yè)，經(jīng)常能看到家長(zhǎng)對(duì)他的激勵(lì)，相信這樣的激勵(lì)，也是讓他爭(zhēng)取更大進(jìn)步的動(dòng)力。4、家長(zhǎng)幫忙孩子聽寫生字時(shí)，我建議用組詞的方式，例如：萬(wàn)字，可以結(jié)合學(xué)過(guò)的“百”字，組詞聽寫“百萬(wàn)”。這樣不僅有利于穩(wěn)固從前學(xué)過(guò)的字，也在無(wú)形中幫忙孩子積累詞組。在聽寫時(shí)留意不要等孩子寫完，而是告知孩子我念三遍，等念完后馬上跳到下一個(gè)詞，以保證孩子的留意力集中和速度的改善。對(duì)于孩子寫錯(cuò)的字，要求把詞組抄五遍，那樣等我們?cè)谡n堂上聽寫時(shí)，他就能拿到一百分，增加他寫字的信念，培育他對(duì)寫字的愛(ài)好。假如他老是在老師聽寫的時(shí)總是錯(cuò)那么一個(gè)兩個(gè)字，這樣就簡(jiǎn)單消除孩子的自信念。5、拼音、生字要多練。拼音的重要性，我相信各位家長(zhǎng)都很了解，不僅能幫忙孩子認(rèn)字，也是完成看圖寫話這類表達(dá)題得助手，在拼音的學(xué)習(xí)我們?nèi)缃衲茏龅木褪墙Y(jié)合新的生字來(lái)完成，每天預(yù)習(xí)時(shí)，孩子在我們的藍(lán)色通道標(biāo)完拼音以后肯定要發(fā)出聲響的用拼音拼讀一下新的生字，同時(shí)結(jié)合在聽寫里，統(tǒng)一我們都用生字本聽寫，目的也就是為了讓孩子把拼音再不斷的強(qiáng)化。尤其是考試時(shí)出錯(cuò)的拼音，肯定要引起家長(zhǎng)們的重視，在訂正考卷時(shí)不僅要求抄五遍，還要求邊拼讀邊書寫，把眼、耳、口、手都調(diào)動(dòng)起來(lái)。至于生字教學(xué)我比擬提倡走出校門、家門到外面觀看世界，一是找找新穎好玩的東西，二是幫忙孩子認(rèn)識(shí)許多的字。由于我們的生活環(huán)境中有很多東西值得同學(xué)去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認(rèn)識(shí)許多字，這無(wú)疑又是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。這樣的活動(dòng)并不是只有一次就可以了，而是在平常的生活中讓孩子多觀看，多留心，培育同學(xué)接觸社會(huì)，觀看生活的力量。這比參與識(shí)字班更能讓孩子喜愛(ài)上識(shí)字。6、培育孩子的閱讀習(xí)慣，傾心傾聽孩子的故事。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這件事雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使同學(xué)終身受益。所以說(shuō)，作為家長(zhǎng)的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書，不只是催促孩子讀，而是自己讀書的典范。還要提供健康好玩的閱讀材料。但希望家長(zhǎng)臨時(shí)不要規(guī)定孩子必需看某樣書，低年紀(jì)孩子閱讀主要在于培育他的閱讀愛(ài)好，讓他看喜愛(ài)看的書，只要他在看就是一件好事。另外，就是與孩子一起商量，發(fā)表看法。孩子在講時(shí)，要傾心去傾聽。這就需要做家長(zhǎng)的要有充足的耐煩和時(shí)間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長(zhǎng)的您也要有一個(gè)全神貫注的表情，并且多激勵(lì)孩子。給孩子一個(gè)敢說(shuō)的環(huán)境，錘煉他的口頭表達(dá)力量，提高孩子的綜合力量。以這次看圖寫話為例，許多孩子寫了四五句，在講評(píng)時(shí)還告知我可以寫更多的內(nèi)容，而有些孩子卻只能寫出一兩句，還不夠通順完好，這其實(shí)和平常的閱讀與溝通有很大的關(guān)系。接下來(lái)，還有一些家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是存在一些誤區(qū)。2指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)應(yīng)留意的幾點(diǎn)：1、不要過(guò)多的布置額外作業(yè)有一些家長(zhǎng)認(rèn)為關(guān)懷指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后，再給孩子布置一些額外的作業(yè)，以為只有這樣才能把孩子的成果提高上去。其實(shí)，這也是一種誤會(huì)，結(jié)果往往是得不償失。家長(zhǎng)可以通過(guò)平常檢查孩子的作業(yè)情況，從中有針對(duì)性地做一些訓(xùn)練。2、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面：一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣。即先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先預(yù)習(xí)后聽課；二是做作業(yè)習(xí)慣。獨(dú)立思索，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)；三是認(rèn)真聽課、主動(dòng)思維習(xí)慣。3、正確答復(fù)孩子的提問(wèn)有一些家長(zhǎng)，孩子一問(wèn)，趕緊把答案告知孩子，這樣會(huì)造成孩子懶散、依靠的心理，一遇到稍難的題目，自己不動(dòng)腦筋趕緊問(wèn)家長(zhǎng)。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案，誘導(dǎo)孩子思索，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發(fā)，自己去查找答案。孩子做作業(yè)中間，家長(zhǎng)話越多，孩子留意力就越差；家長(zhǎng)輔導(dǎo)越多，孩子聽課質(zhì)量就越差；家長(zhǎng)指責(zé)越多，孩子成果就越差。勝利教育方法激發(fā)孩子潛能；失利教育方法泯滅孩子天賦。學(xué)習(xí)方法在小學(xué)階段產(chǎn)生的影響或許未必明顯，但是到了初中高中作用卻是不行估量的，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中要形成合適自己特點(diǎn)的最正確學(xué)習(xí)方法并不是一件簡(jiǎn)單的事情，它不僅依靠于孩子自身的探究、老師的輔導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)們的參與。作為一名新的老師，和各位家長(zhǎng)一樣，我們都在路上，在路上發(fā)現(xiàn)孩子的缺乏，發(fā)現(xiàn)自己教的方法的不正確；在路上探究，探究新的教育方法，探究和孩子們溝通的方式；在路上實(shí)踐，實(shí)踐別人的方法，實(shí)踐我們探究的成果。相信只要我們能付出多一點(diǎn)的努力，我們的孩子肯定會(huì)收獲多一點(diǎn)的幸福。謝謝!語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)個(gè)人發(fā)言稿精選篇5家長(zhǎng)們好，我是二二班的語(yǔ)文老師王永梅。今天，我的發(fā)言有三個(gè)要點(diǎn)：一是對(duì)本班的數(shù)學(xué)科半期考式情況進(jìn)行質(zhì)量分析；二是同學(xué)情況歸類分析；三是介紹我平常的做法和下一步計(jì)劃。一、本班的數(shù)學(xué)科半期考式情況。平均分85.55分，及格率XXX%。90分以上27人，占50%。80分以上14人，占25.9%，70—79分9人，占16，6%，60—69分2人，占3.3%。主要錯(cuò)誤：排序題丟分嚴(yán)峻。還有就是在書寫中缺筆少劃。錯(cuò)字丟分。二、同學(xué)情況歸類分析。（1）90分以上的娃娃，上課聽課都很認(rèn)真，課后能夠認(rèn)真地完成作業(yè)，不懂他們都會(huì)主動(dòng)地問(wèn)老師，而且他們都有很好的閱讀習(xí)慣，看許多合適他們這個(gè)年齡段的課外書，她們的視野比擬開闊，思維比擬活潑。（2）80分以上的孩子，上課的時(shí)分任意性比擬大，做事憑愛(ài)好，雖然我每節(jié)課都細(xì)心設(shè)計(jì)，但是他們有時(shí)分就被手邊的橡皮擦、鉛筆等文具吸引，拿在手上不停地把玩。課外的作業(yè)快樂(lè)了就認(rèn)真做來(lái)給老師，不快樂(lè)了就歪歪扭扭地寫來(lái)，交差了事。這些娃娃，對(duì)待事物的愛(ài)好很難長(zhǎng)久，一下子對(duì)這樣感愛(ài)好，一下子對(duì)那樣感愛(ài)好，所以我想要全力吸引他們的留意力，那是很不行能的事情，只能是盡其我的力量去引導(dǎo)他們，培育他們良好的習(xí)慣。（3）80分以下的同學(xué)，上課根本上不聽，玩弄這樣，玩弄那樣，要么發(fā)愣，這幾個(gè)娃娃頭腦中的學(xué)問(wèn)，幾乎都是老師“灌進(jìn)去”的。他們中有好幾個(gè)上課從不會(huì)聽課，課外也不會(huì)完成作業(yè)。我總是在晚飯后晚自習(xí)前留他們下來(lái)輔導(dǎo)。他們的作業(yè)要老師“守”，不“守”不做，甚至是亂做，只想著做完了可以去玩，從來(lái)不管作業(yè)的質(zhì)量怎樣。假如老師兇幾句，他就會(huì)認(rèn)真做來(lái)，但是只管一次，第二次的時(shí)分他又把老師的要求拋到后腦勺了。有的娃娃，甚至老師留他下來(lái)輔導(dǎo)，他都要想方設(shè)法地找借口或者趁人多走的時(shí)分偷偷地溜掉。他們其實(shí)很聰慧，可是學(xué)習(xí)總靠老師“灌”和“守”，不是解決問(wèn)題的方法，在這里，這部分同學(xué)就希望得到家長(zhǎng)們的支持，我們共同的要求才能培育出孩子們良好的行為習(xí)慣。三、平常的做法和下一步計(jì)劃。抓課堂效率。以提高課堂學(xué)習(xí)效率，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)為努力方向。不搞題海戰(zhàn)，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的情況下，想方設(shè)法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，用科學(xué)的方法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。他們是向中班級(jí)前進(jìn)的過(guò)渡期，我如今已經(jīng)要求他們自己讀題做題，我批改后再來(lái)講解，講解中注意錯(cuò)題訂正和檢查，他們做錯(cuò)的題目我假如幫他們改正好了，他們看都不會(huì)看，所以我只做推斷，要求他們自己改正。我盡量的抽時(shí)間開展個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，不搞課外集體輔導(dǎo)，以免耽擱優(yōu)秀同學(xué)的時(shí)間。同學(xué)學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，希望家長(zhǎng)們也與教育為主，提高同學(xué)的自我教育意識(shí)，為同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。在這一塊上，班上有的家長(zhǎng)做得很好，幾次聯(lián)系后，家長(zhǎng)賜予主動(dòng)的協(xié)作，孩子的進(jìn)步是讓我們看得見。提出協(xié)作要求：常常催促孩子主動(dòng)向老師提問(wèn)，周末看看孩子的作業(yè)是否改正。要求孩子課堂上要勤動(dòng)腦會(huì)用耳朵聽聽課動(dòng)動(dòng)動(dòng)手主動(dòng)老師寫在黑板上的內(nèi)容，勤舉手答復(fù)問(wèn)題。20X年11月11日語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)個(gè)人發(fā)言稿精選篇6各位家長(zhǎng)：您們好!我是五（3）班和五（1）班的數(shù)學(xué)老師。五班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已別同于低班級(jí)了，抽象學(xué)問(wèn)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于習(xí)慣，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)順應(yīng)，如此也就很簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化。家長(zhǎng)們要有思想預(yù)備，確信有部分學(xué)習(xí)別夠努力的同學(xué)會(huì)退步。一、對(duì)于課堂。課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一具會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確信是主動(dòng)認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的事情也是如此，我留意留心觀看過(guò)，那些成果別太好的同學(xué)往往是上課別留意聽說(shuō)的同學(xué)，這一點(diǎn)肯定要引起我們的留意。課堂學(xué)習(xí)事實(shí)上要求同學(xué)可以專心聽說(shuō)。但也有幾個(gè)同學(xué)，可不能聽課，老是要老師來(lái)提示，如此學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到阻礙。這些同學(xué)上課沒(méi)有非常專心聽，回家作業(yè)也常常別做，那什么時(shí)分去提高他的成果呢？總的來(lái)說(shuō)，剛剛提到的根本上學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)順應(yīng)終身收益，順應(yīng)的養(yǎng)成別是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)分要標(biāo)準(zhǔn)，而且要嚴(yán)要求、要堅(jiān)持。我什么原因要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，由于我覺(jué)得我們班在這方面做得不行，需要肯定的力度去強(qiáng)化。家長(zhǎng)們也能夠由此受到啟發(fā)，鼓舞孩子去考慮詢問(wèn)題，尤其是獨(dú)立考慮詢問(wèn)題和讓孩子會(huì)提詢問(wèn)題。區(qū)一體化并且會(huì)考慮詢問(wèn)題仍然是一具順應(yīng)，還需要家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校進(jìn)行別間斷的教育，如此好的順應(yīng)才會(huì)最終養(yǎng)成。二、教學(xué)方法。在我的數(shù)學(xué)課堂上，我特別喜愛(ài)提詢問(wèn)單個(gè)同學(xué)起來(lái)答復(fù)詢問(wèn)題，而很少接受集體答復(fù)。第一，我認(rèn)為有助于培育同學(xué)思維力量，集中同學(xué)的留意力，假設(shè)同學(xué)課堂上走神了，那么他就別能很好的答復(fù)詢問(wèn)題，因此同學(xué)的留意力特別集中，而且，單個(gè)同學(xué)起來(lái)答復(fù)，還讓每一具孩子都能主動(dòng)的動(dòng)腦考慮，而別是跟著全體隨便說(shuō)，而全然沒(méi)有自己的考慮。第二：有助于同學(xué)表達(dá)力量的培育，樹立同學(xué)的自信念。在開學(xué)二個(gè)月以來(lái)，我們班的同學(xué)都能英勇的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，特別的自信，盡管有時(shí)的想法別是很正確，我都給以大力的表?yè)P(yáng)，我在課堂上常常說(shuō)的一句話算是：只要你英勇的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，別論對(duì)與錯(cuò)，你算是最棒的。經(jīng)過(guò)以上的做法，在數(shù)學(xué)課堂上都是全部的同學(xué)都能很好的留意精神，主動(dòng)的動(dòng)腦考慮。三、數(shù)學(xué)作業(yè)1、多給孩子一點(diǎn)信念。對(duì)孩子說(shuō)你能行。我明白不少的家長(zhǎng)都特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是關(guān)于作業(yè)，我的理解是家長(zhǎng)少說(shuō)，讓孩子自己做。我有一具親戚家的男孩，在三班級(jí)，每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽，你來(lái)看看這題，一會(huì)又喊，媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)辰一長(zhǎng)，好象可不能寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，可不能考慮了，每次根本上媽媽你來(lái)看看。因此，假設(shè)你的孩子也有這種事情，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你能夠在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假設(shè)的確有可不能的，你能夠再給他說(shuō)解。如此孩子就可以學(xué)會(huì)考慮，而可不能事事都依靠你。2、關(guān)于作業(yè)。我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。什么原因如此說(shuō)，由于一份作業(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是認(rèn)真的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會(huì)特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。假設(shè)孩子的作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫別經(jīng)心的，是三心二意的，那么，如此的作業(yè)就就是寫XXX遍，也沒(méi)有什么用途。怎么樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的特別清楚，他們都明白應(yīng)當(dāng)怎么樣寫。因此假設(shè)孩子們沒(méi)適用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。3、關(guān)于改錯(cuò)作業(yè)。算是同學(xué)有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè)，有的同學(xué)的順應(yīng)相當(dāng)好，能特別快的改完教上來(lái)，由于學(xué)習(xí)算是一具錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，那個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，能夠說(shuō)同學(xué)就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)特別的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè)，也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室別處玩。相對(duì)來(lái)說(shuō)，同學(xué)的錯(cuò)題都別是太多，能用很短的時(shí)辰就能夠改完，沒(méi)有改完多由于拖沓。如今的車輛不少，存在不少別安全的因素，因此我們也別能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置，因此，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞順應(yīng)，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他說(shuō)解一下，吩咐他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。不少家長(zhǎng)把教育孩子的希翼全部寄予在老師身上，認(rèn)為孩子只聽老師的，別聽自己的。我別贊同那個(gè)觀點(diǎn)。我們希翼家長(zhǎng)更多的支持和參與。4、提優(yōu)訓(xùn)練。關(guān)于一些數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)，關(guān)于他們，做一些數(shù)學(xué)書上的題目以經(jīng)別可以滿腳他們的需求了，我建議各位家長(zhǎng)可以給他買一本奧數(shù)書對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。假設(shè)想讓你的孩子成果更提高一些，那奧數(shù)的訓(xùn)練有非常有必要的。假設(shè)你想讓你的孩子長(zhǎng)大后，可以考入重點(diǎn)高中的話，奧數(shù)的思維訓(xùn)練是別可缺少的。四、期中成果分析：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè)，總體事情還好.五（1）班：90XXX分18人；8089分16人；7079分11人；6069分3人；別及格4人；平均分：82分。五（3）班：90XXX分20人；8089分16人；7079分6人；6069分7人；別及格1人；平均分：84分。但也暴露出一些詢問(wèn)題。比方：有些同學(xué)概念別夠清晰，填空題失分較多；也有些同學(xué)別夠細(xì)心，這事實(shí)上是平常學(xué)習(xí)別認(rèn)真的一具縮影。五、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。1、必需有很強(qiáng)的責(zé)任心，平常督促孩子根據(jù)老師的要求完成家庭作業(yè)，同時(shí)家長(zhǎng)簽字，希翼家長(zhǎng)協(xié)作檢查。2、理解尊重學(xué)校與老師的教育行為，定期與老師進(jìn)行溝通。3、在解方程這一塊，我希翼家長(zhǎng)先教孩子把握教材上面的方法：利用等式的性質(zhì)，兩邊并且加上、減去、乘以、除以同一具相同的數(shù)（除法時(shí)此數(shù)別能為0）；再教孩子利用四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系進(jìn)行解方程。語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)個(gè)人發(fā)言稿精選篇7尊敬的各位家長(zhǎng)：晚上好!今天，我們能聚在一起，實(shí)在是時(shí)機(jī)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的的支持和幫忙。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了強(qiáng)化老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的情況，以便我們能夠按時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)有效的參與到同學(xué)的教育管理中來(lái)。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題?！币虼耍矣X(jué)得假如我們家長(zhǎng)能一如既往地做好以下幾點(diǎn)，或許會(huì)使自己的孩子有長(zhǎng)足的進(jìn)步：一、班級(jí)情況分析人們常說(shuō)字如人臉，我先說(shuō)說(shuō)同學(xué)寫字情況。整體來(lái)看，女生寫字都比擬好，而男生寫字好的不多。本學(xué)期開學(xué)后，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，同學(xué)寫字都有所進(jìn)步。希望各位家長(zhǎng)在家里按時(shí)催促孩子堅(jiān)持寫標(biāo)準(zhǔn)字、寫端正字。其次，紀(jì)律方面，我班同學(xué)都遵守紀(jì)律，只是個(gè)別同學(xué)上課總想做些小動(dòng)作，留意力不集中，行動(dòng)不夠快速。學(xué)習(xí)方面，有些同學(xué)不知自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，只是等老師提示，沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。作業(yè)方面，大部分同學(xué)能按時(shí)完成，個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成。（有顏廷美、朱崇光）原因有：1、留意力不集中，2、懶散?；诖耍蚁胂蚣议L(zhǎng)提些建議，希望我們能攜起手來(lái)，共同教育孩子，使他們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，健康成長(zhǎng)。二、學(xué)習(xí)上要幫忙孩子在學(xué)校，大部分孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)讓他重寫，直到寫好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不該遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。當(dāng)看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步時(shí)，我們的內(nèi)心是非常開心的。我想，可能是有些家長(zhǎng)工作比擬繁忙吧，因此，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的時(shí)間去過(guò)問(wèn)。其實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊急的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望。尤其是學(xué)習(xí)不太自覺(jué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子，我們做父母的更應(yīng)當(dāng)付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內(nèi)容全都、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。催促孩子每天讀半個(gè)小時(shí)課文（或預(yù)習(xí)，或復(fù)習(xí)）。雙休日有時(shí)間，可以幫忙他默寫一下詞語(yǔ)，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩(shī)，小同學(xué)記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親切關(guān)系；還可以幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。家長(zhǎng)們，省什么，別省錢不買書給孩子；沒(méi)什么，別沒(méi)時(shí)間和孩子一起坐著看會(huì)兒書。聽起來(lái)不算冗雜的事情，卻很難堅(jiān)持做下去，它考驗(yàn)著家長(zhǎng)的愛(ài)心與耐煩。在座的每一位都是愛(ài)自己的孩子的，但是，光專心愛(ài)是完全不夠的，得用行動(dòng)。您的付出，必定換來(lái)孩子的不斷進(jìn)步!（表?yè)P(yáng)愛(ài)讀書的豐修齊、王海寧、澹曉霏、許一諾，父母同時(shí)也愛(ài)讀書）三、從“思想、行為習(xí)慣”方面引導(dǎo)孩子。為了更好地標(biāo)準(zhǔn)孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后就讀書，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書包里的東西，書放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(zhǎng)來(lái)收。做作業(yè)時(shí)，總是標(biāo)準(zhǔn)他們的寫字姿態(tài)，做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室，總要把桌上收得干潔凈凈，把椅子塞好。削減磨蹭的時(shí)機(jī)，根本做到有條有理。作為家長(zhǎng)，我們平常要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。首先，家里要有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛，家長(zhǎng)的典范作用非常重要。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平常的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子肯定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和諧，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁的。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在肯定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成果。孩子生長(zhǎng)在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很簡(jiǎn)單萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)領(lǐng)先熱愛(ài)學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。一項(xiàng)媒體調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，很多學(xué)業(yè)不良的兒童，家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛，這些家長(zhǎng)常常約些好友晚上打牌，搓，閑聊，外出跳舞，上網(wǎng)打游戲等，處于這類環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習(xí)呢？“小樹易直也易彎”，所以，我們要教育、引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，這對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是非常有利的。此外，我們還要留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，比方上課前做好預(yù)習(xí)，上課要認(rèn)真聽講，主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，課后按時(shí)穩(wěn)固訓(xùn)練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。閱讀課外書時(shí)遇到生字、生詞，自己動(dòng)手查字典。遇到不懂的問(wèn)題要請(qǐng)教他人。直到弄懂為止。總之，要培育孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四、要相信激勵(lì)孩子，對(duì)孩子的教育是個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)付出了太多的心血，有些時(shí)分真的是由于很忙或者其他原因，無(wú)視了孩子的.學(xué)習(xí)?？墒窃捳f(shuō)回來(lái)，作為家長(zhǎng)掙錢就是為了孩子，你留給孩子萬(wàn)貫家產(chǎn)，也比不上留給她掙錢的力量和處事學(xué)習(xí)的力量。是，有時(shí)，我們付出了那么多，可是孩子好像根本沒(méi)