最新人教版2018四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

最新人教版2018四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話(huà)：傳真:郵編:溫州育英學(xué)校教師教學(xué)工作計(jì)劃__2017學(xué)年第二學(xué)期四(*)、(*班數(shù)學(xué)學(xué)科制訂人：**一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期，我們將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題能力為重點(diǎn)，依據(jù)龍灣區(qū)教研組工作計(jì)劃，按照本校教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，積極開(kāi)展“小組合作學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流的基礎(chǔ)上，全面提高學(xué)生綜合能力。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析（班級(jí)人數(shù)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)紀(jì)律、認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、活動(dòng)參與度、操作能力、興趣愛(ài)好等）兩個(gè)班每班分別有44名和46名學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)了3年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但是也有少數(shù)幾位學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)較差，課堂上不是很活躍。因此，這個(gè)學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。還有幾位學(xué)生比較貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，家庭作業(yè)錯(cuò)題較多或者不完成。這就需要教師改進(jìn)管理和教學(xué)的方法，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有效進(jìn)行讀題和審題能力的培養(yǎng)和解題方法的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中及時(shí)查漏補(bǔ)缺，并通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練和個(gè)別輔導(dǎo)，讓全體孩子共同提高。三、教材分析（本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)改革設(shè)想）本冊(cè)教材包括：四則運(yùn)算、觀察物體（二）、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動(dòng)（二）、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義和性質(zhì)、觀察物體（二）、圖形的運(yùn)動(dòng)（二）、三角形是本冊(cè)的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3、認(rèn)識(shí)三角形的特征，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°。4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析及推理能力。7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。1、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。利用一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，善于鉆研數(shù)學(xué)，逐步養(yǎng)成良好的愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2、從計(jì)算入手，從根本上抓好學(xué)生的計(jì)算，使學(xué)生打好計(jì)算的基本功，做到計(jì)算細(xì)致，快速，正確。3、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注意學(xué)生在講課中學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與，同時(shí)要注意對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛(ài)，讓他們感受到老師和同學(xué)對(duì)他們的尊重。4、對(duì)于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進(jìn)行計(jì)算，且正確靈活。5、抓好各單元的測(cè)驗(yàn)，通過(guò)單元檢測(cè)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。6、期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好期末復(fù)習(xí)，具體全面。通過(guò)單元檢測(cè)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。重視概念教學(xué)，打好扎實(shí)基礎(chǔ)；加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，熟練技能技巧，抓好解決問(wèn)題的教學(xué)，突出思維訓(xùn)練；開(kāi)展活動(dòng)課教學(xué)，發(fā)展學(xué)生智力。7、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。實(shí)行課堂評(píng)分制度。8、在平時(shí)的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣，一道應(yīng)用題應(yīng)該多讀幾遍之后再解答。五、學(xué)生輔導(dǎo)措施（特別關(guān)注后20%學(xué)生輔導(dǎo)措施）差生輔導(dǎo)做法、措施：1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)少批評(píng)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，本學(xué)期才有學(xué)生自評(píng)、同桌評(píng)價(jià)、老師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué)工作。2、利用課余時(shí)間，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以?xún)?yōu)扶差。3、密切家長(zhǎng)的聯(lián)系，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施：1、召開(kāi)優(yōu)生會(huì)議，了解他們的思想狀況，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，為自己確定更高的目標(biāo)。2、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。教學(xué)輔助活動(dòng)開(kāi)展班級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算之星，數(shù)學(xué)之星的評(píng)比?！窘虒W(xué)進(jìn)度表】（共計(jì)60課時(shí)）周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)備注12.25～3.3學(xué)生注冊(cè)，寒假優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選12第一單元四則運(yùn)算（6課時(shí)）加、減法的意義和各部分間的關(guān)系乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系133括號(hào)第二單元觀察物體（二）（2課時(shí)）觀察物體3143.18～3.24觀察物體第三單元運(yùn)算定律（7課時(shí)）1、加法運(yùn)算定律1353.25～3.31乘法運(yùn)算定律46第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時(shí)）小數(shù)的意義小數(shù)的讀法和寫(xiě)法12清明放假73小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的大小比較3、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化11284.15～4.21小數(shù)單位的換算4、小數(shù)的近似數(shù)

2294.22～4.28整理和復(fù)習(xí)

第五單元三角形（7課時(shí)）三角形的特性2、三角形的分類(lèi)121104.29～5.53、三角形的內(nèi)角和4、圖形的拼組

21勞動(dòng)放假11第六單元小數(shù)的加法和減法（6課時(shí)）1、小數(shù)加減法2、小數(shù)加減混合運(yùn)算

2212整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

第七單元圖形的運(yùn)動(dòng)（二）（4課時(shí)）軸對(duì)稱(chēng)圖形的平移211135.20～5.26利用平移求不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)和面積復(fù)習(xí)課第八單元平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖（4課時(shí)