小班音樂《開火車》教案

Word———小班音樂《開火車》教案小班音樂《開火車》教案(附反思)

作為一名教職工，時(shí)常要開展教案預(yù)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我為大家整理的小班音樂《開火車》教案(附反思)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)背景：

本次的音樂活動(dòng)，我選用的樂曲是《開火車》，全曲為四個(gè)樂句組成的一段體，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采納擬聲手法，生動(dòng)的仿照了火車開時(shí)的聲音效果。

對(duì)于音樂活動(dòng)，我始終認(rèn)為音樂教學(xué)不僅要求培育幼兒音樂力量，同時(shí)還培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面進(jìn)展。于是依據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際狀況，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)定位如下：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能依據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

2、樂于進(jìn)行嬉戲，感受與同伴、老師共同嬉戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

1、歌曲《開火車》的光盤，錄音機(jī)，

2、節(jié)奏卡片、圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲

2、表演歌曲

3、集體開火車（難點(diǎn)）

活動(dòng)過程

（一）、發(fā)聲練習(xí)

（二）、共享歌曲《春天來了》

（三）、播放火車的錄音，激發(fā)愛好你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票）

（四）、節(jié)奏練習(xí)

（五）、學(xué)唱歌曲《開火車》

1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

2、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶在聽一遍

3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏

4、學(xué)唱歌曲《開火車》

師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？

幼：應(yīng)當(dāng)用興奮的、歡快的聲音來演唱。

師：我們來試一試，做一個(gè)歡樂的小司機(jī)用家長(zhǎng)與孩子，孩子與孩子，讓孩子有肯定的挑戰(zhàn)性。

（六）、歌表演《火車快飛》

1、師：你們會(huì)開火車嗎？你是怎樣開火車的？引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)嬉戲中開火車的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

師：我們?cè)囍犚魳烽_火車，留意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

4、學(xué)習(xí)小組合作開火車。

師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦？幼：幾個(gè)小伴侶接在一起就可以了。

師：小火車怎樣才能不斷開？幼：把手搭緊一點(diǎn)。

師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開火車一邊唱歌。

（七）、音樂嬉戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。

活動(dòng)反思：

過去，老師的教學(xué)固定在一個(gè)陳舊的筐筐里，只習(xí)慣于將學(xué)問灌輸給孩子，而忽視了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，探究性，忽視了幼兒體驗(yàn)的過程，這次教學(xué)活動(dòng)，我依據(jù)新《綱要》的精神，做了一個(gè)大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，然后依據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作最終進(jìn)行音樂嬉戲《火車快飛》，從而感受與同伴、老師共同嬉戲的樂趣。讓幼兒真正的`在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由開心的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，老師適時(shí)引導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)老師角色較好的定位在觀看、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)覺”為主，以“活動(dòng)”為主，以“鼓舞”為主。在組織上既注意良好嬉戲規(guī)章的養(yǎng)成，又注意幼兒主動(dòng)、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個(gè)活動(dòng)中，我更多注意的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合。

這是一個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前老師做了充分的預(yù)備工作，在活動(dòng)過程中，老師利用圖譜關(guān)心幼兒盡快熟記歌詞學(xué)唱歌曲，然后依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作最終進(jìn)行音樂嬉戲《火車快飛》，從而感受與同伴、老師共同嬉戲的樂趣。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)套一環(huán)，上一個(gè)活動(dòng)為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出，老師在活動(dòng)中的提問也特別樂觀有效，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、好玩，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)樂觀性和探究欲望，并收到較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為這次活動(dòng)老師對(duì)幼兒的已有閱歷已