大雨小雨的教案7篇

Word———大雨小雨的教案7篇信任我們在寫教案時，肯定都有著較強的思維規(guī)律力量，教案在撰寫的時候，老師務(wù)必要強調(diào)文字表述規(guī)范，以下是范文社我細心為您推舉的大雨小雨的教案7篇，供大家參考。

大雨小雨的教案篇1

活動目標(biāo)：

1．感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2．依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探究沙筒的不同演奏方法。

3．在老師的眼神和動作的關(guān)心下，不演奏時能掌握住沙筒，使其不發(fā)出聲音。

活動預(yù)備：

1．每人兩個自制沙筒。

2．節(jié)奏圖譜一張。

活動過程：

（一）老師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的閱歷。

1．老師：你們見過下雨嗎？大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現(xiàn)。）（嘩啦）2．老師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)。）（滴嗒滴滴嗒嗒）

（二）幼兒觀賞老師演唱《大雨小雨》。

1．老師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對唱曲的愛好。

2．老師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？

3．老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。

4．老師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

（三）老師出示沙筒，讓幼兒回憶并仿照其音色。

1．老師：這是什么？

老師出示沙筒，全體幼兒敘述名稱。

2．老師：怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像小雨呢？

老師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動沙筒。

3．老師交代要求：開頭四個小節(jié)和最終兩小節(jié)是不演奏的，只有在"嘩啦嘩啦'時才演奏。

4．老師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在"嘩啦嘩啦'處演奏沙筒。

5．同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。

老師交代要求：開頭四個小節(jié)和最終兩個小節(jié)不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。

（四）老師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

（五）分組演奏。

將幼兒分成大雨組和小雨組。在老師動作的示意下，幼兒學(xué)習(xí)精確地演奏自己的角色大雨和小雨。

活動延長：

1．將沙筒等放在音樂角里，并供應(yīng)音樂磁帶，滿意幼兒聽音樂演奏的需要。

2．開展語言活動或戲劇表演，敘述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。

大雨小雨的教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、樂觀參加音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和制造力。

活動預(yù)備：

歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、教材圖片（大雨、小雨）、小紗巾。

活動重難點：

重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

活動過程：

一、引起愛好

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

2、

二、熟識歌曲并嘗試唱歌

1、“今日我們來學(xué)一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧?！?老師播放音樂，幼兒寧靜地觀賞歌曲一遍)

2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請你們再觀賞一遍，這一次你們要認真聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(老師其次遍播放音樂，幼兒回答)

4、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

5、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(老師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)

6、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

三、小嬉戲

1現(xiàn)在老師來做大雨，請小伴侶來做小雨，我們一起來做

嬉戲

吧!但是有一個規(guī)章：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、老師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)文章來

大雨小雨的教案篇3

課題名稱：大雨小雨

活動目標(biāo)：

1、能用自己喜愛的方式(動作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

2、學(xué)習(xí)掌握樂器，依據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探究鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。

活動流程：

一、開頭部分：利用猜謎語的方法導(dǎo)入活動：

千根線來萬根線，顆顆珍寶線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。(謎底：雨)

二、基本部分：

1、觀賞歌曲《大雨和小雨》，老師提問：“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”

2、小伴侶們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦)哪個小伴侶情愿來用動作來把大雨表現(xiàn)出來?(幼兒用手做下大雨的動作)

3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?剛才小伴侶用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請小伴侶用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。

4、老師出示掛圖，觀看大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。)老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請幼兒用動作進行表現(xiàn)。

5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》

出示鈴鼓，老師：小伴侶看，這是什么?(鈴鼓)怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢?

老師：小伴侶們真聰慧，我們把鈴鼓不停地搖動起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動鈴鼓。)

老師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進行練習(xí))

6、老師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小伴侶想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢?(幼兒爭論)老師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧!(幼兒進行練習(xí))

老師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進行練習(xí))

7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!老師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

8、幼兒分組演奏

將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)精確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

三、活動延長：把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進行練習(xí)。

小結(jié)及反思：

下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡潔、旋律流暢，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。歌詞讓幼兒仿照了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進行表演唱時的形式是：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒晃動鈴鼓，唱到小雨時，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。

大雨小雨的教案篇4

一、親親熱熱——搖搖小砂錘

指向：情愿獨自走上來面對大家，并嘗試介紹自己。

預(yù)備：樂器小砂錘1對。

過程：

1、老師出示并搖動砂錘，引起寶寶愛好。

老師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來搖搖吧！”

2、請寶寶逐個上來搖一搖砂錘，聽聽砂錘發(fā)出的聲響，然后面對大家說出自己的名字或小名。

在此過程中請家長鼓舞寶寶英勇地走到老師身旁，如寶寶緊急可由家長伴隨走上去。

二、做做玩玩——擰擰看

指向：練習(xí)擰的動作，進展手指和手腕的敏捷性，促進手眼協(xié)調(diào)的精確性。

預(yù)備：人手1份各種帶蓋的大、小瓶子3～4個（瓶子在大小上要有所區(qū)分），瓶中分別裝上小鈴鐺、彈性球、小石子、彩色皺紋紙紙團。

過程：

1、老師以標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)取工作毯、玩具托盤。

2、老師介紹活動材料和嬉戲方法。

老師拿起一個瓶子說：“寶寶看，瓶子，瓶子?！比缓髮⑵孔右灰蝗〕?，根據(jù)從右到左（鏡面示范）的挨次擺放好，引導(dǎo)寶寶觀看瓶子的不同，并逐個指著瓶子用夸張的語調(diào)說：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子?！?/p>

“老師在瓶子里裝了不少好東西，先來聽一聽。”拿起一個裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發(fā)出聲響吸引寶寶。然后漸漸擰開瓶蓋，將瓶中的東西倒在手掌心讓寶寶觀看：“啊，原來是小鈴鐺！”將小鈴鐺放回瓶中，并擰好瓶蓋。

3、引導(dǎo)寶寶自己動手擰開瓶蓋看看瓶子里的“好東西”。

老師：“其他的瓶子里裝了什么好東西，寶寶想知道嗎？請你自己來擰開瓶蓋看一看，看完后別忘了把好東西再藏回小瓶子里?！?/p>

提示家長：鼓舞寶寶自立操作，引導(dǎo)寶寶倒出瓶里的東西，并說出名稱；操作完后提示寶寶將小物品放回小瓶；看護寶寶不將小鈴鐺等細小的'物品放入嘴、鼻孔里等。

4、家長幫助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作，老師逐一觀看，對家長和寶寶賜予適時的指導(dǎo)。

5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提示家長和寶寶一起収歸活動材料。

三、蹦蹦跳跳——放鞭炮

指向：依據(jù)音樂較敏捷地做出捂耳的動作。

預(yù)備：音樂磁帶《放鞭炮》。

過程：

1、老師引導(dǎo)家長和寶寶一起跟隨音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮”。

老師：“寶寶，我們一起來放鞭炮吧！鞭炮響的時候?qū)殞氁獝圩o自己，別忘了捂住小耳朵哦！請家長大聲地念兒歌、大幅度地做動作，激發(fā)寶寶的樂觀心情?！?/p>

2、老師帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂做操2遍。

四、說說唱唱——大雨小雨

指向：通過動作和樂器演奏，初步感受樂曲的強與弱，體驗音樂活動的樂趣。

預(yù)備：鋼琴伴奏，人手1對砂錘。

過程

1、老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)《大雨小雨》的歌詞動作。

“寶寶有沒有見過下雨？大雨下起來是什么樣的？對，大雨下起來是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的”。老師做出“下大雨”的動作，請寶寶學(xué)一學(xué)。

“小雨下起來又是什么樣的？”小雨下起來是：“淅瀝瀝、淅瀝瀝”的。老師做出“下小雨”的動作，請寶寶學(xué)一學(xué)。

2、老師邊念兒歌邊示范動作，家長和寶寶一起跟老師邊做邊念1～2遍。

3、家長和寶寶面對面，坐在家長的大腿上：“大雨嘩啦啦”時，雙腿大幅抖動；“小雨淅瀝瀝”時，雙腿小幅抖動；最終一句時。家長邊搖擺寶寶邊將其后仰，最終使寶寶躺倒在家長平伸的雙腿上。

提示家長：大雨和小雨的動作幅度要有較明顯的區(qū)分。

4、節(jié)奏活動“大雨小雨”。

出示砂錘，請寶寶自己上來取兩個，自由練習(xí)搖砂錘，家長指導(dǎo)寶寶正確使用。

老師邊唱歌邊示范用砂錘表演兒歌：“大雨嘩啦啦”時，高舉沙錘用力上下?lián)u；“小雨淅瀝瀝”時，在胸前輕晃砂錘；最終一句時，左右搖擺砂錘。

提示家長：通過樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強與弱，體驗音樂活動的樂趣。

帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂用砂錘演奏兩遍，第一遍寶寶握砂錘，家長握住寶寶的手腕，隨音樂做動作；其次遍讓寶寶自己自立嘗試。

附歌曲：大雨小雨

（強）（弱）（強）（弱）

5342︱3-︱5342︱3-︱5553︱5553︱

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝。嘩啦啦，淅瀝瀝，

（強）（弱）

4442︱4442︱5432︱111‖

嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

動作建議：

1-2小節(jié)：雙手高舉，手掌上下?lián)]動。

3-4小節(jié)：雙手縮于胸前，手指小幅抖動。

5小節(jié)：同“大雨”動作。

6小節(jié)：同“小雨”動作。

7小節(jié)：同“大雨”動作。

8小節(jié)：同“小雨”動作。

9-10小節(jié)：拍手，一拍一下。

五、開快樂心——下雨啦

指向：熬煉雙手的力氣，學(xué)習(xí)雙手協(xié)作撕紙、喜愛撕紙嬉戲。

預(yù)備：人手1個小筐，32開彩色廣告紙若干。

過程：

1、老師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

老師：“寶寶，怎么雨還是沒有下呀？老師來做些小雨點，讓雨快快下吧！”

老師演示撕紙方法：一手捏住紙，另一手的拇指和食指先將紙撕成長條，再將長條一點一點撕成細小的“雨滴”，邊撕邊用嘴發(fā)出“嘶、嘶”的聲音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里。

提示家長：撕紙活動可以使寶寶練習(xí)雙手協(xié)作，提高寶寶拇指、食指動作的敏捷性。為保持寶寶撕紙的愛好，家長可以伴隨寶寶撕紙的動作發(fā)出“嘶、嘶”的聲音。

老師抓一把“雨滴”，從半空中拋灑，同時說：“寶寶看，下雨啦！下雨啦！”激發(fā)寶寶撕紙的愛好。

2、家長和寶寶共同嬉戲。

給每位寶寶發(fā)1張彩色廣告紙，寶寶和家長一起撕“小雨滴”，盡量將紙撕成細小的碎片。

老師帶領(lǐng)寶寶手抓紙屑向空中拋灑，家長唱歌曲《大雨小雨》。（拋完一次后可撿起地上的紙屑重復(fù)進行嬉戲）

3、嬉戲結(jié)束，請家長和寶寶一起把紙屑整理潔凈扔進垃圾桶。

家庭延長：

收集空可樂罐或椰奶罐，黃豆、赤豆或小石子，勺子、膠帶等。請寶寶將豆子或石子用勺舀進罐子，家長用膠帶將罐口封好。播放音樂，寶寶就可以手拿自制小砂錘伴奏了，大家一起來開個家庭音樂會吧！

大雨小雨的教案篇5

【活動設(shè)計】

我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了關(guān)心幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。

【活動目標(biāo)】

1、能用劇烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

【活動預(yù)備】課件《大雨小雨》，音樂。

【活動重點】學(xué)唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強弱力度。

【活動難點】用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。

【活動過程：】

一、活動導(dǎo)入

●意圖：產(chǎn)生愛好。

主要提問：

1、（播放兩種下雨的聲音）你聽到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的聲音？

2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動作表示？

小結(jié)：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。

過度：現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。

二、學(xué)唱歌曲

●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強弱力度。

主要提問：

1、觀賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么？

2、誰也喜愛下雨天，為什么？

3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。

4、引導(dǎo)孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。

小結(jié)：原來唱的時候聲音略微響一點可以表示下大雨，聲音略微輕一點又可以表示下小雨，真好玩。

過度：剛才你們唱的真好聽，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做嬉戲，你們情愿嗎？

三、表達表現(xiàn)

●意圖：角色扮演大雨和小雨。

主要提問：

請幼兒選擇自己喜愛的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動作。

【活動反思】

選材相宜

?大雨和小雨》符合“雨天”的'主題。這首歌曲的歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律美麗，深受幼兒喜愛。

不足與調(diào)整

1、情境性不夠。

小班幼兒喜愛情境性的故事，整個環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有愛好。

2、教具表現(xiàn)形式較單一。

活動開頭時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)分不明顯，假如利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探究的，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

3、目標(biāo)沒有達成。

活動的重點目標(biāo)沒有達到，幼兒始終在表演動作，假如在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較簡單的領(lǐng)悟強弱關(guān)系了。

大雨小雨的教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

1歌曲查找生活中的聲音；

2〈〈大雨和小雨〉〉；

3聽聽我制造的聲音。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡潔，富有兒童特點。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮亮，富有童趣。

教學(xué)要求：

1感受并仿照自然界和生活中的聲音；

2能夠用不同的材料制造聲音（特別規(guī)音源）；

3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點與難點：對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有肯定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的閱歷。老師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)教具：

1、多媒體光盤；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；

3自大自然中的事物。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

幼兒聽音樂走進教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到奇怪好玩，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參加音樂活動的過程中寵愛音樂。）

二、查找生活中的聲音

1、老師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵認真聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2、啟發(fā)幼兒走進教室時，聽到了什麼聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中奇妙的聲音，想不想去呢？

生：想……

師：有一個“歡樂”團要帶著小伴侶旅行，看！火車來了，小伴侶們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒特別熟識的，很簡單辨別、也易于仿照。為了開闊幼兒的思路，老師在教學(xué)中還可以供應(yīng)更多的聲音，特殊是農(nóng)村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)覺有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由老師范唱或聽錄音。

3、跟著老師學(xué)唱。

4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒依據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果。

新課標(biāo)重視音樂實踐，在教學(xué)過程中，樂觀引導(dǎo)幼兒參加各項音樂活動，增加幼兒音樂表現(xiàn)自信念。）

四、聽聽我制造的聲音

1、師：雨后的空氣真清爽，我們到外面做嬉戲吧。（圍圈對坐）

師：大自然賜予我們許多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物制造聲音呢？（老師要鼓舞幼兒的求異思維，我制造的聲音和別人的不一樣。）

生：老師你聽。（幼兒從身邊查找聲音并進行制造，提高幼兒的樂觀性。）

2、師：同學(xué)們發(fā)覺了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡潔的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小伴侶放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

生：（爭論）

3、故事表演

故事是幼兒通過音樂制造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒制造性的機會，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培育和鼓舞制造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）

4、小結(jié)

觀看身邊的事物，你會發(fā)覺許多好玩的事情。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很憧憬,今日同學(xué)們有機會親身感受大自然,肯定是件開心的事情,雖然很累，收獲卻很大.最終,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.（多媒體課件：開心的夢。讓幼兒在輕松，開心的氛圍中走出教室。）

教學(xué)目標(biāo)：

1能查找并仿照生活中的聲音；

2能制造幾種聲音；

3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

大雨小雨的教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能查找并仿照生活中的聲音。

2、熟識歌曲旋律，會認真聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

3、建立起對聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體課件

2、彩帶數(shù)條

活動過程：

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生愛好

1、老師播放"大雨和小雨"錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲