中班社會自我意識教案范文(3篇)

Word———中班社會自我意識教案范文(精選3篇)【科學教案】

教案是老師依據(jù)課程標準、教學大綱和教材的要求，結(jié)合同學的實際狀況，以課時或課題為單位，設(shè)計和支配的一種實踐性教學文件，以順當有效地開展教學活動。以下是為大家整理的關(guān)于中班社會自我意識教案的文章3篇,歡迎品鑒！

中班社會自我意識教案篇1

活動目標

1．知道不能跟生疏人走。

2．模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

活動預備

一位生疏人由其他班老師扮演，零食若干。

活動過程

1．情景體驗：生疏人走進班里來接小伴侶

生疏人：我接毛毛和東東。

這兩名小伴侶坐著不動，只是懷疑地看著生疏人。

生疏人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹撕芏嗪贸缘?，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(生疏人拿出幾個包裝美麗的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后立刻站起來，走向生疏人。又有四五個小伴侶也跟著走向生疏人，還有的小伴侶伸手要生疏人手里的食品。

生疏人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場玩呢！(又有兩個小伴侶站起來．跟隨生疏人往外走。)

老師：(擋住)你們干什么去??？你們熟悉她嗎？

幼兒搖搖頭。

老師：這位阿姨，你知道這些小伴侶的媽媽叫什么名字嗎？

生疏人：不知道。

老師：你知道小伴侶們的家住在哪里嗎？

生疏人：不知道。

老師：這位阿姨不熟悉你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？

幼兒：不能(小伴侶們紛紛走回了自己的座位)。一

2．提問引導

老師：為什么不能跟她走呢？

幼兒：她不熟悉我的媽媽。

幼兒：她不熟悉我的家。

幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。

老師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

幼兒：不走。

幼兒：好吃的里可能有毒藥。

老師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去嗎?/p>

幼兒：不去。

3．小結(jié)

老師：不熟悉的人就是生疏人。生疏人來接時，小伴侶千萬不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？

幼兒：等爸爸媽媽來接。

老師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要焦急，要跟老師在一起。假如爸爸媽媽們都來接時，你們也不要焦急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、老師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗離園情景。等老師叨念小伴侶的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里嬉戲?；顒幼匀唤Y(jié)束。

附兒歌：《媽媽沒來我不急》

幼兒園，門兒開．

爸爸媽媽都接來。

毛毛媽媽沒有來．

急得毛毛哭起來。

生疏人，走過來．

干萬不要去理睬。

別亂跑，慢等待．

爸爸媽媽肯定來。

中班社會自我意識教案篇2

活動目標：

l、初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培育幼兒的自信念。

3、培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口全都的力量。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動預備：

l、大的身體掛圖

2、"我'的練習卡、彩筆

3、小伴侶的照片

活動步驟：

l、小伴侶指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話："這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！'

2、老師帶領(lǐng)幼兒作"點鼻子點眼睛'的嬉戲，要求幼兒快速精確地指出五官及身體部位。

3、引導幼兒爭論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例："我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽'等。

5、引導幼兒發(fā)覺身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說："什么聲音？'幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并依據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8、作品展評。

活動延長：

幫助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

活動反思：

通過集體活動和區(qū)域活動的探究學習，孩子們對身體產(chǎn)生了更深厚的愛好，了解了身體上不同部分的不同本事，更懂得了愛護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更敏捷，更協(xié)調(diào)，身體素養(yǎng)也有所提高。

中班社會自我意識教案篇3

嬉戲目標：

1.在嬉戲情境中樂觀主動地學習生活技能.有初步的自我服務(wù)意識以及關(guān)心家人整理房間的愿望。

2.能根據(jù)標記以及自己的嬉戲閱歷對物品進行歸類擺放，學習自主整理整理.初步養(yǎng)成整理物品的習慣。

3.學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.

4.學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。

嬉戲材料：

1.創(chuàng)設(shè)娃娃家的生活場景：臥房、客廳、廚房、餐廳、淋浴房、小院子等。在各個區(qū)域明顯的地方貼上標記.以便幼兒自主學習整理整理.將物品歸類擺放。

2.自