2022年下半年全國中小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）模擬卷一答案

學(xué)員專用請(qǐng)勿外泄2022年下半年全國中小學(xué)教師資格考試模擬卷一參考答案及解析《教育教學(xué)知識(shí)與能力》一、單項(xiàng)選擇題【答案】D。2.【答案】D。解析：家庭教育是學(xué)校教育和社區(qū)教育的基礎(chǔ)。家庭教育和社區(qū)教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。3.【答案】C。解析：設(shè)疑導(dǎo)入法是需要教師根據(jù)授課內(nèi)容提出有引導(dǎo)探究性質(zhì)的問題，引發(fā)學(xué)生積極的思考的方式。4.【答案】C。解析：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是在教書育人的長期實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的，教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性、示范性、創(chuàng)造性、長期性和專業(yè)性的特點(diǎn)，預(yù)期性不是教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。因此本題選C?！敬鸢浮緿。解析：做到高效利用時(shí)間屬于對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理，屬于資源管理策略。6.【答案】A。解析：新學(xué)習(xí)的概念“橡皮擦”是原有“文具”這一總概念的一個(gè)特例，因此這種學(xué)習(xí)是下位學(xué)習(xí)。7.【答案】A。解析：馬卡連柯除了提出尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則以外，還提出了“平行教育”原則，即集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。8.【答案】D。解析：文獻(xiàn)研究法是指研究者通過查閱、鑒別、整理、分析有關(guān)資料，從而指導(dǎo)相關(guān)教育問題的教育研究方法。故本題選D。.【答案】B。解析：人的身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。.【答案】C。解析：六三三學(xué)制又叫壬戌學(xué)制。所以C錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼。解析：黑白對(duì)比是為了利用知覺的選擇性。12.【答案】A·大A。解析：復(fù)雜勞動(dòng)之所以等于加倍的簡單勞動(dòng)，是由于教育和訓(xùn)練的結(jié)果。教育之所以能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，帶來社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，其直接的原因就在于教育可以生產(chǎn)和提高勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力，可以把簡單勞動(dòng)變?yōu)閺?fù)雜勞動(dòng)，從而可以創(chuàng)造更多的價(jià)值。故本題答案為A。14.【答案】。D出錯(cuò)，這種認(rèn)知方式被稱為沖動(dòng)型認(rèn)知方式。16.【答案】。17.【答案】。D。解析：課外活動(dòng)的特點(diǎn)：①活動(dòng)上的自主性；②組織上的自愿性、選擇性；③內(nèi)容上的廣泛性；④形式上的多樣性、靈活性。19.【答案】D。C。解析：兒童多動(dòng)綜合征的高峰發(fā)病年齡為810歲，男性兒童的患病率明顯高于女1學(xué)員專用請(qǐng)勿外泄二、簡答題21.【參考答案】1）研究性學(xué)習(xí)：是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐：是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，超越單一的教室空間，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)、增強(qiáng)公民責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。4）信息技術(shù)教育：是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。22.【參考答案】1）理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義：運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。2）理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是：①書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。②重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。③正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。④補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。23.【參考答案】促進(jìn)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略：1）發(fā)揮課堂主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2）課堂中正確引導(dǎo)；3）注重激勵(lì)與表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正強(qiáng)化教育；4）開展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；5）發(fā)揮家長的作用，形成家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的合力；6）分層漸進(jìn)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)7）建立小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)體系。三、材料分析題24.【參考答案】12學(xué)員專用請(qǐng)勿外泄對(duì)自己要求比較高，考試成績并沒有達(dá)到預(yù)期的水平，因此產(chǎn)生了負(fù)面的情緒體驗(yàn)。2）老師在對(duì)小明進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候，應(yīng)該注意引導(dǎo)他將成敗的原因歸于努力等內(nèi)部、穩(wěn)定和可控制的因素，這樣才有利于小明在之后的學(xué)習(xí)中更加努力。影響，同時(shí)鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，爭取在以后的考試中發(fā)揮的更好。25.【參考答案】1）本例中的老師對(duì)后進(jìn)生陽陽不放棄、不拋棄，并且力圖通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)建立他的自信，而不沒有有意識(shí)地將外部獎(jiǎng)勵(lì)轉(zhuǎn)化學(xué)生的內(nèi)部成長動(dòng)力，造成學(xué)生的自我成長動(dòng)力不足。2）教學(xué)實(shí)踐表明，表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)能更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榍罢吣苁箤W(xué)過程中，應(yīng)以表揚(yáng)為主，批評(píng)適度。如材料中的陽陽，作為一名令老師頭痛、同學(xué)敬而遠(yuǎn)之的后進(jìn)生，他存在一定的自卑心理，因此，感促使其改舊立新，幫助學(xué)生健康成長。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題26.【參考答案】1）知識(shí)與能力：正確認(rèn)讀并使用“疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、日月如梭、受益無窮”等詞，有感情地朗讀課文，把握文章大意。過程與方法：通過小組討論、品析關(guān)鍵句等方式，領(lǐng)悟文章主旨：抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。2）導(dǎo)入：①請(qǐng)學(xué)生們觀看《夸父逐日》動(dòng)畫片視頻；②點(diǎn)學(xué)生復(fù)述結(jié)局：夸父沒追上太陽，死掉了，身體變?yōu)樘斓厝f物；3學(xué)員專用請(qǐng)勿外泄理由：①用動(dòng)畫片導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，吸引注意力；②復(fù)述動(dòng)畫片結(jié)局，也是一次簡短的口語表達(dá)練習(xí)；③用“逐日”這個(gè)情節(jié)的相關(guān)性引入課題；④用“沒追上”和“追上”的相反情節(jié)設(shè)置疑思，激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)一步吸引學(xué)生的關(guān)注；⑤導(dǎo)入語中明確任務(wù)：故事大意、故事啟示。3）整體感知：邊聽，一邊學(xué)習(xí)這些詞的讀音和意思。③學(xué)生自由讀，復(fù)述大意。此處教師可引導(dǎo)學(xué)生分步驟有條理地復(fù)述。理由：①掃清字詞的障礙，從音意用法三方面進(jìn)行學(xué)習(xí)；②了解文章大意的同時(shí)做了簡短的口語表達(dá)練習(xí)。深入研讀：請(qǐng)學(xué)生自由讀，并回答如下問題：①作者為什么會(huì)想到與時(shí)間賽跑？（外祖母去世，意識(shí)到時(shí)間有限，越用越少——起因）②作者意識(shí)到這一點(diǎn)后，他有了怎樣的變化？（思想上：著急、悲傷；行為上：將珍惜時(shí)間付諸行動(dòng)——經(jīng)過）③作者真的跑過時(shí)間了么？他認(rèn)識(shí)到什么？（沒有；他認(rèn)識(shí)到自己需要珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間）④同桌之間討論，作者想通過“那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大”表達(dá)什么？理由：①這幾個(gè)問題可以引導(dǎo)學(xué)生逐步梳理內(nèi)容，理清段落間的邏輯，理解文章的深層含義；②體現(xiàn)了記敘文事情上的要素，這一點(diǎn)可以通過板書凸顯，在內(nèi)容梳理結(jié)束后帶領(lǐng)學(xué)生簡單回顧；拓展延伸：①請(qǐng)學(xué)生4為單位分點(diǎn)列出；②小組活動(dòng)后，教師與學(xué)生一同總結(jié)出出現(xiàn)率最高的10條，制作成“時(shí)間節(jié)省方案”掛在班里，各小組長監(jiān)督組員，表現(xiàn)突出者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。理由：①樹立學(xué)生時(shí)間管理的意識(shí)；4學(xué)員專用請(qǐng)勿外泄②給出學(xué)生具體的時(shí)間管理方案，將意識(shí)落實(shí)在行動(dòng)中；③有監(jiān)督有激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生時(shí)間管理的主動(dòng)性，有助于學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。小結(jié)作業(yè)：①小結(jié)：簡述課文大意，回顧文章啟示；②作業(yè)：做一件“與時(shí)間賽跑”的事，明天來分享；③給出珍惜時(shí)間的名言名句，簡單解釋，請(qǐng)學(xué)生共同朗讀，結(jié)束本課。理由：①安排了時(shí)間管理的第一次落實(shí)；②分享的過程也是一次簡短的口語表達(dá)；③朗誦名言名句，升華了情感。27.【參考答案】1）①抽象與具體相結(jié)合原則性知識(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，可通過實(shí)物教具，利用數(shù)形結(jié)合，以形代數(shù)等手段。②嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合原則應(yīng)的關(guān)系。③理論與實(shí)際相結(jié)合原則更能體會(huì)抽象理論用途，便于牢固地記憶且獲得一定技能。④鞏固與發(fā)展相結(jié)合原則學(xué)中應(yīng)很好地調(diào)節(jié)這兩方面的進(jìn)程，以便獲得更好的教學(xué)效果。2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握小數(shù)與整數(shù)的乘法，并能正確計(jì)算。過程與方法：在探究小數(shù)與整數(shù)的乘法的過程中，提升計(jì)算能力與總結(jié)歸納的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)來源于生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：小數(shù)與整數(shù)的乘法。5學(xué)員專用請(qǐng)勿外泄難點(diǎn)：小數(shù)與整數(shù)的乘法的探究過程。33少錢？怎么列式？根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)而引出課題。際問題與數(shù)學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活緊密相連。（二）生成新知對(duì)于導(dǎo)入中的問題，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。13個(gè)3.5相加為10.5元，所以三個(gè)蝴蝶風(fēng)箏為10.5元。23.53元5元39元，角3角，9元=10.5元預(yù)設(shè)33.5元轉(zhuǎn)化為35化成以元為單位，即為10.5元。。引導(dǎo)學(xué)生觀察上述三個(gè)式子，說說有什么相同之處。師生共同得出：將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)進(jìn)行計(jì)算更為簡便。引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算0.72*5=？1：不是錢數(shù)，不知怎么計(jì)算。2：可以將其轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。組織學(xué)生同桌兩人進(jìn)行討論，并請(qǐng)學(xué)生將計(jì)算過程書寫在黑板上，并讓學(xué)生說說為什么這樣計(jì)算。行轉(zhuǎn)化，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)去掉小數(shù)末尾的零。引導(dǎo)學(xué)生觀察上述幾個(gè)式子，說說小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法有什么不同之處？數(shù)，小數(shù)末尾的零可以去掉。而整數(shù)乘整數(shù)，因數(shù)和積都是整數(shù)，積的末尾的零是無法去掉的。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，快速掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。（三）鞏固練習(xí)“做一做”312.472.0562.31.2計(jì)算方法。（四）小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)：回到家中向父母分享今天的收獲，并考考自己的父母。納概括能力、數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)和發(fā)展；在作業(yè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享成果，在快樂中學(xué)習(xí)。6學(xué)員專用請(qǐng)勿外泄道改錯(cuò)題，提高運(yùn)算能力。（四）小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？并說一所計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要注意什么？作業(yè)：王鵬的爺爺計(jì)劃16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？讓學(xué)生課后列式計(jì)算。打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。.【參考答案】1)Keypoints:Howusethesentencepattern“Howit/arethey”thecommunicativecontext.Howgrasptheirabilitiesofgettingthemainideaandspecificinformationlisteningmaterial.points:Howaskandansweraboutpricetheirdailylife.HowcultivatetheirsenseofcooperationandteamworkEnglishclass.2Knowledgeaim:Studentscanmasterthenewsentencestructure:How/arethey?Abilityaim:Studentscanusethenewwordsandsentencestructuredescribethepriceofobjectstheirdailylife.Studentscanimprovetheirspeakingability,andusetheexpressionaskandanswerabouttheprice.Emotionalaim:StudentsbemoreinterestedEnglishlearning.StudentscanbecomemoreconfidentspeakingEnglishpublic.31upandlead-in:GreetstudentsandsinganEnglishsongtogethernamedApplesong,thenaskabouttheirfavoritefruitsleadthesituation“Atthefruitshop.Justification:Thissonglyricalandrhythmic,socandrawthestudents’attentionanduptheclassroomatmosphere.Inaddition,thefreetalkcanstimulatestudents’curiosityandimprovetheirlearningenthusiasm.)7學(xué)員專用請(qǐng)勿外泄2-listeningstudentsapicturethatconcludesthepriceofdifferentfruitsandsetasituationthatstudentsaregoingvisitafruitshoptoday.Thenstudentsbeinviteddescribethepictureandapredictionaboutwhattheyaretakingabout.Justification:presentingpictureandsetarealsituation,students’attentioncanbedrawnandtheirlearninginterestcanbestimulated.Meanwhile,theirpredictiveabilitycanbeimproved..)3While-listeningExtensivelisteningListenthetapeforthefirsttime.Duringthelisteningprocess,studentsneedchecktheirpredictionandgraspthemainideaofthelisteningmaterial.IntensivelisteningListenthetapeforthesecondtime.Studentsneedansweranotherquestionsduringthecourseoflistening::Howapplesdoesthewantbuy?:Howthepay?Theanswerfourandtenyuan.Andthenthesentencestructurebetaughtandwrittendownontheblackboard.)Justification:extensiveandintensivelistening,studentsunderstandtheconversationmoredeeplyandtheirEnglishreadingstrategiescanbecultivated.)4Post-listeningStudentsworkgroupsoffourandusethesentencestructuredoaroleplayfiveminutes.Oneofthemactsasashopkeeper,andtheotherthreestudentsactascustomers.Afterfiveminutes,studentsbeinvitedpresenttheirperformancefrontoftheclass.(Justification:doingrolestudentscanmasterandusethesentencepatternandwordsInthisstudents’confidenceandoralabilitycanenhancedandtheircooperativeconsciousnesscanbeimproved.)29.【參考答案】1）歌曲特點(diǎn)：《你的名字叫什么1之間的心理距離。2）教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】8學(xué)員專用請(qǐng)勿外泄通過演唱歌曲，學(xué)習(xí)用音樂的方式相互交流，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛之情?！具^程與方法】XXX樂實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和興趣，能用簡單的肢體語言來表現(xiàn)音樂?！局R(shí)與技能】初步懂得用正確的歌唱姿勢(shì)演唱，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么3）表演唱教師帶領(lǐng)學(xué)生做“XXX”節(jié)奏型的組合練習(xí)（熱身活動(dòng)），用小鼓穩(wěn)定速度和節(jié)奏，敲擊XXX李曉明（XXXXX），我叫劉芳（XXXX），一問一答，說名字，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。教師可用多種形式范唱歌曲《你的名字叫什么?名字”中“的”發(fā)di音。學(xué)生3教師和學(xué)生共同演唱歌曲。歌曲熟練后，讓學(xué)生相互間邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，可分小組或兩人一組對(duì)答表演。教師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)故事情節(jié)（可在歌曲基礎(chǔ)上有所發(fā)展），學(xué)生分角色演唱并表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】XXX師敲擊的樂器聲仍要有規(guī)律地繼續(xù)，等待并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地說下去，這樣是讓學(xué)生感受節(jié)奏的穩(wěn)定性，XXX內(nèi)容音樂基礎(chǔ)的過程，使學(xué)生喜歡并對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣。30.【參考答案】1）教學(xué)重點(diǎn)：右錯(cuò)肩、立式傳接棒，合理的折返方法。教學(xué)難點(diǎn)：傳接棒的時(shí)機(jī)和配合。2過程與方法：能夠用正確的身體姿