各種各樣的鐘表大班教案優(yōu)秀3篇

Word———各種各樣的鐘表大班教案優(yōu)秀3篇

作為一位不辭辛苦的人民老師，經(jīng)常需要預備教案，借助教案可以有效提升自己的教學力量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？帥氣的書包我為您帶來了各種各樣的鐘表大班教案優(yōu)秀3篇，盼望能夠為小伙伴們的寫作帶來一些參考。

熟悉鐘表教案篇一

熟悉鐘表

1、樹立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好行為習慣。

2、經(jīng)受活動過程，初步熟悉鐘表，會看鐘表上的整實數(shù)。

3、進展初步的觀看力量。

教學過程：

一、課前談話小伴侶，你們平常喜愛看什么動畫片？今日老師做一次你們喜愛的藍貓伴侶，他帶來了你們喜愛的動畫片。（龜兔賽跑圖片）

二、認整時時刻提問：它們所跑的路程一樣嗎？它們所用的時間呢？你是怎么知道的？讓熟悉鐘面的小伴侶介紹一下鐘面上有什么？（顯示鐘）短的一根叫時針，表示走到幾時；長的一根叫分針，表示走過多少分？看看烏龜是幾時到的呢？（顯示）小兔子是幾時到的？（顯示）（小組爭論：看整時時刻的方法）小組匯報看整時時刻的方法。老師依據(jù)同學的回答總結：分針指著12，時針的時刻就是幾時。（過了幾天，森林里正好進行運動會，小兔子又跟烏龜分在一組，跑了一會兒，小兔子一看，后面的小烏龜影子也沒有了，又想休息了，一想不對，上次正由于我傲慢了，所以沒比過烏龜，這次我不能傲慢了，還是連續(xù)吧。）出示小兔子到的時刻（顯示）和小烏龜?shù)降臅r刻（顯示）。讓同學說說小兔子是幾時到的？你是怎么看的？烏龜是幾時到的呢？你是怎么看的？下一組是小豬競賽，咦，小豬呢？瞧幾時了，小豬還在睡覺？（出示鐘面）小伴侶你們是幾時起床的？（讓同學說說）你們又是幾點睡覺的呢？請你在鐘面上撥出來再說說。教育同學要合理支配休息時間。自己撥一個自己最喜愛的時刻并說說這個時間你干什么？（顯示）平常我們除了看鐘可知道時間外，還可以看什么知道？看看下面這三個時刻，你發(fā)覺了什么？像電子鐘顯示的這種表示時間的方法你還在什么地方見過？（指名說）冬季運動會的其次個競賽項目是動物找過冬的糧食。

三、教學大約幾時吃好晚飯，藍貓?zhí)ь^一看跳了起來，說：不好了，快到了，我得回去主持《藍貓三千問》了。（出示大約8時的鐘面）那你知道藍貓的節(jié)目是幾時開頭的？你怎么知道的？

小結：像這樣快到8時我們可以說成大約8時。老師再撥出一個8時剛過的鐘面，（顯示）讓同學說說，這個鐘面上大約是幾時？像這樣8時不到一點點或8時剛過一點點，我們都可以說成：大約8點。

練習：出示三個鐘面，問：小伴侶，剛才藍貓修理店接待了三位顧客，它們的鐘都壞了，你知道它們的鐘是什么時間壞的？

四、鞏固練習

1、捉迷藏。藍貓一看，原來是沒電池了。換上了電池，時針和分針又嘀嘀嗒嗒地走了起來，還神氣的說：藍貓你有本領找到我們嗎？（出示三個鐘面）看看是誰躲起來了？躲在那里了？請小伴侶把它畫出來。老師留意第一個鐘面上畫時針時的長短，若有錯誤準時訂正。

2、歡樂的星期天電視機前的小伴侶，你們想和我一起過一個星期天嗎？下面就跟我來吧。（跟著做仿照動作）電腦顯示：幾時起床？（6時）穿衣服洗臉吃早飯，看幾時了（7時）騎自行車，到了公園，大約幾點（大約8時）進了公園，先跑步，再打羽毛球，休息一下，幾時啦（9時）到了讀英語的時間，拿出一本英語書。咕嚕咕嚕肚子餓了，一看大約幾時了？（大約11時）吃飯了。吃好飯，劃著小船蕩啊蕩，漸漸睡著了，一覺醒來幾時了？（大約2時）拿起畫筆畫啊畫，畫好了，太陽下山啦，幾時啦？（4時）你是怎么看的？（指名說）立刻背上東西騎上自行車回家。到家一看幾時啦？（6時）為什么有兩個六時？讓同學爭論得出，一天有早上的六時和晚上的六時，時針在鐘面上走2圈。（電腦顯示）

3、藍貓的星期天支配的多好啊，小伴侶，你們會幫自己支配生

2：兩個都是9時，但不一樣，一個是上午9時，一個是晚上9時。

師：小伴侶們觀看的真認真，為什么會有兩個9時呢？

生3：我知道，由于一天，時針要走兩圈，所以有兩個9時。

師小結：小伴侶說得真好，對了，一天時針在鐘面上要走2圈，所以有兩個9時，因此，要精確地表達時刻，還得會用上午、下午這些詞語。

[評析：讓同學發(fā)覺、思索、爭論有挑戰(zhàn)性的問題，了解時針要在鐘面上每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中有兩個9時，拓展了同學視野，使所學學問融會貫穿，并培育了同學的語言表達力量。]

師：請同學們看大屏幕，你能用一句完整的話說說圖中的小伴侶在什么時刻干什么嗎？

生1：小紅7時起床。

生2：早上，媽媽叫小紅起床。

生3：小紅在早上7時起床。

師：那你是幾時起床，又是幾時睡覺的？在鐘面上撥出來，并同桌相互說一說。

生：活動。

師：我們要合理支配好自己的作息時間，養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的好習慣。

師：撥一個你最喜愛的時刻，并說說這個時刻你在干什么？

生：動手撥小鬧鐘。

師：下面，我們來輕松一下，做做課中操。

[評析：依據(jù)兒童已有的生活閱歷和認知特點，通過一些詳細大事如：幾時起床，幾時睡覺，豐富了同學對時間的感性熟悉，使同學充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了同學的時間觀念，并通過趣味性的練習，動手撥一個自己喜愛的時刻，并說說這個時刻在干什么。既聯(lián)系了同學生活實際，又突出了應用意識和實踐力量的培育。]

3、學習時刻的另一種表示方法。

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，除了用這種鐘表表示時刻外，還能用什么表示時刻呢？

生：用手表。

生：用電子表。（電腦出示3個時刻）

師：請同學們看這三個時刻，你發(fā)覺了什么？

生1：都表示5時。

生2：一個是鐘，一個是手表，一個是電子表。

生3：我發(fā)覺前兩個都是用分針時針表示的，第三個是用電子表顯示的。

師：認真觀看，電子表是怎么顯示時間的？

生：電子表的表面有兩個點，左邊是幾就表示幾時，右邊是幾，就表示幾分。

師：這位小伴侶真了不起，我們嘉獎給他一塊獎牌。說的特別好，電子表的表面有兩個點，當兩個點的左邊是幾，同時，兩個點的右邊是兩個0，這時的時刻就是幾時。

師：像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過？

生1：電話顯示器上。

生2：電視上。

生3：手機上。

熟悉鐘表教案篇二

熟悉鐘面、整時

教學內(nèi)容：

P59主題圖及例1，P60課堂活動第1題的第1小題，練習十二第1題的第2、3小題，P63數(shù)學文化——計時工具的變化。

教學目標：

1、熟悉鐘面、時針、分針，把握整時在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間。

2、能結合現(xiàn)實生活了解時間在生活中的作用，感受時間的重要性。培育同學珍惜時間，合理支配時間的好習慣。

3、了解計時工具的變化，激發(fā)同學的學習愛好，拓展同學的視野。

教學重點

一只實物鐘表、鐘面模型。

教學過程

一、導：

1、猜謎引入。老師：請小伴侶們先來猜一個謎語：沒腳能行走，說話不口，它說是幾點，人人都遵守。同學猜出是鐘表后，老師告知同學，鐘表在生活中處特別大，下面我們看看這樣一幅圖。

2、出示主題圖。老師：認真觀看這幅圖，你從圖上看到了什么？

老師：大家都看到了圖上的小伴侶正在起床，你知道這個小伴侶什么時候起床？（早上）你從哪里知道的？

老師：這個小伴侶要按時起床，就需要知道時間。在生活中我們主要靠什么知道時間的？（鐘表）這節(jié)課我們就來熟悉鐘表。（板書課題）

二、思：

1、師提出本節(jié)課的學習目標：熟悉鐘面、時針、分針，把握整時在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間。

2、同學按P59主題圖及例1的要求自立思索，通過動手操作鐘面的形式，熟悉鐘面、時針、分針，把握整時在鐘面上的表示方法，認讀這些時間。

3、同學自學P63數(shù)學文化——計時工具的變化。了解計時工具的變化，激發(fā)同學的學習愛好，拓展同學的視野。

三、議：

1、師：你們在自主學習的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？

2、小組合作學習、爭論、溝通。并完成主題圖下面的“議一議”。

師巡察指導。

四、展：

同學展現(xiàn)學習成果，老師鼓舞同學展現(xiàn)、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。

五、評：

1、老師點評同學在以上環(huán)節(jié)特殊是展現(xiàn)環(huán)節(jié)的狀況（以激勵為主，適當提出存在的不足）。

2、師：通過動手操作的形式，熟悉鐘面、時針、分針，把握整時在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間；了解計時工具的變化。歸納起來就是：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。

六、檢：

1、師出示鐘面模型，讓同學分別指出那個時針、分針、秒針。

2、師將時針撥在整時，讓同學說出是幾時。

3、師說幾時，讓同學在鐘面上撥出幾時。

七、練：

1、P60課堂活動第1題的第1小題。

2、練習十二第1題的第2、3小題

板書設計

熟悉鐘面、整時

主題圖例1

（略）（略）

分針指向12，時針指向幾，就是幾時。

課后反思

熟悉幾時半

大班數(shù)學《熟悉時鐘》教案篇三

教學內(nèi)容分析：

《熟悉時鐘》是幼兒多元力量實踐課程大班下冊主題活動“涼爽一夏”科學領域中的數(shù)學活動之一，該活動主要內(nèi)容是如何引導孩子初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉(zhuǎn)關系，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

教學設計理念：

時鐘與我們的日常生活親密相關，幼兒時常都能見到它。時鐘能告知人們時間，人們的工作，學習，生活都與之相關。幼兒學會熟悉時鐘，能更好學會作息時間。依據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導要求：我們的教育應當和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為學問點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時鐘的相關學問和幼兒一起互動來達到教學的目的。

教學思路：

創(chuàng)設情境導入——運用多媒體課件引導幼兒進行觀看，簡潔熟悉鐘面，初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關系——結合多媒體課件，引導幼兒認讀整點、半點——幼兒通過撥紙片鐘、做嬉戲復習認讀整點、半點。

教學方法：

觀看法、語言爭論法、講解演示法、動手操作法、嬉戲法

教學手段：

談話法、多媒體課件、動手操作、嬉戲

活動內(nèi)容：熟悉時鐘

活動目標：

1、通過觀看，初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉(zhuǎn)關系。

2、通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

活動重點：正確認讀整點、半點

活動難點：把握認讀半點的方法

活動預備：

1、時鐘課件、一日生活PPT、音樂。

2、幼兒人手一份硬紙片鐘。

3、實物鐘若干。

活動過程：

一、導入課題、引起幼兒愛好。

小伴侶！今日小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車動身吧?。ǚ乓魳罚M入活動場地）

二、簡潔了解時鐘的作用

小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小伴侶你原來觀察過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告知我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它）。

三、簡潔熟悉鐘面，初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關系。

1、小伴侶想不想和時鐘做伴侶呀？那我們就一起來熟悉時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）

2、提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小伴侶說一說這12個數(shù)字。（主要熟悉分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）

3、初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關系

（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓舞幼兒相互爭論）

（2）我們有請小兔子告知我們吧（放課件）

（3）老師小結：分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時

[活動評價：本項活動由多媒體課件情境導入，充分調(diào)動幼兒的學習欲望。通過組織看多媒體課件和指導幼兒親自撥紙片時鐘，把抽象思維和直接觸摸結合起來，能較好地調(diào)動幼兒參加的樂觀性。幼兒與老師互動對時鐘的辨一辨、讀一讀，撥一撥，能讓幼兒體驗活動的樂趣]

四、認讀整點和半點

那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）

1、認讀整點

（1）老師小結：當分針指在數(shù)字12就表示整時或者叫整點。時針指在數(shù)字幾就表示幾點。（老師示范講解）當分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字1就表示1：00；當分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字2就表示2：00。

（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活PPT）。

提問：小伴侶，我們每天幾點來幼兒園？（8：00）中午幾點吃中飯？（12：00）下午幾點。

放學回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！

2、認讀半點

當分針指在數(shù)字12就表示整點，當分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）。

（1）老師小結：當分針指在數(shù)字6，時針指在兩個數(shù)字的中間時就表示半點。（出示表示半點的時鐘）那這面時鐘表示幾點半呢？那我們就要看時針經(jīng)過了哪個數(shù)字或者比較時針兩邊數(shù)字的大小，哪個數(shù)字小，就是幾點半。（老師示范講解）3：30、7：30、9：30

（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活PPT）。

提問：小伴侶，我們每天早上幾點半做早操？（