大班科學(xué)我從哪里來說課稿教案反思

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大班科學(xué)我從哪里來說課稿教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班科學(xué)教案的您有所援助。

1、大班科學(xué)我從哪里來說課稿教案反思

一、說教材

新學(xué)期開學(xué)的第一天，當(dāng)孩子看到我日漸大起來的肚子時(shí)，許多孩子新奇的問："陳老師，你的肚子怎么變大了呀，是不是要生小寶寶了?""陳老師，你的寶寶是怎么出來的呢?"我笑著反問他們："那你們是怎么出來的呢?"當(dāng)時(shí)孩子的答案形形色色，有的說："我是媽媽在醫(yī)院，醫(yī)生在媽媽肚子上弄了個(gè)小洞才出來的";有的說："我是從媽媽的肚臍眼里冒出來的";有的說："我是從媽媽的膝蓋上生出來的"……聽了他們的答案后，我迫切地感到要援助孩子們形成最初的正確、科學(xué)的生命觀，正確引導(dǎo)他們的新奇心，從小培育幼兒健康的心理，促進(jìn)他們健康成長，因此我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《我從哪里來》。

二、說目標(biāo)

依據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及孩子的需求，我從社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)情感兩方面制定活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀測(cè)結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、情感目標(biāo)：了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。

活動(dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀測(cè)結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

三、說教學(xué)預(yù)備

為了突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，更好達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下物質(zhì)方面的預(yù)備：課件《我從哪里來》、教學(xué)掛圖、陳老師懷孕前后的照片、音樂《感恩的心》及感恩媽媽的PPT圖片一張。

四、說教法學(xué)法

依據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)我采納了以下幾個(gè)教學(xué)方法：

1、比較法：在活動(dòng)的開始部分，引導(dǎo)幼兒比較老師懷孕前后的身體改變，從而自然的導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2、觀測(cè)法：讓幼兒觀測(cè)胎兒生長發(fā)育的圖片，形象地援助幼兒正確了解胎兒每個(gè)階段生長的過程，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能及表述技能。

3、多媒體演示法：通過多媒體課件的演示，很直觀的讓幼兒了解關(guān)于生孕育的知識(shí)，同時(shí)也吸引了孩子學(xué)習(xí)的積極性。

4、爭(zhēng)論法：在整個(gè)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論，鼓舞孩子提出問題然后與同伴、老師共同爭(zhēng)論，大膽表述自己的想法，使師生互動(dòng)及生生互動(dòng)真正落到實(shí)處，活動(dòng)氛圍更加融洽。

5、表演法：在活動(dòng)的最末組織孩子進(jìn)行表演《感恩的心》，進(jìn)一步升華本次活動(dòng)的情感教育，知道媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。

五、說活動(dòng)過程

下面將進(jìn)入我的活動(dòng)過程，活動(dòng)一開始出示陳老師懷孕前后的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，發(fā)覺老師現(xiàn)在懷孕要生小寶寶了，從而引出問題：小伙伴，你們是從哪來的呢?你們知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶嗎?通過這兩個(gè)問題，激發(fā)幼兒的新奇心，從而進(jìn)入活動(dòng)的第二部分也是活動(dòng)的重要部分：通過讓幼兒觀看直觀的flash課件《我從哪里來》了解了許多有關(guān)生命孕育的知識(shí)，使生活中大人們難以啟齒，遮遮掩掩的問題迎刃而解，使幼兒能從小用科學(xué)的眼光看待生命孕育的問題，在此過程中，老師通過提問引導(dǎo)幼兒積極爭(zhēng)論，大膽地表述生命孕育的過程。如：小伙伴，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎?小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?等問題，鼓舞幼兒大膽表述觀測(cè)結(jié)果，說出自己是從哪兒來的及胎兒在媽媽肚子里的改變。之后，再出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀測(cè)胎兒生長發(fā)育的圖片，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀測(cè)胎兒每個(gè)階段生長特征，自由爭(zhēng)論，大大地激發(fā)了幼兒的探究意識(shí)，進(jìn)一步了解胎兒的主要生長過程，更好的完成社會(huì)認(rèn)知目標(biāo)。緊接著進(jìn)入活動(dòng)的第三部分，通過觀測(cè)老師懷孕前后身體活動(dòng)的改變照片，如：上樓、撿東西、做操等對(duì)比圖片，讓幼兒直觀的感受媽媽懷孕后的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛母親的情感，在此部分老師充分運(yùn)用了觀測(cè)爭(zhēng)論法，提出問題：我們從媽媽的肚子里來到了這個(gè)世界確定很快樂美滿，但我們?cè)趮寢尪亲永镆幻刻扉L大的時(shí)候，你覺得媽媽的身體會(huì)有怎樣的感受?為什么?長大了應(yīng)當(dāng)怎樣感謝媽媽呢?可以對(duì)媽媽做些什么、說些什么呢?鼓舞幼兒用較完整的語言表述自己的想法。在活動(dòng)的最末創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍，組織幼兒為媽媽表演《感恩的心》，讓孩子在輕松、溫馨、感恩的氛圍中結(jié)束此次活動(dòng)。

在此次活動(dòng)中我充分尊敬了大班幼兒活潑好動(dòng)，充斥了新奇心的特點(diǎn)，鼓舞大膽講解并描述自己的想法，提出為什么，此階段幼兒的思維以直觀形象思維為主，所以向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程，我采納了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過程，通過這種多媒體演示法和圖片觀測(cè)法，使孩子在一個(gè)很輕松、歡樂的爭(zhēng)論氛圍中掌控到了科學(xué)知識(shí)，很好的完成了社會(huì)認(rèn)知目標(biāo)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。"在這次教學(xué)活動(dòng)中，老師抓住幼兒的愛好點(diǎn)和老師自己懷孕的契機(jī)，利用圖片、課件等直觀的教學(xué)手段，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的啟蒙知識(shí)。本次教學(xué)活動(dòng)來源于幼兒的生活，是他們所感愛好的問題，所以在活動(dòng)中，他們始終保持著飽滿的熱忱。整個(gè)活動(dòng)尊敬了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了幼兒喜愛生命的情感。但也有不足之處，在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，老師的對(duì)比照片不明顯，提出的問題針對(duì)性不強(qiáng)，使簡(jiǎn)約的導(dǎo)入活動(dòng)變得繁復(fù)化，同時(shí)也拉長了活動(dòng)時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)假如在以老師懷孕為線索而開展?fàn)幷摰耐瑫r(shí)再滲透本班孩子?jì)寢屩v解并描述在懷孕過程中的感受的視頻，或是邀請(qǐng)已懷孕的媽媽來到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與孩子一起參加活動(dòng)，讓孩子真實(shí)地感受到媽媽懷孕的不簡(jiǎn)單及艱辛，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，這樣將會(huì)更好的完成活動(dòng)目標(biāo)。我的說課到此結(jié)束，也請(qǐng)各位老師對(duì)本次活動(dòng)提出珍貴看法。

活動(dòng)反思：通過這次親子活動(dòng)，家長與幼兒通過互動(dòng)溝通，適合幼兒年齡特點(diǎn)，滿意了幼兒的新奇心，通過看課件去探究查找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們?cè)趮寢尩亩亲永镩L成，幼兒在活動(dòng)中通過觀測(cè)體驗(yàn)，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很奇妙的，要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩”。家長的觀念轉(zhuǎn)變了，更加協(xié)作我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展示，得到了同行的確定，假如再上這節(jié)課的話，我會(huì)請(qǐng)孩子的爸爸也到現(xiàn)場(chǎng)，相信效果會(huì)更好。

2、大班科學(xué)活動(dòng)我從哪里來？教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒新奇心強(qiáng)，喜愛對(duì)新鮮、感愛好的事物詢問、探究。一天，當(dāng)幼兒園的陳老師挺著大肚子路過大一班教室門口時(shí)，很多小伙伴圍過來新奇的看著她的肚子，這時(shí)一個(gè)小伙伴問道：“老師，你肚子里是不是有個(gè)小寶寶，小寶寶從哪里生出來的呀?”其它小伙伴聽到后立即七嘴八舌的說開了：“我知道，是從胳肢窩里掉出來的，”“不對(duì)，不對(duì)，是從肚臍眼里生出來的”，“我媽媽說，我是從垃圾箱里撿來的。”

大班幼兒隨著自我意識(shí)的進(jìn)展，已有了初步的性意識(shí)，但還缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)中明確指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感愛好的事物和問題。”于是我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我從哪里來》。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀測(cè)、談話等方式，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)展自我意識(shí)。

2、借助多媒體課件，讓幼兒初步了解胎兒的形成和誕生過程。

3、激發(fā)幼兒探究自身的愛好。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：

⑴男孩、女孩的圖片及生活用品圖片假設(shè)干

⑵多媒體課件：胎兒的形成過程

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)預(yù)備：教室內(nèi)張貼胎兒成長過程的圖片

3、幼兒知識(shí)閱歷的預(yù)備：請(qǐng)家長援助幼兒收集整理相關(guān)的圖片、資料。

四、活動(dòng)實(shí)錄

(一)引導(dǎo)觀測(cè)——認(rèn)識(shí)自我

1、出示男孩、女孩及生活用品的`圖片，幼兒分小組操作，比比哪一組分的又對(duì)又快。

2、幼兒分小組爭(zhēng)論：“男孩女孩有什么不同?”

幼兒A：女孩關(guān)上扎了辮子，男孩頭發(fā)是短短的。

幼兒B：男孩有小雞雞，女孩沒有。

幼兒C：男孩力氣大，女孩力氣小。

幼兒D：女孩夏天可以穿裙子，女孩不能。

幼兒E：女孩會(huì)生小孩，男孩不會(huì)。

老師小結(jié)：男孩女孩他們的生理結(jié)構(gòu)、穿著裝扮、性格愛好都有許多不同。

(二)看、摸、聽、說——充分感知

1、師：剛才小伙伴說到女孩長大后會(huì)生小孩，那你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長大又是怎樣誕生的嗎?楊老師的肚子里有個(gè)小寶寶，請(qǐng)小伙伴去看一看、摸一摸、聽一聽楊老師的肚子。

幼兒A：我摸到楊老師的肚子是硬硬的。

幼兒B：我看到楊老師的肚子是圓圓的，像個(gè)大皮球。

幼兒C：我摸到楊老師肚子里的小寶寶似乎動(dòng)了一下。

幼兒D：我聽到楊老師肚子里有咕咕叫的聲音。

2、請(qǐng)楊老師說說懷孕后自己的感受。

楊老師：懷小寶寶是一件特別辛苦的事，剛開始吃什么就吐什么，小寶寶開始就像米粒一樣大，他要在我的肚子里呆10個(gè)月才會(huì)出來?，F(xiàn)在陳老師肚子里的小寶寶已經(jīng)有8個(gè)多月了，他有時(shí)會(huì)踢我的肚子，還會(huì)和我一起做游戲，肚子大很有方便，蹲都蹲不下去，腳也腫了。你們的媽媽懷你們的時(shí)候，也很辛苦，所以你們要愛自己的媽媽。

(三)探究奧秘——了解胎兒形成的過程。

引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件《我從哪里來》：爸爸媽媽結(jié)婚了，爸爸身體里的一個(gè)細(xì)胞叫精子，有一天它游啊游，遇到了媽媽身體里的一個(gè)細(xì)胞叫卵子，這兩個(gè)細(xì)胞融合在一起，形成受精卵，受精卵住在媽媽身體里一個(gè)叫子宮的房子里，漸漸的一天一天的長大，長到10個(gè)月后，就從媽媽身體的一個(gè)通道里出來。

五、延伸活動(dòng)：

1、在活動(dòng)區(qū)投放小沙袋，綁在幼兒身上，讓幼兒感受媽媽懷孕的辛苦。

2、在圖書角投放相關(guān)的書籍。

3、請(qǐng)家長收集幼兒從小到大的照片及生活用品，開展相關(guān)主題活動(dòng)“我長大了”。

教學(xué)反思：

1、以科學(xué)的立場(chǎng)對(duì)待幼兒提出的性問題。

專家指出：既然人的性的發(fā)育開始很早，即使不滿周歲的孩子在性問題上也不是中性體，所以性教育需要從幼年開始，真實(shí)正確的表述性知識(shí)。幼兒期是人生的啟蒙期，作為老師應(yīng)當(dāng)做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合和引導(dǎo)者，以科學(xué)的立場(chǎng)對(duì)待幼兒提出的性問題?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也明確指出："引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。"在這次教學(xué)活動(dòng)中，我抓住幼兒的愛好點(diǎn)和本園有懷孕老師的契機(jī)，利用圖片、課件等直觀的教學(xué)手段，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的啟蒙知識(shí)。本次教學(xué)活動(dòng)來源于幼兒的生活，是他們所感愛好的問題，所以在活動(dòng)中，他們始終保持著飽滿的熱忱。

2、依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。

大班幼兒的年齡特點(diǎn)是：活潑好動(dòng)，充斥了新奇心，總有問不完的為什么，他們的思維以直觀形象思維為主，因此，在向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程，我采納了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過程。為了讓幼兒體驗(yàn)當(dāng)媽媽的辛苦，在活動(dòng)延伸中，老師在區(qū)角提供了小沙袋讓幼兒綁在身上，讓他們通過半天的活動(dòng)，體會(huì)當(dāng)媽媽的辛苦。

3、在幼兒的一日活動(dòng)中，到處皆教育。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、游戲和偶發(fā)事項(xiàng)中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。我利用孩子們關(guān)注馬老師懷孕的現(xiàn)象，實(shí)時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行了基本的性教育，避開了幼兒對(duì)其錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，使孩子們對(duì)生命的形成過程有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

4、充分利用環(huán)境的教育資源，有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："幼兒同伴群體及幼兒園老師集體是珍貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。"在本次活動(dòng)中，我充分利用老師懷孕這個(gè)機(jī)會(huì)，豐富和拓展了幼兒的學(xué)習(xí)閱歷。

3、大班科學(xué)活動(dòng)我從哪里來教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀測(cè)結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《我從哪里來》。

2、教學(xué)掛圖。

3、陳老師懷孕前后的照片。

4、音樂《感恩的心》。

活動(dòng)過程：

一、出示兩張陳老師的照片，鼓舞幼兒進(jìn)行比較。

1、師：這是誰?以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣?你從哪看出來的?

2、師：原來現(xiàn)在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小伙伴，那你們是從哪來的呢?你們知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶嗎?

二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。

1、師：小伙伴，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎?小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?鼓舞幼兒大膽表述觀測(cè)結(jié)果，說出自己是從哪兒來的。

2、師：原來爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們?cè)趮寢尩纳眢w里開展了游泳競(jìng)賽，游得最快的精子就會(huì)和媽媽身體里叫做卵子的好伙伴友好地結(jié)合在一起，形成一個(gè)受精卵，受精卵長大后就是一個(gè)小寶寶了。

三、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的主要生長過程。

1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方?

2、師：開始的時(shí)候他有多大?后來漸漸的長出了什么?眼睛會(huì)睜開嗎?

3、師：小寶寶會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢?寶寶的耳朵能聽見聲音嗎?后來寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了?他會(huì)在媽媽的肚子里生活幾個(gè)月?

4、師：原來小寶寶一貫住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開始的時(shí)候他像一粒種子那么大，漸漸地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會(huì)睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會(huì)游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會(huì)跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。

四、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀測(cè)進(jìn)一步了解胎兒的主要生長過程。

1、逐一出示圖片，讓幼兒觀測(cè)。

--師：這時(shí)的寶寶是怎樣的?他怎么吃食物呢?

--師：這時(shí)候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢!不過小尾巴會(huì)隨著寶寶的長大消逝的。小寶寶是通過臍帶汲取媽媽肚子里的營養(yǎng)，一每天地長大。

2、出示第二幅圖片后提問。

--師:小寶寶漸漸長大了，現(xiàn)在他是什么樣的?他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎?

--師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

3、出示第三幅圖片后提問。

--師：你看見小寶寶的什么了?

--師：這時(shí)的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。

4、出示第四幅圖片后提問。

--師：你看見小寶寶又有什么改變了?

--師：這時(shí)的小寶寶全身都掩蓋著一層絨毛。

5、出示第五幅圖片后提問。

--師：你猜猜小寶寶這時(shí)候會(huì)長成什么樣?

--師：這時(shí)候的小寶寶還在繼續(xù)長大，骨骼也慢慢厚實(shí)了，他有時(shí)還會(huì)淘氣的踢媽媽一腳呢!

6、出示第六幅圖片后提問。

--師：小寶寶怎樣了?

--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，最末究竟來到了人間，來到這個(gè)世界。

五、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

1、師：我們從媽媽的肚子里來到了這個(gè)世界確定很快樂美滿，但我們?cè)趮寢尪亲永镆幻刻扉L大的時(shí)候，你覺得媽媽會(huì)怎樣?為什么?

2、出示陳老師懷孕之前帶小伙伴做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀測(cè)這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的改變，體會(huì)媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

--出示陳老師帶小伙伴做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小伙伴做什么呢?

--師：有了小寶寶之后，陳老師的身體有什么改變?還能和小伙伴一起跑、一起跳、一起做操嗎?

--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀測(cè)，體會(huì)媽媽懷寶寶的辛苦。

--出示陳老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢?由于不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。

3、師：小伙伴都說的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，經(jīng)常感到很累，但是老師再累還是要帶小伙伴學(xué)習(xí)本事，所以小伙伴要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個(gè)聽話的好寶寶。

4、師：你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，你們的媽媽也付出了許多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長大了應(yīng)當(dāng)怎樣感謝媽媽呢?可以對(duì)媽媽做些什么、說些什么呢?鼓舞幼兒用較完整的語言表述自己的想法。

5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。

--師：小伙伴都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個(gè)世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。

活動(dòng)反思：

在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是老師徑直“教”的結(jié)果，而是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)閱歷感受和體驗(yàn)來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)。因此，從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛的情感培育就顯得非常重要。聞名教育家葉圣陶說：“教育就是培育習(xí)慣”。從小培育幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會(huì)對(duì)孩子一生的美滿產(chǎn)生非常有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。

4、大班科學(xué)活動(dòng)我從哪里來說課稿教案反思

一、說教材

新學(xué)期開學(xué)的第一天，當(dāng)孩子看到我日漸大起來的肚子時(shí)，許多孩子新奇的問："陳老師，你的肚子怎么變大了呀，是不是要生小寶寶了?""陳老師，你的寶寶是怎么出來的呢?"我笑著反問他們："那你們是怎么出來的呢?"當(dāng)時(shí)孩子的答案形形色色，有的說："我是媽媽在醫(yī)院，醫(yī)生在媽媽肚子上弄了個(gè)小洞才出來的";有的說："我是從媽媽的肚臍眼里冒出來的";有的說："我是從媽媽的膝蓋上生出來的"……聽了他們的答案后，我迫切地感到要援助孩子們形成最初的正確、科學(xué)的生命觀，正確引導(dǎo)他們的新奇心，從小培育幼兒健康的心理，促進(jìn)他們健康成長，因此我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《我從哪里來》。

二、說目標(biāo)

依據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及孩子的需求，我從社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)情感兩方面制定活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀測(cè)結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、情感目標(biāo)：了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。

活動(dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀測(cè)結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

三、說教學(xué)預(yù)備

為了突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，更好達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下物質(zhì)方面的預(yù)備：課件《我從哪里來》、教學(xué)掛圖、陳老師懷孕前后的照片、音樂《感恩的心》及感恩媽媽的PPT圖片一張。

四、說教法學(xué)法

依據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)我采納了以下幾個(gè)教學(xué)方法：

1、比較法：在活動(dòng)的開始部分，引導(dǎo)幼兒比較老師懷孕前后的身體改變，從而自然的導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2、觀測(cè)法：讓幼兒觀測(cè)胎兒生長發(fā)育的圖片，形象地援助幼兒正確了解胎兒每個(gè)階段生長的過程，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能及表述技能。

3、多媒體演示法：通過多媒體課件的演示，很直觀的讓幼兒了解關(guān)于生孕育的知識(shí)，同時(shí)也吸引了孩子學(xué)習(xí)的積極性。

4、爭(zhēng)論法：在整個(gè)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論，鼓舞孩子提出問題然后與同伴、老師共同爭(zhēng)論，大膽表述自己的想法，使師生互動(dòng)及生生互動(dòng)真正落到實(shí)處，活動(dòng)氛圍更加融洽。

5、表演法：在活動(dòng)的最末組織孩子進(jìn)行表演《感恩的心》，進(jìn)一步升華本次活動(dòng)的情感教育，知道媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。

五、說活動(dòng)過程

下面將進(jìn)入我的活動(dòng)過程，活動(dòng)一開始出示陳老師懷孕前后的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，發(fā)覺老師現(xiàn)在懷孕要生小寶寶了，從而引出問題：小伙伴，你們是從哪來的呢?你們知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶嗎?通過這兩個(gè)問題，激發(fā)幼兒的新奇心，從而進(jìn)入活動(dòng)的第二部分也是活動(dòng)的重要部分：通過讓幼兒觀看直觀的flash課件《我從哪里來》了解了許多有關(guān)生命孕育的知識(shí)，使生活中大人們難以啟齒，遮遮掩掩的問題迎刃而解，使幼兒能從小用科學(xué)的眼光看待生命孕育的問題，在此過程中，老師通過提問引導(dǎo)幼兒積極爭(zhēng)論，大膽地表述生命孕育的過程。如：小伙伴，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎?小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?等問題，鼓舞幼兒大膽表述觀測(cè)結(jié)果，說出自己是從哪兒來的及胎兒在媽媽肚子里的改變。之后，再出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀測(cè)胎兒生長發(fā)育的圖片，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀測(cè)胎兒每個(gè)階段生長特征，自由爭(zhēng)論，大大地激發(fā)了幼兒的探究意識(shí)，進(jìn)一步了解胎兒的主要生長過程，更好的完成社會(huì)認(rèn)知目標(biāo)。緊接著進(jìn)入活動(dòng)的第三部分，通過觀測(cè)老師懷孕前后身體活動(dòng)的改變照片，如：上樓、撿東西、做操等對(duì)比圖片，讓幼兒直觀的感受媽媽懷孕后的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛母親的情感，在此部分老師充分運(yùn)用了觀測(cè)爭(zhēng)論法，提出問題：我們從媽媽的肚子里來到了這個(gè)世界確定很快樂美滿，但我們?cè)趮寢尪亲永镆幻刻扉L大的時(shí)候，你覺得媽媽的身體會(huì)有怎樣的感受?為什么?長大了應(yīng)當(dāng)怎樣感謝媽媽呢?可以對(duì)媽媽做些什么、說些什么呢?鼓舞幼兒用較完整的語言表述自己的想法。在活動(dòng)的最末創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍，組織幼兒為媽媽表演《感恩的心》，讓孩子在輕松、溫馨、感恩的氛圍中結(jié)束此次活動(dòng)。

在此次活動(dòng)中我充分尊敬了大班幼兒活潑好動(dòng)，充斥了新奇心的特點(diǎn)，鼓舞大膽講解并描述自己的想法，提出為什么，此階段幼兒的思維以直觀形象思維為主，所以向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程，我采納了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過程，通過這種多媒體演示法和圖片觀測(cè)法，使孩子在一個(gè)很輕松、歡樂的爭(zhēng)論氛圍中掌控到了科學(xué)知識(shí)，很好的完成了社會(huì)認(rèn)知目標(biāo)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出："引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。"在這次教學(xué)活動(dòng)中，老師抓住幼兒的愛好點(diǎn)和老師自己懷孕的契機(jī)，利用圖片、課件等直觀的教學(xué)手段，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的啟蒙知識(shí)。本次教學(xué)活動(dòng)來源于幼兒的生活，是他們所感愛好的問題，所以在活動(dòng)中，他們始終保持著飽滿的熱忱。整個(gè)活動(dòng)尊敬了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了幼兒喜愛生命的情感。但也有不足之處，在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，老師的對(duì)比照片不明顯，提出的問題針對(duì)性不強(qiáng)，使簡(jiǎn)約的導(dǎo)入活動(dòng)變得繁復(fù)化，同時(shí)也拉長了活動(dòng)時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)假如在以老師懷孕為線索而開展?fàn)幷摰耐瑫r(shí)再滲透本班孩子?jì)寢屩v解并描述在懷孕過程中的感受的視頻，或是邀請(qǐng)已懷孕的媽媽來到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與孩子一起參加活動(dòng)，讓孩子真實(shí)地感受到媽媽懷孕的不簡(jiǎn)單及艱辛，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，這樣將會(huì)更好的完成活動(dòng)目標(biāo)。我的說課到此結(jié)束，也請(qǐng)各位老師對(duì)本次活動(dòng)提出珍貴看法。

活動(dòng)反思：通過這次親子活動(dòng)，家長與幼兒通過互動(dòng)溝通，適合幼兒年齡特點(diǎn)，滿意了幼兒的新奇心，通過看課件去探究查找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們?cè)趮寢尩亩亲永镩L成，幼兒在活動(dòng)中通過觀測(cè)體驗(yàn)，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很奇妙的，要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩”。家長的觀念轉(zhuǎn)變了，更加協(xié)作我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展示，得到了同行的確定，假如再上這節(jié)課的話，我會(huì)請(qǐng)孩子的爸爸也到現(xiàn)場(chǎng)，相信效果會(huì)更好。

5、大班科學(xué)大家來環(huán)保說課稿教案反思

敬愛的各位老師：

大家好，今日我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)《大家來環(huán)保》。

一、教材分析

1.說教學(xué)內(nèi)容(活動(dòng)來源)：

《大家來環(huán)?！穪碜杂诖蟀嘀黝}活動(dòng)《溫江風(fēng)情》。在這之前，紅櫻桃班的孩子對(duì)于自己漂亮的家鄉(xiāng)--溫江已經(jīng)有了許多的認(rèn)識(shí)，孩子們對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到特別驕傲，但同時(shí)也有一部分幼兒認(rèn)為我們的四周仍有不完滿的一面，例如有人亂扔垃圾等。這一問題馬上引起了孩子們的關(guān)注，我緊緊抓住這一愛好點(diǎn)，圍繞"環(huán)保"這一話題生成了一系列的活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。新《綱要》中指出了科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)：對(duì)四周事物、現(xiàn)象有新奇心，有求知欲;親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探究和進(jìn)展獲得有關(guān)閱歷的過程，本次活動(dòng)能以小見大，孩子在活動(dòng)過程中充分參加，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不僅能獲得樂趣，也能建立初步的環(huán)保意識(shí)。

2.說教學(xué)目標(biāo)

教育目標(biāo)活動(dòng)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。孩子對(duì)事物表面特征的觀測(cè)已積累了肯定的閱歷，依據(jù)其年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平，本次活動(dòng)的意旨是"在環(huán)境中教育"，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)"空講"的教育方式，要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到愛護(hù)環(huán)境的重要性，把"要我做"升華為"我要做"，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：援助幼兒了解垃圾的來源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

(2)技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒情愿為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

(3)情感目標(biāo)：幼兒通過親身體驗(yàn)，養(yǎng)成不亂扔的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)到垃圾的危害，感知環(huán)保的重要性

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒懂得區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

為解決重難點(diǎn)，在活動(dòng)中我為幼兒提供了情境表演、觀測(cè)實(shí)物圖片、自主操作等，又為他們創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的爭(zhēng)論環(huán)境，活動(dòng)延伸也有利于幼兒行為的進(jìn)展。

3.說幼兒狀況

紅櫻桃班的孩子大多都在5歲左右，有了肯定的分析綜合技能，和以前相比本次孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性得到了提高。我班男孩子多，較為活躍，很多幼兒能做到獨(dú)立地思索問題，但總是怯于大膽站起來回答下列問題，讓人感覺比較被動(dòng)，但他們還是喜愛思索的，對(duì)于自己喜愛的事物，他們總是有著特別深厚的愛好。

4.說教學(xué)預(yù)備

(1)前期閱歷預(yù)備：前期主題活動(dòng)知識(shí)的積累，請(qǐng)幼兒和父母一起觀測(cè)四周的環(huán)境，父母帶領(lǐng)孩子搜集環(huán)境干凈或污染的相關(guān)知識(shí)。

(2)物質(zhì)預(yù)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;臟亂的環(huán)境圖片、垃圾分類回收和處理圖片;一位孩子的媽媽扮演地球媽媽。地球媽媽的環(huán)境布置;笑臉娃娃假設(shè)干。

二、教法和學(xué)法

1.說教法：

新《綱要》中提倡"老師為主導(dǎo)，幼兒為主體"的精神，因此，在活動(dòng)的始終，我都將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的參加者，讓幼兒有寬闊的空間發(fā)覺和探討，并在此過程中尋求探究的歡樂。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和我班幼兒實(shí)際，我采納了以下幾種教法。

(1)情境表演法：我打破傳統(tǒng)模式，讓家長參加到活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，不僅讓家園緊密聯(lián)系在一起，還能調(diào)動(dòng)幼兒的愛好和探知的欲望。

(2)直觀演示法：我運(yùn)用圖片和實(shí)物直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測(cè)事物，調(diào)動(dòng)幼兒的觀測(cè)愛好，引發(fā)他們積極地思索。

(3)探究法：托爾斯泰說過："勝利的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的欲望。"在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的探究環(huán)境，鼓舞幼兒主動(dòng)參加爭(zhēng)論、大膽猜想。

(4)多元激勵(lì)法：在活動(dòng)中我留意尊敬每個(gè)孩子的想法，擅長運(yùn)用多種激勵(lì)方法，通過語言贊美孩子、摸摸孩子的頭、抱抱孩子、給他們發(fā)笑臉娃娃等，讓孩子在心理上獲得滿意感，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2.說學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、想想、說說的輕松氛圍中學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)主要采納了以下學(xué)法：

(1)觀測(cè)法：為幼兒提供圖片材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀測(cè)，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會(huì)，有所感悟。

(2)自主操作法：心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，孩子是通過主動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)受來建構(gòu)他們自己的知識(shí)、智能和道德的。在活動(dòng)中我讓孩子自主地將垃圾分類，充分讓幼兒體驗(yàn)、實(shí)踐，讓他們將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為的動(dòng)力。

(3)講解并描述法：在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、精確的語言表述自己的觀點(diǎn)和想法，給幼兒創(chuàng)建一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)。

三、教學(xué)過程

本次活動(dòng)以"情景導(dǎo)入--幼兒主體參加--活動(dòng)延伸"為主線，以關(guān)注幼兒體驗(yàn)和加強(qiáng)幼兒的實(shí)踐技能為主，制定了教學(xué)過程為：

(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

《綱要》中說："幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭協(xié)作，援助家長創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境，向家長宣揚(yáng)科學(xué)保育、教育幼兒知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。"在此環(huán)節(jié)中，請(qǐng)家長參加表演為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)臟、亂的地球環(huán)境，通過形象的表演引發(fā)幼兒思索：地球媽媽為什么生病了呢?幼兒有了初步的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生了愛好，學(xué)習(xí)心情也會(huì)高漲，加之有肯定的前期閱歷，很快便能引入到課題中來。

(二)主體參加，在活動(dòng)中獲得閱歷

1.動(dòng)一動(dòng)。

"誰情愿援助地球媽媽，讓她的病快快好起來?"幼兒在情境感染下有了探知的欲望，這個(gè)時(shí)候向他們提要求，他們自然會(huì)積極地投入到活動(dòng)中來，由于孩子在行為上還處于他律階段，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，幼兒對(duì)于垃圾分類還沒有認(rèn)識(shí)，不過，他們知道將垃圾放入垃圾桶里，這無異于邁出了勝利的第一步，老師實(shí)時(shí)擬人化地用地球媽媽的口吻表揚(yáng)孩子，送他們笑臉娃娃鼓舞孩子的正確做法。

2.想一想。

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙的教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)愛好和探究欲望，我通過讓幼兒觀測(cè)環(huán)衛(wèi)工人將垃圾分類的圖片引發(fā)幼兒思索："他們?cè)谧鍪裁?為什么要把垃圾分類?"讓他們了解垃圾分類的好處。這樣有利于提高幼兒主動(dòng)思索問題的技能，讓孩子自己主動(dòng)思考問題的答案，幼兒慢慢由淺入深，從"怎么做"到積極思索"為什么這么做"。

3.說一說。

這個(gè)部分是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵，《綱要》指導(dǎo)我們："進(jìn)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的閱歷。"這個(gè)環(huán)節(jié)分為三層：(1)向孩子展示我們?nèi)粘Ｉ铍x不開的東西--垃圾筒，讓他們說說：為什么要分成兩個(gè)桶?(2)展示收集的各類垃圾，通過孩子集中爭(zhēng)論，讓他們針對(duì)垃圾分類和垃圾的處理方法進(jìn)行自由發(fā)表觀點(diǎn)，然后老師再作肯定的補(bǔ)充和小結(jié)，讓他們知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾對(duì)人體有害不能回收的。(3)讓孩子觀測(cè)垃圾桶上可回收和不可回收的標(biāo)識(shí)，"你覺得哪個(gè)是可回收標(biāo)識(shí)?為什么?"通過讓幼兒理解標(biāo)識(shí)的含義來援助記憶。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我從孩子們認(rèn)知和思維進(jìn)展特點(diǎn)出發(fā)，層層遞進(jìn)地引發(fā)幼兒思索、爭(zhēng)論，讓孩子積極地在活動(dòng)中找尋答案，主動(dòng)地想說，在幼兒的協(xié)作下解決本活動(dòng)的難點(diǎn)。

4.做一做

事實(shí)證明，孩子感愛好的東西是最簡(jiǎn)單記住的，但要想讓孩子將這些東西內(nèi)化，最好的方法是轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。我通過"送垃圾回家"的活動(dòng)，讓全體幼兒親身嘗試將各類垃圾分類送到環(huán)