一階電路的三要素分析法

1、教師姓名授課班級授課形式授課日期課時數(shù)授課章節(jié)/實訓(xùn)項目名稱一階電路的三要素分析法教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)掌握一階電路的三要素法能力目標(biāo)能利用三要素法正確分析一階電路素質(zhì)目標(biāo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度重點難點及解決方法重點：階電路的三要素法難點：一階電路的三要素法的計算解決方案： 1、通過視頻、動畫、引導(dǎo)等手段將抽象的原理形象化2、通過學(xué)生完成每人任務(wù)的形式突破難點教學(xué)方法與手段項目教學(xué)、行動導(dǎo)向教學(xué)法；多媒體教學(xué)，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1、回顧：上次課內(nèi)容一階電路的全響應(yīng)有關(guān)內(nèi)容2、任務(wù)導(dǎo)入及新任務(wù)引出：通過觀看了解三要素 3、知識準(zhǔn)備：一階電路的三要素法的公式4

2、、任務(wù)分析：三要素法的解題步驟5、任務(wù)實施：利用三要素法分析一階電路6、任務(wù)拓展：學(xué)生自主分析7、任務(wù)檢驗與總結(jié)：對任務(wù)實施過程中的知識掌握和綜合應(yīng)用進(jìn)行階段性的評價。對錯誤進(jìn)行糾正解，并進(jìn)行解答及知識補(bǔ)充。 8、 布置任務(wù)課外作業(yè)課后體會教學(xué)設(shè)計/實驗實訓(xùn)項目實施方案一：回顧上次課內(nèi)容一階電路全響應(yīng)的有關(guān)內(nèi)容二：任務(wù)導(dǎo)入及新任務(wù)引出任務(wù)導(dǎo)入：什么是三要素。新任務(wù)引出：利用三要素法分析一階電路播放：視頻。三：知識準(zhǔn)備我們發(fā)現(xiàn)，一階電路的動態(tài)過程通常是：電路變量由初始值向新的穩(wěn)態(tài)值過渡，并且按照指數(shù)規(guī)律逐漸趨向新的穩(wěn)態(tài)值，而過渡的快慢取決于時間常數(shù)。因此我們把初始值、穩(wěn)態(tài)值、時間常數(shù)稱為一階動態(tài)

3、電路的三要素。其一般形式為：f (t) = f () + f (0+)f () e -t/ 一階線性電路的全響應(yīng)由穩(wěn)態(tài)值f ()、初始值f (0+)和時間常數(shù)三個特征值組成，這些特征值稱為一階電路的三要素。1、三要素法公式對于任何一階電路中任意處的電壓或電流，均可用三要素法進(jìn)行分析，三要素法公式為：f (t) = f () + f (0+)f () e -t/ 式中f (t) -電路中任意處的電壓或電流f () -電壓或電流的穩(wěn)態(tài)值f (0+) -換路后一瞬間電壓或電流的初始值-電路的時間常數(shù)2、三要素法解題步驟：（1）確定電壓或電流初始值f (0+) 關(guān)鍵：利用L、C元件的換路定律，作出t=0+的等效電路。（2）求電壓或電流的穩(wěn)態(tài)值f () 關(guān)鍵：電路達(dá)到穩(wěn)態(tài)時L用短路線代替，C視為開路。（3）確定時間常數(shù)值 四：任務(wù)分析在如下圖所示電路中，開關(guān)S閉合前，電路處于穩(wěn)態(tài)，求S閉合后的流過電感的電流。五：任務(wù)實施解：(1) 確定初始值因為開關(guān)S閉合前電路處于穩(wěn)態(tài)，電感相當(dāng)于短路，所以有根據(jù)換路定律，有（2）確定穩(wěn)態(tài)值開關(guān)S閉合后，被短路。電路處于穩(wěn)態(tài)時，電感相當(dāng)于短路，所以有（3）確定時間常數(shù)（4）根據(jù)一階電路過渡過程的通解可得六、任務(wù)拓展在如下圖所示電路中，電容上原有電壓，時開關(guān)S閉合，求S閉合后和。學(xué)生自主分析，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。七、任務(wù)檢驗與總