幼兒園春期小二班教育活動計劃

1、第 第 頁幼兒園春期小二班教育活動計劃 一、班級狀況分析本班現(xiàn)有幼兒33名，男孩18名，女孩15名，其中老生28名，新生5名。新學期新改變，有了新伙伴的加入，孩子們在這個問題上適應得很好，新生的心情也得到了很好的掌握。不過，由于孩子的年齡差距、新生的加入，孩子們技能的進展上還存在著很大的差異，詳細分析如下： 1、健康領域：老生孩子們已初步具備良好的生活習慣以及自理技能。但新生入廁還需要老師幫忙穿脫褲子，鞋子還不會穿。 2、語言領域：能大膽的與人交談，喜愛聽故事看圖書，但在傾聽習慣以及自主講解并描述故事方面還有待加強。 3、社會領域：能理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)章，但孩子們之間的互助與合作

2、，以及對傳統(tǒng)節(jié)日的了解等有待援助。 4、藝術領域：孩子們的愛好開發(fā)得很好，但在活動的常規(guī)和規(guī)范方面還需提高。 5、科學領域：孩子們很有探究的愛好和欲望，愿意提出問題，需繼續(xù)培育他們的自信心。 對幼兒自我愛護意識、自控力、活動常規(guī)上還要多下功夫，培育做事的條理性和學習的主動性的培育。本期將繼續(xù)開展豐富的活動，老師們將協(xié)作做好保育工作，在教學上多以游戲為主，開展各項豐富多彩的活動，科學合理地安排幼兒一日活動，使孩子們感到歡樂、充盈、快樂。 二、教材分析小班幼兒園素養(yǎng)教育下冊，以五大領域的形式呈現(xiàn)，分別為健康、語言、社會、科學、藝術。各領域的編排包括領域目標、編寫理念和原則、領域計劃表、單元說明、環(huán)

3、境創(chuàng)設、家長工作、活動設計幾個部分。在環(huán)境創(chuàng)設部分為老師提供了一些開展生活活動、區(qū)域活動的建議和參考。本書在活動設計方面充分表達了游戲先導、生活滲透、學思同步、做學合一等原則，突出兒童的真實感受，著重調(diào)動兒童的參加愛好，關注兒童的探究愿望，重視兒童的自主制造，活動比較敏捷生動，簡單引起幼兒的愛好。在各領域活動的內(nèi)容選擇上都是以小班幼兒下學期的年齡特點和進展水平細心選擇的。遵循了由易到難、由近至遠、由詳細到抽象、按部就班的原則，表達了小班幼兒進展的規(guī)律，能讓幼兒在活動中獲得較大的勝利感和滿意感。當然，除了教材上的學習內(nèi)容，我們依據(jù)我園的語言特色教育，精選了一些語言活動，比如，語言故事、兒歌、詩歌

4、、語言游戲等。通過融入這些優(yōu)秀的教學內(nèi)容，讓我們的孩子獲得更加有利的進展。 三、教學目標一語言領域1、學會寧靜的聽他人說話，不隨意插嘴。 2、喜愛與老師、同伴溝通，情愿在集風光前講話表演。 3、初步學習書面語言，喜愛說一般話。 4、在老師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。 5、能較寧靜的傾聽故事、兒歌等，情愿學說簡約的書面語言，豐富詞匯量。 6、能清晰地說簡短的兒歌、童謠或饒口令。 7、喜愛聽故事和看圖書，看圖書時知道正確的翻書方法。疼惜圖書，不撕書、不扔書、不在書上亂畫。 8、能聽懂故事的內(nèi)容，知道故事里的人物和發(fā)生的事情。 9、能依據(jù)畫面，理解畫面表達的意思，并用簡短的話

5、語表達出來。 二社會領域1、能興奮的上幼兒園并大方地與成人、同伴交往。 2、在活動中，疼惜玩具和其他物品。不爭搶玩具，學會共享，學習與同伴友好相處。 3、合理地表達自己的要求和愿望，情愿做自己力所能及的的事。比如，援助老師擺放玩具、擺放小凳子、自己穿脫衣服和鞋子等。 4、知道愛家人、老師、同伴，會感謝，有愛心。在別人幫組自己后知道說感謝你。 5、了解并遵守集體生活中的一些基本規(guī)章。比如，入廁要排隊、下樓梯要講次序、不能推擠同伴等。 6、會初步運用禮貌用語與他人交往。比如你好、再見、我們可以一起玩嗎？等。 7、當自己學會了新本事、新知識時會感到興奮。 8、知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，玩了同伴的

6、玩具要還給同伴。 9、知道自己家鄉(xiāng)的名稱，認識國旗，知道國歌。 三藝術領域1、簡單被自然界中的鳥聲、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。 2、情愿參與音樂活動，喜愛聽音樂和觀看他人表演，體驗參加音樂活動的歡樂。 3、能自發(fā)的哼唱歌曲、仿照小動物的動作、表情和聲音。 4、能仿照唱短小的歌曲。 5、學習用正確的姿態(tài)、自然的聲音唱歌。知道歌曲的名稱，初步理解簡約歌曲的內(nèi)容。 6、跟隨音樂，按節(jié)拍，做上肢或下肢簡約的基本動作。學習簡約的集體舞和音樂游戲。 四、教學策略1、仿照是幼兒最常見的行為，老師的一言一行都會被孩子所仿照，都對孩子起著潛移默化的影響。作為老師要充分規(guī)范自身行為，為幼兒樹立榜樣。 2、尊敬

7、幼兒進展的個體差異。不要在孩子之間進行橫向比較。多看到孩子自身的進步，多鼓舞幼兒，給他們自信心。 3、理解幼兒的學習方式和特點。以游戲的方法組織幼兒的學習活動,和幼兒多一些互動,充分調(diào)動他們的積極性。多讓他們動手操作徑直獲得知識閱歷。 4、找一些小班幼兒喜愛玩的戶外游戲、音樂律動、手指游戲等,和他們玩在一起,鬧在一起。讓幼兒感受到和老師在一起的樂趣。 5、關懷愛惜每一名幼兒，以指南為理論導向，面對全體幼兒的每一個方面，著重幼兒的差異性，關注個體。在孩子需要老師關懷援助的時候?qū)崟r予以回應。 6、關注幼兒的成長過程，在學習和生活活動中眼睛要盯住幼兒的一舉一動，不要放過任何一個教育幼兒的細小環(huán)節(jié)。 7、重視幼兒學習品質(zhì)的培育。當他們對某樣事物感愛好的時候，老師要引導他們通過觀測、探究獲得知識閱歷。在孩子遇到困難時，鼓舞他們堅持究竟，克服困難。比如在體育活動中，鼓舞膽小的幼兒克服心理障礙進行跳躍、走平衡木等。 8、關注教學評價，實時確定幼兒的表現(xiàn)。孩子最需要的就是得到老師對