山行教學(xué)實(shí)錄

1、山行教學(xué)實(shí)錄編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編: 一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)為什么（教師肯定學(xué)生所說）因?yàn)橛辛舜?、夏、秋、冬，所以我們看到了一個奇妙、美麗的大自然。秋天，是一個多姿多彩的季節(jié)，收獲的季節(jié)。（讓學(xué)生說說眼中的秋天。）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首描寫秋天的古詩(板書：山行)。2、指名讀題，讀準(zhǔn)“行”字。師：誰能說說“山行”是什么意思？生：（在山上行走；走在山路上等）師：（課件出示山行圖）是啊，就在一個秋高氣爽的日子里，一輛馬車在山道上緩緩前行，身著一襲青衫的詩人正悠閑地坐在車上。山道兩旁古木參天，黃葉翻飛。林間不時傳來啾啾的鳥語，

2、唧唧的蟲鳴。山中的美景激起了詩人的靈感，于是便有了這首山行3、作者簡介： 杜牧，字牧之，唐代詩人。京兆萬年（今陜西省西安）人。有樊川文集。與李商隱齊名，稱“小李杜”。杜牧詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。 二、初讀古詩，認(rèn)識生字指名同學(xué)讀 三、品讀詩句，感悟詩境、指導(dǎo)學(xué)生初悟古詩：師：讀著優(yōu)美的詩歌，我們和詩人一起走進(jìn)了幽靜的山林，一處處秋天的美景紛紛呈現(xiàn)在眼前，那作者在山路上看到了什么景色 生：深秋季節(jié)，作者在山路上看到了楓林美景。2、詩畫結(jié)合，品讀一、二句：師：那么詩人停車前看到的景色又是怎樣的呢？讓我們一起來讀讀一二句。生：齊聲朗讀一二句師：這樣的景色美嗎？生：美

3、。師：你是從哪兒體會到的？生：圍繞從“石徑斜”三個字體會出小路彎彎曲曲的，用石頭砌成的小路很美。師：從石徑可以看出這條是一條用石頭砌成的小路，那詩中有沒有告訴我們這條小路是怎樣的呢？生: 彎彎曲曲的。師：從哪個字可以看出來呢？生：從“斜”字可以看出了。師：對了，這個“斜”是彎彎曲曲、崎嶇不平的意思。師：那這條彎彎曲曲的小路一直伸向哪兒去呀？生：山上。師：詩中還有什么讓你感覺到非常美？生：圍繞從“寒山”感受到美。師：為什么呢？生：因?yàn)椤昂健笔巧钋飼r節(jié)的山，山上紅一塊，黃一塊，綠一塊，感覺比較美等師：還有什么讓你感覺到美的嗎？生：從“白云深處有人家”感覺到很美師：“白云生處”的云是怎樣的？生：很

4、白很白的；朦朦朧朧的；像輕紗一樣，很薄很薄。師：同學(xué)們回答得真好，那裊裊的白云似輕紗，似薄霧，若有若無，瞬息萬變。而且在這白云生處還有什么呀？生：隱隱約約的人家。師：大家欣賞著如此動人的景色，你會怎么來讀這句詩呢（指名讀一二句） 師：好，現(xiàn)在有哪位同學(xué)能說說這兩句詩的意思呢？生：石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時節(jié)的山頭。山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。師：說得太好啦！3、詩畫結(jié)合，品讀三，四句。師：面對這片楓林杜牧想到了什么？請同學(xué)們齊聲朗讀三四句，并回答問題。生：這些楓葉比二月里鮮艷的花還要紅。師：出示圖片。大家瞧，從這些圖片中，我們是不是可以看到這些楓葉比二月里的鮮

5、花還要紅？生：是師：那你能說說在你的印象中二月花是怎樣的嗎（請學(xué)生回答）生：圍繞是非常艷麗、千姿百態(tài)，千嬌百媚，婀娜多姿回答師：大家能不能把這些句子連起來讀呢？生：二月花是婀娜多姿的；二月花是多姿多彩的；二月花是姹紫嫣紅的；二月花是萬紫千紅的；二月花是爭奇斗艷的。師：是啊，聽著你們的描述，我仿佛看到了一朵朵二月花在眼前競相綻放，真是美不勝收啊！怪不得古往今來有那么多的詩人贊美過它。師：你還知道有哪些詩句是贊美花的？生：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。生：桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？. .師：對，從這些詩句中我們看到了萬紫千紅的花兒繪成了一幅美麗的花卷?？磥硗瑢W(xué)們讀過的詩真多，老師也找到了幾

6、句，咱們一起來讀讀（課件出示詩句）“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！薄暗乳e識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！睅煟憾禄ǖ拇_是嬌美、艷麗動人，可詩人眼前的楓林好似沾著露珠的紅瑪瑙，又仿佛山坡上飛過的一團(tuán)團(tuán)流火，還宛如天邊絢麗奪目的朝霞，使詩人情不自禁的發(fā)出這樣的贊嘆：霜葉紅于二月花。是啊，從一個“紅于”中我們分明能感受到詩人對楓葉那份濃濃的喜愛之情。讓我們帶上這份濃濃的喜愛讀讀這句詩。（全班齊讀詩句）師：詩人是多么喜愛這片楓林啊，我們還能從哪些字詞中感受到詩人被這片楓林深深地吸引了，請同學(xué)們再讀一讀。（生自由讀，并思考。）師：有了想法，可以輕輕地和同桌說一說。（生自由交流。）師：誰來說說自己的看法

7、？生：從“停車”這個詞中回答師：為什么這么說呢？生：他特意把車停下來，來欣賞這片楓樹林。師：說得對，詩人正是因?yàn)橄矏圻@片楓林，所以把車停了下來，靜靜地坐著欣賞。師：詩中又說到“楓林晚”，這個“晚”字是晚上的意思嗎？關(guān)于這個晚字的解釋，至今學(xué)者專家還存在著分歧，還有人認(rèn)為是時間長的意思呢！同學(xué)們師：誰能把這兩句的詩意用完整的話說一說？生說詩意，師評。4、全班朗讀整首詩師：聽著你們的朗讀啊，我感覺到詩人已經(jīng)被這片楓林深深地吸引了。請你再想一想面對著這樣美麗的楓林，詩人會站在什么地方欣賞呢？生：略師：也許詩人仔細(xì)的端祥過每一片楓葉，也許他也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的欣賞過這漫山的楓林，但無論走近，還是走遠(yuǎn)，無論在高處還是在樹下，這楓林都讓詩人深深的陶醉了。讓我們再一起來讀讀這首詩