專題09 驗證力的平行四邊形定則（練）-2022年高考物理一輪復習講練測（原卷版）

1、PAGE81在“探究求合力的方法”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套，實驗中需用兩個彈簧測力計分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條，某同學認為在此過程中必須注意以下幾項，其中正確的是（）A拉橡皮條的細繩要適當長些B兩根繩必須等長C彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行D用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應盡可能大2某同學用如圖所示的實驗裝置來探究“力的合成方法”，彈簧測力計A掛于固定點（2）某次實驗中，彈簧秤的指針位置如上圖乙所示，其讀數(shù)為_N；同時利用（1）中結(jié)果獲得彈簧上的彈力值為。請在答題卡虛線框中畫出這兩個共點力的合力的圖示；（3）由圖得

2、到=_N。1【2022浙江卷】（10分）某同學在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，測得圖中彈簧OC的勁度系數(shù)為500N/m。如圖1所示，用彈簧OC和彈簧秤a、b做“探究求合力的方法”實驗。在保持彈簧伸長不變的條件下，（1）若彈簧秤a、b間夾角為90，彈簧秤a的讀數(shù)是_N（圖2中所示），則彈簧秤b的讀數(shù)可能為_N。（2）若彈簧秤a、b間夾角大于90，保持彈簧秤a與彈簧OC的夾角不變，減小彈簧秤b與彈簧OC的夾角，則彈簧秤a的讀數(shù)_、彈簧秤b的讀數(shù)_（填“變大”、“變小”或“不變”）。2【2022山東21】某同學通過下述實驗驗證力的平行四邊形定則。實驗步驟：將彈簧秤固定在貼有白紙的豎直木板上，

3、使其軸線沿豎直方向。如圖甲所示，將環(huán)形橡皮筋一端掛在彈簧秤的秤鉤上，另一端用圓珠筆尖豎直向下拉，直到彈簧秤示數(shù)為某一設定值時，將橡皮筋兩端的位置記為O1、O2，記錄彈簧秤的示數(shù)F，測量并記錄O1、O2間的距離（即橡皮筋的長度l）。每次將彈簧秤示數(shù)改變，測出所對應的l，部分數(shù)據(jù)如下表所示：F（N）0l（cm）l0找出中F=時橡皮筋兩端的位置，重新記為、，橡皮筋的拉力記為。在秤鉤上涂抹少許潤滑油，將橡皮筋搭在秤鉤上，如圖乙所示。用兩圓珠筆尖成適當角度同時拉橡皮筋的兩端，使秤鉤的下端達到O點，將兩筆尖的位置標記為A、B，橡皮筋OA段的拉力記為FOA，OB段的拉力記為FOB。完成下列作圖和填空：（1）

4、利用表中數(shù)據(jù)在給出的坐標紙上（見答題卡）畫出Fl圖線，根據(jù)圖線求得l0=_cm。（2）測得OA=，OB=，則FOA的大小為_N。（3）根據(jù)給出的標度，在答題卡上作出FOA和FOB的合力的圖示。（4）通過比較與_的大小和方向，即可得出實驗結(jié)論。3【2022安徽21=1*ROMANI】在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，某同學用圖釘把白紙固定在水平放置的木板上，將橡皮條的一端固定在木板上一點，兩個細繩套系在橡皮條的另一端，用兩個彈簧測力計分別拉住兩個細繩套，互成角度地施加拉力，使得橡皮條伸長，結(jié)點到達紙面上某一位置，如圖所示，請將以下的實驗操作和處理補充完整：用鉛筆描下結(jié)點位置，記為O；記錄兩個彈

5、簧測力計的示數(shù)F1和F2，沿每條細繩的方向用鉛筆分別描出幾個點，用刻度尺把相應的點連成線；=3*GB3只用一個彈簧測力計，通過細繩套把橡皮條的結(jié)點仍拉到位置O，記錄測力計的示數(shù)F3，_；按照力的圖示要求，作出拉力F1、F2、F3；根據(jù)力的平行四邊形定則作出F1、F2的合力F；比較_的一致程度，若有較大差異，對其原因進行分析，并作出相應的改進后再進行試驗。=3*GB3=3*GB34【2022江蘇11】（10分）小明通過實驗驗證力的平行四邊形定則。（1）實驗記錄紙如題11-1圖所示，O點為橡皮筋被拉伸后伸長到的位置，兩彈簧測力計共同作用時，拉力F1和F2的方向分別過處（標記為C）系上質(zhì)量為的重物（不滑動），由測力計讀出繩，并讀出測力計的示數(shù)，最后得到、與繩長之間的關(guān)系曲線如題6圖4所示，由實驗可知：（1）曲線=2*