中班能干的小手教案（優(yōu)秀8篇）

1、Word - 18 -中班能干的小手教案（優(yōu)秀8篇）作為一名人民老師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提升教學(xué)質(zhì)量的基本條件?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是收拾的8篇中班能干的小手教案，可以協(xié)助到您，就是最大的樂趣哦。中班能干的小手教案 篇一活動(dòng)目標(biāo):1、熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。2、協(xié)助幼兒理解，體味自己的小手很能干。3、容易了解庇護(hù)手的辦法?；顒?dòng)預(yù)備:1、手的圖片2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）3、操作材料:（1）夾珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）繪畫（涂色:“手套”）活動(dòng)過程:一、幼兒操作教師容易介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)

2、候想一想:“你是用什么來做這些事的？”二、引領(lǐng)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體味到自己的小手很能干。提問:1.剛才你做了什么？是用什么做的？2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒溝通）教師小結(jié):小伴侶的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有的什么呢？請(qǐng)小伴侶伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。三、觀看熟悉手1、幼兒觀看手提問:你的手上有什么？（手指）2、熟悉手指名稱。（1）介紹手指名稱。展示圖片，分離介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小伴侶，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓

3、幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。（2）鞏固熟悉手指。a.教師分離將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說:教師將*戴在*指上。b.嬉戲:“戴指偶”教師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。3、熟悉手的其它部分。（1）手指長在哪里？（手掌）（2）手還可以怎樣分？（手心、手背）教師伸出手心，手背提示幼兒。四、幼兒研究:假如沒有手會(huì)怎樣？怎樣庇護(hù)手？研究后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五、引領(lǐng)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教導(dǎo)幼兒多動(dòng)手，

4、勤動(dòng)手。提問:怎樣使自己的小手更能干？引發(fā)幼兒想想:假如什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？教導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，還要協(xié)助大小做一些力所能及的事。活動(dòng)延長:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提示、催促幼兒學(xué)著自己的事自己做。綻開閱讀全文中班能干的小手教案 篇二【活動(dòng)目標(biāo)】1、試試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)有挨次地作畫，不遺漏。2、樂于介紹自己的家人，體味每一個(gè)家庭成員都是我們的親人?！净顒?dòng)預(yù)備】1、每人一張印有小手的畫面、記號(hào)筆。2、人物圖片若干。【活動(dòng)過程】一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€(gè)人的嬉戲。我們都有一個(gè)家，你家有幾個(gè)人？規(guī)章：不能說出數(shù)字，必需用不同的方式（例

5、如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請(qǐng)伴侶猜一猜自己家中有幾口人）總結(jié)：我們都有自己的家人，真幸福！二、觀賞研究。1、今日還來了一位好伴侶東東，（展示小手材料）東東把家里的屋子畫在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。東東的小家真特殊，小手就像一個(gè)家。2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰？（逐一浮現(xiàn)爸爸、媽媽、東東）引領(lǐng)孩子認(rèn)真觀看人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。（說到展示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）3、爸爸該畫在哪個(gè)手指上，中指和食指，媽媽喜愛哪一個(gè)，東東畫在哪里合適。4、老師介紹畫在手指上的辦法。重點(diǎn)：把囫圇手指當(dāng)面頰，頭大大的，說說爸爸臉上有的什么，從上往下摸，一起說說。三、操作表現(xiàn)。1、

6、按各自對(duì)家庭成員的熟悉挑選手指。2、把囫圇手指當(dāng)面頰，按步驟地依次表現(xiàn)。3、在手心里畫畫自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫出家的特點(diǎn)。四、聽著音樂，唱唱跳跳，享受家的暖和。中班能干的小手教案 篇三活動(dòng)名稱：小手會(huì)說話活動(dòng)目標(biāo)：利用嬉戲讓幼兒了解手的變換帶來的趣味性。能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒?dòng)預(yù)備：手紙律動(dòng)，圖片，手影，孔雀舞視頻 ，手電筒?；顒?dòng)過程：一，組織教學(xué)手指律動(dòng)歡樂的一家二，導(dǎo)入1在剛才的嬉戲里你們的小手都變成了什么（個(gè)別回答）2展示圖片這是什么舞蹈？（孔雀舞）是誰告知你們的？（小手）教師說：本來小手還會(huì)說話呢！三，基本

7、部分（手影嬉戲）1第一次試試讓幼兒試試變一只孔雀幼兒研究怎樣用手變孔雀（老師指導(dǎo)）變好手型一名小伴侶板前指示并投影孔雀。老師說：這就是手影嬉戲（講解手影的含義）。每個(gè)幼兒都到板前投影孔雀。2其次次試試展示手影圖片幼兒觀看并分離說出是什么？選一副你喜愛的手影和小伴侶研究變出手勢板前出示并學(xué)小動(dòng)物的叫聲3第三次試試發(fā)揮幼兒得想象自由得做手影嬉戲幼兒相互研究想象出來的手影（老師指導(dǎo)）出示作品多個(gè)幼兒舉行手影嬉戲四，結(jié)束部分：師：手影是我們中國的傳統(tǒng)嬉戲，你們的爸爸媽媽也會(huì)玩，回家和他們一起玩一玩吧教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細(xì)試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂和喜悅，

8、達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。小百科：手除了天生有殘破或有增生，普通人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及惟獨(dú)兩節(jié)的拇指，但亦有可能誕生時(shí)已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會(huì)隨著時(shí)光而加深，所以老年人總會(huì)比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有些。中班能干的小手教案 篇四活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固熟悉五官的名稱、位置及功能。2、學(xué)歌唱曲小手拍拍，能按照歌曲內(nèi)容舉行表演?；顒?dòng)預(yù)備：1、已能容易熟悉五官 2、課件小手拍拍?；顒?dòng)過程：一。找一找，說一

9、說1、老師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？2、老師：找到了，摸一摸它在哪里。3、播放課件【嬉戲】?？粗n件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)當(dāng)長在什么地方嗎？由老師操作，請(qǐng)幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分離應(yīng)當(dāng)放在面頰的哪個(gè)位置。并將五官貼好。4、老師組織幼兒容易研究五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗滋味。二。學(xué)歌唱曲小手拍拍1、老師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？2、播放課件【歌曲觀賞】，老師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。3、老師：老師根據(jù)歌詞說出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）4

10、、跟教師邊歌唱，邊做動(dòng)作。提示幼兒：用好聽聲音歌唱，不用叫。三、演歌唱曲1、老師：隨著音樂整齊的歌唱。2、當(dāng)幼兒能較好掌握歌曲旋律時(shí)，可采納老師問、幼兒答的形式舉行歌表演。中班能干的小手教案 篇五活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班幼兒大部分是由爺爺奶奶帶，隔代親比較嬌慣孩子，養(yǎng)成孩子什么事愛依靠長輩，個(gè)別幼兒有愛咬指甲和不喜愛剪指甲的習(xí)慣，長長的的指甲里藏有污漬和細(xì)菌，在發(fā)生爭吵時(shí)會(huì)用指甲抓傷小同伴，結(jié)合教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、 熟悉手的各部分名稱及功能。2、 知道自己的事自己做，并情愿協(xié)助別人。3、 培養(yǎng)幼兒的觀看力及參加活動(dòng)樂觀性。4、 進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。5、 初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教

11、學(xué)重點(diǎn)：利用嬉戲熟悉手各部分的名稱及功能教學(xué)難點(diǎn)：感知比較手各部分的特征知道它們的名稱活動(dòng)預(yù)備手在做事的圖片、宣紙、顏料活動(dòng)過程一、律動(dòng)（小手拍拍）小手小手拍拍，我的小手舉起來；)(小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。師：小伴侶把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？（一只左手，一只右手，兩只為一雙）二、摸小手1、 摸摸小手，哪個(gè)地方肉肉多，哪個(gè)地方肉肉少？師：肉肉多的地方是手心，肉肉少的地方是手背2、 我們一起做個(gè)嬉戲，名字叫手心手背拍拍。（嬉戲中教師變換手心手心拍拍，手背手背拍拍，提升幼兒反映能力，從而鞏固學(xué)問）小結(jié)：手心手背，都是心

12、肝寶物。小伴侶表現(xiàn)得這么好，都是教師的心肝寶物三、熟悉手指1、數(shù)一數(shù)每只手有幾根手指？兩只手的手指一樣多嗎？2、比一比一只手上的五根手指是一樣長嗎？最粗的手指是它們的老大，叫大拇指。挨著大拇指的叫食指。最長的站在中間，叫中指。挨著中指的叫無名指，最細(xì)的手指叫小指。這五兄弟是好伴侶它們誰也離不開誰，做任何事它們都是相互協(xié)助嬉戲手指五兄弟：天黑了，大拇指睡了，食指睡了。3、 手指都出名字了，還和小伴侶一起做了嬉戲，它們十分興奮要感謝小伴侶，向小伴侶鞠躬。咦，手指的后腦勺長的什么？它們什么作用？指甲可以庇護(hù)我們的手指不受損害，但是它長長了會(huì)藏許多細(xì)菌，我們一定要常剪指甲，還要常洗手，讓我們的小手干整

13、潔凈的，這才叫講衛(wèi)生。四、手的功能小手可以干什么？（展示圖片）檫桌子、喂小兔、梳頭、穿衣服等等。我們的小手可以協(xié)助自己做事，還可以協(xié)助別人，還會(huì)變魔術(shù)五、延長活動(dòng)：手印畫，用沾上色彩印在宣紙上（小鳥、仙人掌、螃蟹）活動(dòng)結(jié)束洗小手教學(xué)反思此活動(dòng)主要利用手指嬉戲讓幼兒了解把握手各部分的名稱及功能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)緊湊、生動(dòng)，以嬉戲貫通囫圇活動(dòng)，幼兒參加樂觀性高，師幼之間的互動(dòng)以及活動(dòng)延長達(dá)到教學(xué)的目的。中班能干的小手教案 篇六活動(dòng)目標(biāo)：1、 熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五手指的名稱。2、 協(xié)助幼兒理解、體味小手的能干性。3、 容易了解庇護(hù)手的辦法?；顒?dòng)預(yù)備：1、 音樂奇特的手指、小手歌

14、。2、 幼兒有做手影的閱歷。活動(dòng)過程：一。導(dǎo)入課題：手指操奇特的手指。師：小伴侶你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎？（冬天）師：冬天好冷，我們一起來做個(gè)手指操吧。二。觀看熟悉手師：剛剛我們做了個(gè)手指操，跟教師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？師：咦，李教師摸的這個(gè)部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）師：咦，手指上還有什么呀？（指甲）師：你們的指甲修剪了嗎？師：假如不剪指甲，那指甲里面就有灰、細(xì)菌，所以小伴侶們要勤剪指甲、勤洗手。師：你們知道這五個(gè)手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）師：請(qǐng)小伴侶們跟教師一起做手指嬉戲吧。（大拇指是爸爸）三。疊衣服競賽師：我們的小手會(huì)做手指操。手指嬉戲，那還會(huì)做

15、什么呢？師：小伴侶們看下你們后面什么呀？（衣服）師：那我們現(xiàn)在就來疊衣服競賽吧。師：疊衣服競賽的要求；1、教師說預(yù)備開頭。3、 請(qǐng)小伴侶排隊(duì)依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人教師看下你們的衣服。四。舉行手影嬉戲師：小伴侶們的小手真能干，小手除了會(huì)干活，還會(huì)變什么呢？師：請(qǐng)小伴侶到前面表演給客人教師和小伴侶看。五。愛惜小手師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么庇護(hù)它的呢？師：如果你的小手受傷了怎么辦呢？師：冬天到了我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓我們的小手不怕冷呢？師：假如我們的小手開裂了怎么辦呢？（提醒會(huì)擦什么）師：小手庇護(hù)好了就可以做無數(shù)事情。六。結(jié)束活動(dòng)師：有一個(gè)小伴侶他

16、告知我他可以變雨點(diǎn)，你們想不想變一下呢？尾隨音樂帶著孩子回教室。中班能干的小手教案 篇七活動(dòng)目標(biāo)：1、能認(rèn)真觀看手的形狀特征，并用容易的語言敘述。2、能按照手的形狀大膽想象，繪畫。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、感觸作品“手”的美感?；顒?dòng)預(yù)備1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。2、繪畫前組織幼兒做各種手影嬉戲，豐盛幼兒的想象?；顒?dòng)過程：1、伸出自己的手，利用認(rèn)真觀看了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱（先自由觀看敘述，再集體溝通）。如：10個(gè)手指、手掌、手背。2、組織幼兒做“手指嬉戲“和“小手變變變”，引領(lǐng)幼兒用手做出各種造型，并引發(fā)他們

17、想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。3、引領(lǐng)幼兒觀賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上舉行添畫活動(dòng)。（1）組織幼兒舉行“手的聯(lián)想畫”圖片觀賞。（2）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。（3）引領(lǐng)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。（4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒舉行繪畫。4、組織幼兒互相觀賞作品，溝通感觸幼兒互相介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的小伴侶自己介紹作品。鼓舞仿照教師作品的小伴侶。協(xié)助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)怎么畫。觀賞每個(gè)小伴侶的作品，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延長：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使

18、幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情?；顒?dòng)反思：1、因?yàn)橹邪嘤變涸诿佬g(shù)繪畫方面，更多的還是擅長仿照，所以活動(dòng)過程中應(yīng)多做示范畫，假如一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會(huì)適得其反。2、在活動(dòng)時(shí)光的掌握上面，應(yīng)更多的側(cè)重于實(shí)際操作過程，給幼兒充沛的時(shí)光舉行動(dòng)手活動(dòng)，這一點(diǎn)是很重要的。3、對(duì)于活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)緊密相連。4、在對(duì)幼兒的作品舉行評(píng)價(jià)的過程中，多鼓舞幼兒敘述自己的作品，賦予有創(chuàng)意的幼兒，仿照得較好的幼兒適當(dāng)?shù)慕^對(duì)與稱贊，同時(shí)一定不能忽視沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。中班能干的小手教案 篇八一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步熟悉手

19、的結(jié)構(gòu)和名稱，了解5個(gè)手指的名稱。2、提高觀看能力與語言表述能力，樂觀參加各項(xiàng)嬉戲活動(dòng)。3、養(yǎng)成良好的用手習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。4、理解、體味自己的小手很能干，容易了解庇護(hù)手的辦法。二、活動(dòng)重、難點(diǎn)體味手的能干，學(xué)會(huì)庇護(hù)手。三、活動(dòng)預(yù)備1、閱歷預(yù)備手指嬉戲小熊過橋2、物質(zhì)預(yù)備PPT課件，音樂。四、活動(dòng)過程（一）嬉戲?qū)牖顒?dòng)“請(qǐng)你像我這樣做”1、師小伴侶上午好，今日教師帶了有趣的嬉戲，咱們一起玩好不好？（好）2、師幼互動(dòng)嬉戲“請(qǐng)你像我這樣做?！?“我就像你這樣做?！保ɡ蠋煼蛛x伸手、舉手、藏手，幼兒舉行仿照）（二）引發(fā)幼兒了解手的結(jié)構(gòu)，熟悉手指的名稱師：小伴侶把什么藏到身體后面了？（小手）每個(gè)人都兩只手

20、，兩只手也可以說成是一雙手。師：我們的手上有什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看大屏幕，手上有什么？（手指頭）數(shù)一數(shù)，12345，有5根手指頭，手指頭長在哪里？（長在手掌上）這是手心，伸出你的小手，撓撓你的手心，（稍作停頓）這是手背，伸出你的小手，搓一搓你的手背（稍作停頓）。每個(gè)小伴侶都有自己的名字，手指媽媽也給手指寶寶起了好聽的名字，我們一起熟悉它們。站在最前面這個(gè)最短最粗的手指頭叫大拇指，什么時(shí)候用到大拇指呢？（表揚(yáng)別人的時(shí)候用到大拇指。）師：那伸出你的大拇指表揚(yáng)表揚(yáng)你旁邊的小伴侶吧，（稍作停頓）站在最后面最細(xì)最小的手指叫小指，伸出你的小指和旁邊的小伴侶拉拉勾吧。師個(gè)子最高的叫中指，伸出你的中指玩一玩！師，大拇指旁邊的叫食指，小伴侶想一下什么時(shí)候用到食指呢？（指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候用到食指。）師：伸出你的食指動(dòng)一動(dòng)吧。小指旁邊的手指叫無名指，和它打聲招呼吧?。o名指你好?。ㄈ├檬种告覒蚣由钣變簩?duì)手指名稱的熟悉。師：我們已經(jīng)知道了手指寶寶的名字，（連接過渡要自然）小手真好玩我們和它一起玩嬉戲吧。手指謠大閱兵全體集合，起立，全體坐下。大拇指出列，齊步走，一二一，一二一，立定，大拇指歸隊(duì)。二拇指出列，跑步走，一二，一二，一二，立定，二拇指歸隊(duì)。（四）協(xié)助幼兒